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      提高語(yǔ)文課堂有效性的四個(gè)要點(diǎn)

      2014-07-10 09:17楊燕
      關(guān)鍵詞:要點(diǎn)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)

      在初中語(yǔ)文教學(xué)中,如何有效提高課堂教學(xué)效率成為了廣大教師高度關(guān)注的話(huà)題.在新課程改革背景下,廣大教師應(yīng)當(dāng)立足工作要求,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,注重教學(xué)模式改革,并將先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備有效運(yùn)用起來(lái),同時(shí)強(qiáng)化教學(xué)信息的搜集反饋,為教學(xué)成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。筆者多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作,在這一方面進(jìn)行了深入研究,本文將做簡(jiǎn)要論述。

      一.精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,提高語(yǔ)文課堂準(zhǔn)備充分性

      教學(xué)方案設(shè)計(jì)得科學(xué)有效能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。因此,廣大教師應(yīng)當(dāng)充分重視這一環(huán)節(jié)的工作。筆者在教學(xué)中從三個(gè)方面著手,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,強(qiáng)化對(duì)教材教法與教學(xué)對(duì)象的研究。在教材研究方面立足于整冊(cè)教材,合理把握知識(shí)點(diǎn)的分布、能力培養(yǎng)的進(jìn)度要求,突出整學(xué)期教學(xué)工作的要點(diǎn)難點(diǎn),站在這樣的全局高度逐個(gè)突破教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),能夠更加準(zhǔn)確深刻地把握教材要求。其次,筆者強(qiáng)化了對(duì)教學(xué)方法的研究,從教學(xué)刊物、教學(xué)網(wǎng)站以及各類(lèi)教育研究活動(dòng)中汲取教學(xué)改革的精華,并進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用,將其與自身的教學(xué)工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),保證能夠推廣運(yùn)用。另外,筆者在教學(xué)中還充分研究教學(xué)對(duì)象,對(duì)青春期的初中生認(rèn)知能力、思維能力、性格特點(diǎn)、思想狀態(tài)等方面充分研究,力爭(zhēng)使設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與情感特點(diǎn),更好地提高教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)程度。

      二.強(qiáng)化教學(xué)設(shè)備改進(jìn),提高語(yǔ)文課堂演示生動(dòng)性

      初中語(yǔ)文課堂一直以來(lái)缺乏生動(dòng)的信息,這一狀況與過(guò)去教育投入不足有關(guān)。缺少有力的教學(xué)手段作為支撐,初中語(yǔ)文課堂信息量匱乏,無(wú)法打造出生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),影響了實(shí)際教學(xué)成效。筆者在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持以多媒體手段為抓手,將其有效融入到課堂教學(xué)之中,既注重發(fā)揮教育部門(mén)出版發(fā)行的成品課件作用,同時(shí)也逐步提高自主設(shè)計(jì)課件的比例,運(yùn)用專(zhuān)門(mén)軟件將圖像、文字、聲樂(lè)等資料融合起來(lái),制作成與教學(xué)內(nèi)容更加貼近的教學(xué)課件,在課堂上進(jìn)行演示,向?qū)W生演示各種著名的景觀、建筑物,向?qū)W生介紹高科技知識(shí)等等。這些方面在教材中并沒(méi)有廣泛的介紹,其受制于教材編撰的影響,無(wú)法達(dá)到這樣的目標(biāo)。有了多媒體手段的輔助,增加的信息生動(dòng)形象并且內(nèi)容豐富,能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展提供信息支持,較好地增強(qiáng)了語(yǔ)文課堂的生動(dòng)性與形象性。

      三.注重教學(xué)模式改革,提高語(yǔ)文課堂合作自主性

      合作自主是當(dāng)前初中語(yǔ)文教學(xué)改革的重要方向,其相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式更加注重體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不再拘泥于被動(dòng)接受知識(shí),而要積極開(kāi)動(dòng)腦筋參與到教學(xué)活動(dòng)之中,通過(guò)獨(dú)立思考、合作研究等方式,增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)習(xí)效果。筆者在語(yǔ)文教學(xué)中改變了以往直接灌輸?shù)年惻f模式,取而代之的是學(xué)生自主合作教學(xué),將教學(xué)中的難點(diǎn)、要點(diǎn)及其他目標(biāo)任務(wù)設(shè)計(jì)成思考題,要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組研究。這樣的新穎形式對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了吸引力,從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)獲取答案,這樣的轉(zhuǎn)變不僅是形式上的轉(zhuǎn)變,更是一種理念上的轉(zhuǎn)變。在小組探究活動(dòng)中,學(xué)生紛紛暢所欲言表達(dá)自己的觀點(diǎn),對(duì)學(xué)生初步學(xué)習(xí)成果的甄別是由小組來(lái)負(fù)責(zé),每一個(gè)小組完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,在全班范圍內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生代表發(fā)言的時(shí)候,其他學(xué)生也可以舉手進(jìn)行補(bǔ)充,通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生在深入思考、相互分析之后,能夠獲得較為科學(xué)完整的學(xué)習(xí)成果。在這一過(guò)程中,教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),尤其是在一些重難點(diǎn)問(wèn)題的啟發(fā)引導(dǎo)方面,更需要教師的畫(huà)龍點(diǎn)睛式啟發(fā)。教師還可以將各種先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)成果和自身的教學(xué)工作實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),變他山之石為己所用,將先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)工作緊密融合起來(lái),進(jìn)一步提升教學(xué)有效性。

      四.加強(qiáng)信息反饋搜集,提高語(yǔ)文課堂調(diào)整及時(shí)性

      初中語(yǔ)文教師要注意搜集教學(xué)中的各種信息,通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成度等方面信息反饋來(lái)判斷教學(xué)實(shí)際成效,以及發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,便于下一步的教學(xué)改進(jìn)與調(diào)整。許多教師通常運(yùn)用課后作業(yè)的形式進(jìn)行教學(xué)成效反饋,實(shí)際上這樣的形式在時(shí)間上較為滯后,準(zhǔn)確性上也值得商榷。筆者在教學(xué)活動(dòng)中采取當(dāng)堂檢測(cè)的方式進(jìn)行信息搜集,每一節(jié)課的結(jié)束前都安排有簡(jiǎn)練的難點(diǎn)要點(diǎn)檢測(cè),讓學(xué)生當(dāng)堂完成這些測(cè)試內(nèi)容,教師在課后進(jìn)行分析研究,從這些第一手的真實(shí)信息對(duì)自己的教學(xué)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí),對(duì)于其中存在的問(wèn)題,還要在下一節(jié)課的教學(xué)中予以糾正和完善。

      綜上所述,在初中語(yǔ)文教學(xué)中,廣大教師一定要緊扣住上述四個(gè)方面的要點(diǎn),以改革創(chuàng)新為切入點(diǎn),全面有效地提升語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

      楊燕,教師,現(xiàn)居江蘇如皋。

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