(內(nèi)蒙古民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院 028000)

現(xiàn)如今，我國(guó)大多數(shù)藝術(shù)院校在進(jìn)行素描教學(xué)的時(shí)候，還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)模式不僅抑制了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，還與素質(zhì)教育的相關(guān)要求相違背，同時(shí)也不符合人們的審美眼光。為了滿足上述要求，對(duì)素描教學(xué)進(jìn)行全面改革是非常必要的，只有對(duì)原有教學(xué)進(jìn)行改革，才能令我國(guó)素描教學(xué)邁進(jìn)新的階梯。

一、轉(zhuǎn)變?cè)兴孛杞虒W(xué)課程理念

所有教學(xué)的改革，都要將自身的教學(xué)理念在根本上加以轉(zhuǎn)變。教師在課程改革中要做的是，對(duì)素描教學(xué)的思想加以明確，明確了思想，才有前進(jìn)的方向。因此，將原有素描教學(xué)的課程理念進(jìn)行重新設(shè)計(jì)是非常有必要的。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該本著以學(xué)生為主體的思想來(lái)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。將激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維放在首要位置。在根本上將學(xué)生的審美能力加以提高。另外身為教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：純素描教學(xué)和設(shè)計(jì)素描教學(xué)是有差異性存在的。前者重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，后者對(duì)學(xué)生的思維靈活性提出了一定要求。設(shè)計(jì)素描是利用相關(guān)的設(shè)計(jì)概念作為先導(dǎo)。學(xué)生在進(jìn)行素描訓(xùn)練的根本原因就是將腦海中的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行具體化。教師在進(jìn)行素描訓(xùn)練的時(shí)候，要將原有的教學(xué)理念加以轉(zhuǎn)變1。要注重學(xué)生們的體驗(yàn)過(guò)程。對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，將學(xué)生們的創(chuàng)作激情加以激發(fā)，令學(xué)生們擁有創(chuàng)作的悟性以及能力，而不是僅憑學(xué)生們一段時(shí)間的表現(xiàn)在判定該學(xué)生的綜合能力。

在進(jìn)行教學(xué)中，學(xué)生們的審美和教師難免會(huì)出現(xiàn)一些偏差，教師要和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)溝通，積極引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生設(shè)計(jì)素描的激情在根本上加以激發(fā)。

二、對(duì)素描教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)的時(shí)候，要利用循序漸進(jìn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不能在教學(xué)過(guò)程中操之過(guò)急。讓學(xué)生們有步驟的去學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們的相關(guān)能力也會(huì)得到提高。由此可見(jiàn)，素描教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃是非常有必要的2。

（一）強(qiáng)化創(chuàng)意能力拓展

現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的核心內(nèi)容就是創(chuàng)意。實(shí)現(xiàn)核心內(nèi)容的方式就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意能力進(jìn)行全面強(qiáng)化。這種創(chuàng)意并非空想，創(chuàng)意是根植于學(xué)生的造型的能力和語(yǔ)言之上的。在以往的教學(xué)方式中，教師們過(guò)于注重學(xué)生的觀察能力，進(jìn)行素描教學(xué)的過(guò)程中也采用了利用寫(xiě)生為主的方式進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于學(xué)生觀察方面的相關(guān)訓(xùn)練，藝術(shù)院校教師們?nèi)〉昧艘欢ǖ某删停珜?duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維開(kāi)發(fā)，教師們卻沒(méi)有進(jìn)行足夠的重視。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)在很大程度上抑制了學(xué)生們的自我表現(xiàn)欲。教師要想令素描教學(xué)在真正意義上實(shí)現(xiàn)改革，就要將學(xué)生創(chuàng)意能力方面的訓(xùn)練強(qiáng)化處理。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生換一個(gè)視角去觀察事物，進(jìn)而得到新的感受，從而在腦海中迸發(fā)出創(chuàng)作的靈感3。另外，教師在對(duì)學(xué)生展開(kāi)實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，要告訴學(xué)生，臨摹的過(guò)程不僅僅是對(duì)客觀景象的反映，更是自己主觀對(duì)事物的感受，在臨摹的過(guò)程中體會(huì)到大自然的美。利用各種素描技巧，將客觀景物賦予情感。在教學(xué)中，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)客觀事物中存在的能量，將個(gè)人感受景物之相關(guān)能力在根本上加以提高。

