黃瑞芳

傳統(tǒng)高中思想政治教學(xué)存在諸多弊端，特別是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題一直困擾著政治教師，而高中思想政治課程新標(biāo)準(zhǔn)的試行為我們解決這一弊端提供了機(jī)遇。那么，我們?nèi)绾尾拍茉谛抡n程理念的指導(dǎo)下解決傳統(tǒng)高中政治課堂教學(xué)的弊端和實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，又體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，是新課程背景下每位思想政治教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，教材是教學(xué)的重要課程資源，但不是唯一的。新教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，不是完全拘泥于教材，而要對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的使用或“再度開(kāi)發(fā)”，要用好、用活、用實(shí)教材。

合理整合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活中可利用的教學(xué)資源。如在講授經(jīng)濟(jì)生活《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》一課，針對(duì)第一單元經(jīng)濟(jì)學(xué)原理基本概念、基本知識(shí)較多的情況，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師采用傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)主題探究性學(xué)習(xí)結(jié)合的形式進(jìn)行。結(jié)合高一政治課的內(nèi)容，為本單元學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的探究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“生活與消費(fèi)”，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供輔助性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把自己對(duì)知識(shí)的理解寫(xiě)成預(yù)習(xí)筆記（初步構(gòu)建知識(shí)體系），并根據(jù)自己的喜好選擇小組同伴。學(xué)生加入老師建立的“政治課”學(xué)習(xí)群，并且利用這個(gè)QQ群進(jìn)行小組學(xué)習(xí)交流，與老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，利用QQ群的“共享”功能提交初步的電子作業(yè)。用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生實(shí)際，考慮學(xué)生的知識(shí)背景，或根據(jù)教學(xué)需要，或針對(duì)教材中的不足之處，對(duì)教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，化難為易，以簡(jiǎn)馭繁，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。用活，體現(xiàn)在解放思想、勇于創(chuàng)新，大膽地對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”。用實(shí)，就是使教材更切合本地實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、扎實(shí)，富有成效。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)的關(guān)鍵

興趣是最好的老師，有興趣才有主動(dòng)參與的意識(shí)，因此要實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，采取各種教法激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在平時(shí)的教學(xué)中我常采用以下一些方法。

1.創(chuàng)設(shè)情境

新課程理念堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把新課程模塊建立在生活的基礎(chǔ)上，因此我們?cè)趧?chuàng)設(shè)情境時(shí)，不僅考慮到情境在形式上活躍課堂氣氛的功能，更應(yīng)注意情境內(nèi)容必須來(lái)自生活，這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，在講授高一經(jīng)濟(jì)常識(shí)《價(jià)值規(guī)律》一課時(shí)，我從《老漢殺雞》的漫畫(huà)中得到啟示，進(jìn)行“蛋市”情境創(chuàng)設(shè)，讓一名同學(xué)扮演養(yǎng)雞場(chǎng)的老板，部分同學(xué)扮演賣(mài)雞蛋的，另外一些同學(xué)扮演買(mǎi)雞蛋的，模擬蛋市交易，要求“老板”根據(jù)“蛋市”供求關(guān)系的變化和雞蛋價(jià)格的變動(dòng)及時(shí)做出是擴(kuò)大規(guī)模多養(yǎng)雞多生蛋以賺取利潤(rùn)還是殺雞以減少損失的決策，并要求大家對(duì)“老板”的決策進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果，“老板”的每一次決策都會(huì)引起激烈爭(zhēng)論，爭(zhēng)議雙方不約而同地使用了書(shū)上的知識(shí)。由于這種情境貼近生活，并在形式上具有趣味性，因此在濃厚的興趣支配下，每位同學(xué)都不自覺(jué)地成了課堂的主體，他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力在無(wú)形中得到了提高。

2.時(shí)事簡(jiǎn)評(píng)

如何讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有新感覺(jué)、新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)，并使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，在時(shí)事政治的引導(dǎo)下開(kāi)展新課教學(xué)不失為一條最有效的途徑。我結(jié)合高三政治課堂教學(xué)特點(diǎn)，在每節(jié)政治課開(kāi)始的前五分鐘進(jìn)行“時(shí)事簡(jiǎn)評(píng)”，讓同學(xué)們對(duì)近年來(lái)發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行評(píng)述。

3.組織討論

討論是思想的碰撞，在碰撞中學(xué)會(huì)想問(wèn)題、辦事情，這樣的討論對(duì)于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成具有重要作用。在高中政治課堂教學(xué)中如果能適當(dāng)組織學(xué)生對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論，將會(huì)收到很好的效果。如講授高二哲學(xué)《堅(jiān)持正確的價(jià)值取向》一課時(shí)，我有意識(shí)地組織了一次關(guān)于價(jià)值取向的討論。讓同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)社會(huì)上流行的一些價(jià)值取向進(jìn)行分析，形成觀點(diǎn)，然后拿到課堂上進(jìn)行討論。

三、合理組織和引導(dǎo)，是課堂教學(xué)成功的保障

在平時(shí)課堂教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些新問(wèn)題，如課堂氣氛過(guò)于活躍怎么辦？學(xué)生的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差怎么辦？這些問(wèn)題不解決，高中思想政治課教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。

1.營(yíng)造課堂氛圍要有度

營(yíng)造民主平等的課堂教學(xué)氛圍有利于學(xué)生迅速進(jìn)入課堂教學(xué)的主體角色，但如果營(yíng)造氛圍只是一味迎合學(xué)生的興趣，課堂教學(xué)就會(huì)形成放任自流、一盤(pán)散沙甚至失控的局面。如在我前面提到的“蛋市”情境教學(xué)中，當(dāng)“老板”發(fā)現(xiàn)雞蛋價(jià)格下跌時(shí)，突然大喊一聲“殺！”并且做了一個(gè)夸張的下砍動(dòng)作，結(jié)果同學(xué)們哄堂大笑，隨即就有不少男生學(xué)做下砍動(dòng)作，并準(zhǔn)備喊“殺！”見(jiàn)此情形我趕緊叫停，用眼神制止了這些同學(xué)，同時(shí)引導(dǎo)大家回到主題。

2.因勢(shì)利導(dǎo)要及時(shí)

我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)要幫助他們明確目標(biāo)，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們的思想狀況和思維狀態(tài)做出迅速、準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的思維方法或思想方向出現(xiàn)偏差時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)，否則課堂教學(xué)效益就會(huì)降低，教學(xué)目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)。如在我前面提到的《堅(jiān)持正確的價(jià)值取向》的討論教學(xué)中，前15分鐘小組討論時(shí)，我到各個(gè)小組了解他們的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)要地進(jìn)行指導(dǎo)。

總之，高中政治教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，勇于做政治教學(xué)改革的實(shí)踐者，以新課程理念為指導(dǎo)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)解決課堂教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，不斷強(qiáng)化高中思想政治課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教與學(xué)的和諧發(fā)展。