淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)

羅釗

伴隨著新課標(biāo)的全面推行，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生得到全面發(fā)展已成為教育的趨勢(shì)。而小學(xué)語文作為一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的作用。因此，在新課程改革下，我們必須結(jié)合語文聽、說、讀、寫訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。

一、鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在語文教學(xué)中，教師要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，依據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律挖掘語文教材中的誘導(dǎo)因素，讓學(xué)生以一個(gè)探索者、發(fā)現(xiàn)者的身份投入學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)中，以求不斷獲得新知識(shí)，迸發(fā)創(chuàng)新因素。如，在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》一課時(shí)，我向?qū)W生提出：曹操擁有八十萬大軍，而劉備和孫權(quán)才有三萬聯(lián)軍，可是曹操的軍隊(duì)為什么會(huì)被打得落花流水呢？這樣就在學(xué)生頭腦中形成了懸念，喚起學(xué)生的好奇心，大家的學(xué)習(xí)熱情高潮，興趣油然而生。學(xué)生憑借已有的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，提出了一些值得探討的問題，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。

二、積極引導(dǎo)，從扶到放，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思維、想象，提高自己善于獲取知識(shí)的能力，使他們能夠著手發(fā)現(xiàn)、認(rèn)清有意義的新知識(shí)、新事物。而在這一過程中，只有當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)都不能很好解決時(shí)，教師才做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。如，在教學(xué)《窮人》時(shí)，我們就可以先“扶”學(xué)生理解課文內(nèi)容，后“放”手讓學(xué)生展開想象對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編。這樣，學(xué)生寫得靈活多樣，富有創(chuàng)新。事實(shí)證明，從“扶”著學(xué)生創(chuàng)新，到“放”手讓學(xué)生創(chuàng)新，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一個(gè)重要方式。

三、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

在語文教學(xué)中，我們應(yīng)把語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。如，在教學(xué)《賣火柴的小女孩》一文后，我以《我與小女孩比童年》為題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的童年進(jìn)行“說話”訓(xùn)練。經(jīng)過這樣聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的訓(xùn)練，喚起了學(xué)生豐富的想象，改善了學(xué)生的思維空間實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)能力的飛躍和突破，使學(xué)生的創(chuàng)新思維更符合現(xiàn)實(shí)。

四、及時(shí)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神

學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識(shí)技能得到表

現(xiàn)，得到認(rèn)可。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，對(duì)富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的異想天開的想法要加以保護(hù)，對(duì)學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視。教師肯定的評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新信心，有著不可估量的力量。如，“你的理解是個(gè)創(chuàng)造?！薄袄蠋熯€沒有想出來，你已經(jīng)想出來了，真了不起！”……這一聲聲的贊揚(yáng)像一股股暖流流入學(xué)生的心田，使學(xué)生不僅得到極大的喜悅與滿足，還能無形地鼓勵(lì)學(xué)生以更大的熱情投入下一次的創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生創(chuàng)新精神定能得到最大限度的發(fā)揮。

陶行知說：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時(shí)，人人是創(chuàng)新之人。”可見，每個(gè)人只要具有創(chuàng)新精神，都能成功。所以，我們?cè)诮虒W(xué)中，要改變觀念，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，注意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與實(shí)踐，注重創(chuàng)新精神的教育，促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展，從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才。

（作者單位 陜西省漢中市洋縣謝村鎮(zhèn)湑水中心小學(xué)）

編輯 薄躍華