（二）對(duì)造型能力進(jìn)行全面強(qiáng)化

強(qiáng)化學(xué)生們的造型能力是非常必要的。教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體事物進(jìn)行全面觀察。利用光影，空間，色彩等相關(guān)處理手段，將客觀事物進(jìn)行完美展現(xiàn)。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型能力訓(xùn)練的時(shí)候，告訴學(xué)生們利用遠(yuǎn)近的不同，光線的變化來(lái)增加圖面的立體感，對(duì)學(xué)生的造型能力進(jìn)行全面強(qiáng)化，能夠有效提高學(xué)生們觀察事物的相關(guān)能力，在根本上實(shí)現(xiàn)手與眼的協(xié)調(diào)。令學(xué)生們能夠?qū)⒆约旱南敕ǎ有蜗蟮卣宫F(xiàn)在別人眼中。

（三）對(duì)質(zhì)感寫(xiě)真和材料的感覺(jué)進(jìn)行強(qiáng)化

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物質(zhì)材料能有更為感性的認(rèn)識(shí)，關(guān)于該項(xiàng)內(nèi)容的訓(xùn)練可以在以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。一方面利用物體的具體變化，將物象形體變化和光影之間的關(guān)系進(jìn)行客觀展現(xiàn)。令學(xué)生對(duì)不同材料的物體進(jìn)行客觀化描述。進(jìn)而將空間領(lǐng)悟的相關(guān)能力以及色差的變化在根本上加以領(lǐng)會(huì)。另一方面，教師要利用行之有效的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)體驗(yàn)不同物體材料的效果，經(jīng)過(guò)不同的藝術(shù)處理手段，將事物的視覺(jué)效果在根本上加以展現(xiàn)，由此可見(jiàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)真和材料的感覺(jué)變化，能夠取得更為滿意的寫(xiě)真效果。

三、將傳統(tǒng)素描教學(xué)方式在根本上加以改革

現(xiàn)如今，人們對(duì)美的需要越來(lái)越迫切，對(duì)美術(shù)作品的質(zhì)量要求也越來(lái)越高。為了迎合人們的審美眼光，相關(guān)院校要將自身的素描教學(xué)方式在根本上加以轉(zhuǎn)變。

（一）開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

教師可以積極聯(lián)系校外活動(dòng)基地，組織學(xué)生到這些地方去參觀學(xué)習(xí)，在參觀的過(guò)程中，教師要對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的講解，令學(xué)生擁有更為感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也在最大程度上對(duì)素描教學(xué)的形式加以豐富，在根本上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，令他們的學(xué)習(xí)有了更加明確的目標(biāo)。

（二）將傳統(tǒng)教學(xué)中“教和學(xué)”的模式加以轉(zhuǎn)變

在素描課堂中，教師們往往利用舉例說(shuō)明和親身示范的方式，對(duì)學(xué)生們講解相關(guān)知識(shí)。這種方式能夠使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)素描的基本技巧，但從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的主觀能動(dòng)性來(lái)講，該種方式有著非常大的局限性。學(xué)生在學(xué)習(xí)素描的過(guò)程中，容易走進(jìn)模式化困境中，令原本有趣的素描教學(xué)黯然失色，學(xué)生學(xué)習(xí)素描變得被動(dòng)，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)素描。所以說(shuō)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行素描教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該扮演一個(gè)“引導(dǎo)者”，而不是一個(gè)“統(tǒng)治者”。在課堂教學(xué)中在真正意義上做到以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，使他們的獨(dú)立思考的能力加以提高。

（三）利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生展開(kāi)相關(guān)教學(xué)

現(xiàn)如今，多媒體已經(jīng)成了藝術(shù)院校各專業(yè)教學(xué)中必不可少的教學(xué)設(shè)備。隨著高校教學(xué)資源的信息化，影像教學(xué)已經(jīng)成了高校素描教學(xué)中的主流方式。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該利用多媒體教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，通過(guò)這樣的方式，能夠使素描教學(xué)變得更加有趣和直觀。

綜上所述，素描教學(xué)是藝術(shù)類院校的重點(diǎn)課程，隨著時(shí)代的進(jìn)步，人們對(duì)素描教學(xué)的相關(guān)要求也不斷提高，高校教師在強(qiáng)化自身素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)整個(gè)素描課程掌控的能力，按照學(xué)生的真實(shí)需要，適當(dāng)調(diào)整相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，只有這樣，才能令素描教學(xué)整體水平提高一個(gè)檔次。

注釋：

1.莊偉濤.高職院校藝術(shù)專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)改革探究[J].美術(shù)教育研究，2012（13）122-123..

2.趙健.新概念裝飾素描[M].廣西美術(shù)出版社，2011.

3.李麗娟.關(guān)于高職素描教學(xué)的探討[J].科教文匯，2011（01）147-148..