邵 婧 （浙江省麗水市蓮都區(qū)碧湖文廣中心站 323000）

一、群眾舞蹈的特點(diǎn)

群眾舞蹈，是相對(duì)于專業(yè)舞蹈而言的，它是指具有群眾性的一種大眾性舞蹈文化生活，具有群眾性、自?shī)市?、隨意性、業(yè)余性和季節(jié)性等特點(diǎn)，它屬于社會(huì)性舞蹈的范疇，是一種群眾性的文化。群眾舞蹈最突出的特征，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.群眾舞蹈的獨(dú)創(chuàng)性在于從具體生活出發(fā)，表現(xiàn)的大多是普通人的平凡生活，其舞蹈作品中所呈現(xiàn)的生活也似乎更率真、更質(zhì)樸、更本色。

2.群眾舞蹈具體的活動(dòng)場(chǎng)地也是相當(dāng)廣泛的，廣場(chǎng)、街道甚至家里都可以成為開展群眾舞蹈活動(dòng)的場(chǎng)所。

3.群眾舞蹈以短小精悍為主，一般動(dòng)作比較簡(jiǎn)單，隨意而舞，未曾受過專門訓(xùn)練的人也容易學(xué)會(huì)，從參與者的角度來分析，任何社區(qū)、任何階層的人，不分男女老幼，不受職業(yè)的限制，都可以加入到群眾舞蹈的行列中來。這種參與是一種全方位的參與，更能體現(xiàn)出群眾舞蹈文化實(shí)踐與對(duì)象的廣泛性。

群眾舞蹈主要目的在于群眾自?shī)首詷?，在表演中享受快樂，感受美德教育。這些自?shī)市缘奈璧笂蕵坊顒?dòng)極大的促進(jìn)了人與人之間的交往、增進(jìn)了友誼，也為廣大的人民群眾提供了豐富的精神文化。

二、群眾舞蹈教學(xué)中的情感作用

舞蹈是人類文化生活中不可獲缺的一門藝術(shù)，它帶給人們美的享受，也是人類情感的表達(dá)對(duì)象。舞蹈的編排好壞取決于選手各種動(dòng)作之間的連接是否連貫、流暢和準(zhǔn)確把握好各個(gè)舞種的風(fēng)格特點(diǎn)，以及樂感、舞感與情感的統(tǒng)一。

（一）以情帶舞，以舞傳情

“情感”在舞蹈藝術(shù)中占有重要地位。然而，群眾舞蹈者并不像職業(yè)演員那般專業(yè)，因此，在輔導(dǎo)過程中情感的互動(dòng)、溝通、交流等運(yùn)用對(duì)于教學(xué)的促進(jìn)具有極其重要的作用。且通過情感各種方式的運(yùn)用使群眾得到舞蹈情感的滿足，這是群文舞蹈干部必須具有的意識(shí)和能力。

群文舞蹈工作者和群眾舞蹈藝術(shù)愛好者之間的交流是建立在共同對(duì)舞蹈藝術(shù)追求的情感基礎(chǔ)上的。能否建立良好的情感交流，在一定程度上影響著舞蹈教學(xué)能否順利進(jìn)行，如果關(guān)系融洽，就可以把單調(diào)、枯燥的輔導(dǎo)培訓(xùn)變成一種美的享受，反之，輔導(dǎo)教學(xué)氣氛會(huì)變得乏味，學(xué)習(xí)者因此也會(huì)感到困惑，直接影響著他們對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的自信心，不利于調(diào)動(dòng)他們的積極性與參與性。因此，群文舞蹈干部若能在輔導(dǎo)過程中以良好的情緒感染、啟發(fā)他們，就能激發(fā)其積極參與的情緒，這是教學(xué)輔導(dǎo)工作成功的基礎(chǔ)。

（二）以“愛”為先，喚起群眾對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情

首先，群文舞蹈工作者對(duì)自己事業(yè)的熱愛，最能激發(fā)起他們對(duì)工作的強(qiáng)烈愿望，促使群文舞蹈工作者全身心地投入到輔導(dǎo)中去，就能充分挖掘自身強(qiáng)大潛能，不斷改進(jìn)輔導(dǎo)方法，完成輔導(dǎo)任務(wù)。其次，群文舞蹈工作者對(duì)舞蹈愛好者的關(guān)心熱愛，使其對(duì)你產(chǎn)生親近感和仰慕心理，從而會(huì)對(duì)教學(xué)效果有巨大的感染力。對(duì)自己的輔導(dǎo)對(duì)象情感真誠(chéng)，他們也對(duì)你信賴，相互之間的情感自然融為一體，兩者之間十分自然地形成一種相互吸引、教學(xué)相長(zhǎng)的緊密關(guān)系。這種關(guān)系能夠使他們獲得積極的情感體驗(yàn)，喚起學(xué)習(xí)熱情。

（三）重視“鼓勵(lì)”教學(xué)，增強(qiáng)群眾舞蹈者的信心

輔導(dǎo)群眾舞蹈節(jié)目時(shí)，動(dòng)作的輔導(dǎo)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。因?yàn)樗幸欢ǖ募夹g(shù)規(guī)范與要求。然而很多時(shí)候，這些規(guī)范與要求對(duì)于群眾演員來說，難度較大，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。特別是學(xué)習(xí)舞蹈條件較差的群眾舞蹈愛好者，對(duì)難度大的動(dòng)作理解和模仿不能到位時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，甚至對(duì)原來能夠完成的動(dòng)作喪失信心。其結(jié)果往往表現(xiàn)出退縮心理，造成理解、模仿能力的下降，從而影響學(xué)習(xí)效果。此時(shí)，群文舞蹈工作者應(yīng)該為他們制造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體會(huì)成功的快樂，我們可以用期待的目光、點(diǎn)頭示意等鼓勵(lì)話語(yǔ)，以此表達(dá)對(duì)其能力的欣賞和肯定。這樣，習(xí)舞者就會(huì)在這種真摯的期待情感中，獲得一種邁向成功的無形力量，就能在接納自己的過程中，獲得意想不到的舞蹈學(xué)習(xí)的效果。

三、結(jié)論

群眾舞蹈教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門需要投入情感的藝術(shù)，群文舞蹈工作者是輔導(dǎo)活動(dòng)的組織者，在輔導(dǎo)工作中起著主導(dǎo)作用，這就要求編導(dǎo)必須要深入生活，善于學(xué)習(xí)，不斷提高自己，豐富自己在各個(gè)方面的文化修養(yǎng)，更要特別注意培養(yǎng)自己穩(wěn)定愉悅的情感品質(zhì)，在群眾舞蹈教學(xué)中積極投入自己的情感，以情動(dòng)情，以情帶情，充分調(diào)動(dòng)群眾學(xué)習(xí)的積極性，使其樂學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)，以愉悅之情喚起學(xué)習(xí)者的愉悅之感，在這種情感的支配下進(jìn)行教學(xué)，將其帶入一個(gè)和諧、輕松、友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓群眾舞蹈更貼近生活。