淺談?wù)Z文教學(xué)細(xì)節(jié)

蔣慶瓊

摘要：老子曾經(jīng)說過：“天下難事必成于易，天下大事必作于細(xì)。”我們常說“千里之堤，潰于蟻穴”、“不積跬步，無以成千里”，細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，細(xì)節(jié)往往決定成敗。教學(xué)和其它工作一樣，也是由無數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)組成的，精心打造好教學(xué)細(xì)節(jié)，才能使我們的課堂精彩紛呈。所以，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)。一個(gè)好的語文老師一定要懂得放眼整體，同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；教學(xué)細(xì)節(jié)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）10-205-01

我擔(dān)任了二年級(jí)語文教學(xué)工作，二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，愛講話，課堂效率較差，針對(duì)這些情況，我在上課之前首先整頓組織紀(jì)律，耐心的教育他們，給他們講學(xué)習(xí)的重要性，要求他們一定要專心聽講，經(jīng)過教育部分學(xué)生上課能專心聽講了，還有個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)反復(fù)的現(xiàn)象，管不住自己，我便采取點(diǎn)名提醒的方式。這樣，紀(jì)律算基本上是整頓好了。

少數(shù)學(xué)生還有一個(gè)缺點(diǎn)就是書寫錯(cuò)較差，做題粗心，錯(cuò)題多，原因是書寫隨意，不講格式，作業(yè)做完了，從來不檢查，針對(duì)這些情況，我特別強(qiáng)調(diào)書寫格式，并要求字寫慢些，要寫得工整，格式不對(duì)，書寫不工整，一律重新做，通過一段時(shí)間，書寫方面有了一定的進(jìn)步，但題還是錯(cuò)得多，于是我在班上制定了一條規(guī)矩，如果語文作業(yè)連續(xù)十次得滿分老師就獎(jiǎng)獎(jiǎng)品，這樣能激發(fā)了優(yōu)生的積極性，學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成了，教學(xué)工作也越來越輕松了。

我對(duì)教學(xué)工作從不敢怠慢，虛心向同事們請(qǐng)教，因?yàn)槲抑勒n程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把語文課堂教學(xué)融入到孩子們當(dāng)中，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一、學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”

這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)利用漢字的表意特點(diǎn)來分析字形，并對(duì)認(rèn)字方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來獨(dú)立識(shí)字。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)字，激起學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生字，提倡個(gè)性化的識(shí)字方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法，激活學(xué)生思維，一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、根據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩" 中學(xué)得快樂。如用畫畫的方法記一記會(huì)意字；將所學(xué)的字、詞貼在家中的實(shí)物上"復(fù)現(xiàn)"；將課外識(shí)記的字剪一剪、貼一貼，在班級(jí)中評(píng)選出"識(shí)字大王"等方法、活動(dòng)都為學(xué)生識(shí)字提供了豐富多彩的"玩" 法。

二、在寫字方面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮

教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、" 的方法："讀字" 時(shí)，讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵"寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)；運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了學(xué)生寫字的技巧。

三、在閱讀教學(xué)中，我重視朗讀、理解和感悟結(jié)合

初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨(dú)特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀；讓學(xué)生提出問題，共同討論，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)；在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

四、提倡學(xué)生積極參與各項(xiàng)語文活動(dòng)，學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)尊重他人

教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。

玩，是孩子們的天性，將"玩" 引入課堂，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，為他們語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。今后我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

總之，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，成功的細(xì)節(jié)給人以借鑒，失敗的細(xì)節(jié)給人以啟迪。我們要記錄、交流教學(xué)細(xì)節(jié)，積少成多，聚沙成塔，建立“細(xì)節(jié)優(yōu)勢(shì)”，鋪就專業(yè)成長(zhǎng)之路。“天下之大事必作于細(xì)”，教學(xué)上任何一次成功的嘗試，都離不開許許多多閃光的細(xì)節(jié)。每一個(gè)細(xì)節(jié)都是鉆石，串起來就成為項(xiàng)鏈。一個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格由許多不顯眼的細(xì)節(jié)構(gòu)建而成，沒有細(xì)節(jié)，便沒有風(fēng)格?！昂＜{百川，有容乃大”。平時(shí)多學(xué)習(xí)，勤積累，多謀善斷，最后才能隨機(jī)應(yīng)變，揮灑自如。

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