原綠色

德育為先是國家教育方針的要求，是教育應(yīng)遵循的基本原則，也應(yīng)成為教育工作者的共識(shí)。但在實(shí)際教育教學(xué)中，德育往往喊得響、抓得松，出現(xiàn)了脫離學(xué)生生活、空洞說教、為德育而德育、形式主義等弊端。如何真正把德育落到實(shí)處，直抵學(xué)生的心靈，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)？我認(rèn)為，德育要做到潤物無聲，像呼吸一樣自然，成為學(xué)生生命成長過程中不可或缺的營養(yǎng)。

第一，讓德育像呼吸一樣自然，就要讓德育落地生根

呼吸是非常自然的動(dòng)作，吸入氧氣，呼出二氧化碳。德育為先，不是讓德育高高在上，成為空中樓閣，而是要把德育放在首要位置，著力去抓，務(wù)實(shí)去抓。生活是德育的大舞臺(tái)，要在生活中進(jìn)行德育，讓德育親近生活，要讓德育融入學(xué)生的日常生活，成為生活的重要部分，成為學(xué)生生命成長的具體內(nèi)容。只有融入學(xué)生生命的自然狀態(tài)中，德育才能發(fā)揮有效作用。所以，我們要把一直以來習(xí)以為常的德育口號(hào)轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)生具體行為的要求，并通過常態(tài)抓，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生良好的行為習(xí)慣，或者說，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自然的生命行走方式。我們要把正確的人生觀、世界觀、是非觀與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，成為學(xué)生生活中對(duì)待事物的具體態(tài)度和標(biāo)桿。比如，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上有哪些要求，需要掌握哪些方法，像認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽講，向同學(xué)請(qǐng)教，與同學(xué)合作等，要有具體的課堂守則；對(duì)學(xué)生衛(wèi)生方面要有具體的衛(wèi)生習(xí)慣要求，要洗凈手臉，洗干凈衣服，物品擺放整齊、不亂扔亂涂亂畫等；學(xué)生與人相處方面，待人接物要用禮貌的語言，要尊重他人，說謝謝，要謙虛，尊老敬長，不頂嘴、不罵人，不說臟話；對(duì)學(xué)生的生活方面要求勤儉節(jié)約，不盲目攀比，不慕虛榮；在學(xué)生的人生理想方面要求有積極的追求，要把對(duì)人類做出貢獻(xiàn)的偉人、科學(xué)家和各種道德模范作為自己的偶像，要讓學(xué)生讀經(jīng)典書籍，與偉人同行，等等。這樣，學(xué)生就會(huì)知曉什么是對(duì)、什么是錯(cuò)、什么是美、什么是丑，就會(huì)明白自己該怎么做。也就是要把對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育當(dāng)成德育的具體抓手，把學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的行為表現(xiàn)當(dāng)成品德的評(píng)價(jià)依據(jù)。要把學(xué)生的情感培養(yǎng)具體化，不搞空洞說教。比如可以把愛祖國的要求落實(shí)為愛家鄉(xiāng)、愛家庭、愛學(xué)校、愛班級(jí)、愛同學(xué)的具體行為，從維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)、講究衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物等做起。

第二，讓德育像呼吸一樣自然，就要讓德育像呼吸那樣常態(tài)化

呼吸一刻也不能停，一停就會(huì)出現(xiàn)問題。德育也要常抓不懈，不搞所謂的活動(dòng)高潮，緊一陣兒松一陣兒。德育一刻也不能停。學(xué)生正處在成長的過程中，思想時(shí)刻都處在變化中，如果我們時(shí)時(shí)給他們樹立正面典型，讓他們吸收正能量，他們就會(huì)越來越健康，越來越向上；如果我們時(shí)緊時(shí)松，甚至傳輸錯(cuò)誤信息，就可能“一失足成千古恨”。所以德育永遠(yuǎn)沒有可以放手的時(shí)候，要讓德育成為常態(tài)，讓正能量像空氣那樣彌漫在學(xué)生的生活中，恒久滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。要通過日常養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，形成高尚的品格。

德育的常態(tài)化還表現(xiàn)在德育的穩(wěn)定性上。雖然變化是永恒的，與時(shí)俱進(jìn)是時(shí)代發(fā)展的合理要求，但人類善良、正義、謙虛、尊老愛幼等美德是永不落伍的。即使是時(shí)代的新東西，也有一個(gè)穩(wěn)定期。所以，德育一定要有持續(xù)性，并不斷鞏固和提升，抓出成效，最好能持久并形成一個(gè)特色和品牌。比如安陽市鐵西路小學(xué)提出一個(gè)月一個(gè)文化主題，就是想通過文字、文化、文明的載體，打造人文精神教育特色，用中國文字、文化、文明滋養(yǎng)學(xué)生的“中國魂”。該校堅(jiān)持多年開展相關(guān)活動(dòng)，每年在原有的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)、深度開發(fā)，追求更好的育人效果。這樣，我們的德育活動(dòng)就能深入師生的心靈，改變師生的思想觀念，從而發(fā)揮應(yīng)有的作用。

第三，讓德育像呼吸一樣自然，就要讓德育覆蓋學(xué)生生命的全部

呼吸，呼進(jìn)的氧氣要通過血液的傳輸遍布全身，遍布每一個(gè)毛細(xì)血管，滲入每一個(gè)細(xì)胞，對(duì)全身產(chǎn)生影響，否則就會(huì)發(fā)生病變。同樣，德育也需要深入學(xué)生靈魂世界的全部，深入學(xué)生的全部生活，包括安全、學(xué)習(xí)、與人相處、衛(wèi)生、情感態(tài)度價(jià)值觀等，也就是要涉及學(xué)生成長的方方面面。任何言行舉止、處事思想、做事細(xì)節(jié)，都應(yīng)該包括到位，一切都要有明確的要求、準(zhǔn)則和是非標(biāo)準(zhǔn)。很多學(xué)校在貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，又細(xì)化了學(xué)生在課堂、校園、家庭、社會(huì)上的品德要求，盡量告知孩子應(yīng)該如何面對(duì)生活中的具體問題，采取什么具體的做法，讓學(xué)生知道該怎么做。學(xué)校大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)德育的各方面工作，班主任、任課教師要做學(xué)生的貼心人，對(duì)學(xué)生遇到的問題及時(shí)幫助解決。家長學(xué)校要輔導(dǎo)家長成為孩子的朋友，能及時(shí)指導(dǎo)孩子的生活。要通過多種渠道，關(guān)懷每一個(gè)孩子。還要有意識(shí)地多關(guān)注一些特殊人群，特別是對(duì)留守兒童，對(duì)單親、再婚、貧困等特殊家庭的孩子要給予密切關(guān)注。要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、困難、心理等，包括建立心理咨詢室，讓學(xué)生有疑問知道該找誰傾訴，到哪里尋求幫助，等等。

第四，讓德育像呼吸一樣自然，就要采用學(xué)生喜歡的方式

呼吸是人們自然而然的動(dòng)作。德育也要追求春風(fēng)化雨、潤物無聲、大愛無痕的效果，要讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中受到教育。新鄉(xiāng)市育才小學(xué)編寫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范校園歌謠》，涵蓋了從上學(xué)到放學(xué)，從課前到課間，從升旗集會(huì)到值日、做操，從禮儀到就餐、午休等生活的各個(gè)方面。學(xué)生從一入學(xué)就要學(xué)好多童謠，在背誦童謠的過程中就知道了上學(xué)有哪些規(guī)則，知道該如何做。很多學(xué)校通過讓孩子表演節(jié)目或看電影、看書的方式，在不知不覺中就提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到了育人的目的。如果學(xué)生不喜歡我們的德育，就像呼吸出現(xiàn)了困難，我們就需要好好反思，尋找病因，以此不斷改進(jìn)我們的工作，采用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行德育。

第五，讓德育像呼吸一樣自然，就要讓德育像呼吸那樣起到新陳代謝的凈化作用

通過呼吸，新鮮的氧氣進(jìn)入體內(nèi)，同時(shí)，二氧化碳被排出，這樣就確保了機(jī)體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。德育也要這樣，不僅要告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做，而且要以正確的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。雖然“孩子出錯(cuò)，上帝也會(huì)原諒”，但原諒和承擔(dān)錯(cuò)誤的責(zé)任是兩個(gè)概念，不能姑息遷就。要讓學(xué)生清楚地知道，做錯(cuò)事，不僅要改正，而且要接受相應(yīng)的懲罰。不能無原則地“以德報(bào)怨”，要讓學(xué)生承擔(dān)出錯(cuò)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。只有這樣，才能抑惡揚(yáng)善，培養(yǎng)善之花，鏟除惡之草，讓學(xué)生更健康、更茁壯地成長，也只有這樣，才能真正收到德育的效果。比如，要給學(xué)生講法律，講校規(guī)校紀(jì)，讓學(xué)生自己制定班級(jí)公約等，從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則和責(zé)任意識(shí)。我們既要大張旗鼓地表彰，引領(lǐng)、強(qiáng)化好的行為，比如，每周表彰文明班級(jí)，每月表彰文明少年、明星學(xué)生等，又要悄悄地、在不傷害學(xué)生尊嚴(yán)和身體的前提下，適當(dāng)批評(píng)、懲罰學(xué)生的過錯(cuò)行為，這叫作“綠色懲罰”。這是一門藝術(shù)，需要老師巧妙地處理?？梢钥陬^批評(píng)教育，讓學(xué)生寫檢查，接受勞動(dòng)教育等。這是培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、法制意識(shí)的有效手段。懲罰在某些時(shí)候是有效的德育。學(xué)生犯小錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任會(huì)避免他們犯更大的錯(cuò)誤。一味欣賞不是完整的教育，包容錯(cuò)誤但不能縱容錯(cuò)誤。

讓德育像呼吸一樣自然，說來容易，但真正要做到這一點(diǎn)，需要全社會(huì)的關(guān)注、重視和努力，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)真正形成合力。不過，提出這樣一個(gè)理念并運(yùn)用好，朝著最好的目標(biāo)去努力，德育效果就會(huì)越來越好。

（責(zé) 編 再 瀾）