徐立秋

作了二十余載的一名班主任，在崗位實(shí)踐中我體會(huì)到，做好教學(xué)工作的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和終身發(fā)展，特別是學(xué)生品德的培養(yǎng)會(huì)影響學(xué)生一生。因此，在工作生涯中，我始終把愛的教育貫穿始終，以關(guān)愛之心轉(zhuǎn)化差生，以信任之愛激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，以赤誠(chéng)之愛，無私奉獻(xiàn)，讓學(xué)生在愛的旅程中不斷完善自我，樹立自信。

一、規(guī)范管理，因材施教

作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，我始終以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為指導(dǎo)學(xué)生的行為，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)，并結(jié)合本班實(shí)際，建立了《班級(jí)工作細(xì)則》，讓班級(jí)干部參與班級(jí)管理。我在學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面實(shí)行“流動(dòng)紅旗”制度，即將班級(jí)學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組，注重不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的均衡分配，在組內(nèi)實(shí)行“一幫一”制度；每周在班會(huì)上進(jìn)行一次小結(jié)，按學(xué)生所獲紅旗的數(shù)量評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人，并按學(xué)習(xí)組得分情況評(píng)出優(yōu)勝小組，給予一定物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)；并在期中和期末進(jìn)行總結(jié)，作為評(píng)選三好生和優(yōu)秀干部的重要依據(jù)之一。由此，使學(xué)生時(shí)時(shí)有激勵(lì)，有榜樣，有動(dòng)力，使班級(jí)始終保持積極向上的風(fēng)氣，讓班集體成為遵守日常行為規(guī)范的優(yōu)秀集體。

二、以愛育人，愛生如子

我班有個(gè)特殊的孩子叫蔣松林（化名），由于一些先天的因素，說話含混不清，思維也比較慢，學(xué)習(xí)上也跟不上。同學(xué)們總是嘲笑他，對(duì)此，在生活與學(xué)習(xí)上，總是盡力去愛護(hù)他，鼓勵(lì)他，甚至超出了對(duì)我女兒的耐心去哄他，與他交流，不管多困難，我從來都沒有放棄過。我想，這是自己作為一位教師，一位母親，應(yīng)有的責(zé)任。但這其中的苦只有我自己最清楚。小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)他的語文得了60多分。雖然在別人眼里才剛剛及格了，但對(duì)于我和他的父母來說已是相當(dāng)知足了。當(dāng)時(shí)，他父母滿眼含淚地拉著我說：“謝謝您了，徐老師?！币痪湔鎿吹亍爸x謝”我打心底里知足，因?yàn)?，這是家長(zhǎng)對(duì)我六年來艱辛付出的肯定。正是這一次次面對(duì)面的談心拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓他們對(duì)我更加的信任，也正是一次次與家長(zhǎng)的溝通讓我在教學(xué)工作上產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。

三、熱愛本職，盡心竭力

從事班主任工作二十余年，我從來沒有耽誤一節(jié)課，每天都是早出晚歸，根本抽不出空照顧我的孩子，就是在孩子上高中時(shí)，也是由她爺爺奶奶照顧，但我依然很欣慰，因?yàn)?，我深深地?zé)釔壑业穆殬I(yè)。在工作中，我體會(huì)到了教育的快樂和與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂，也在快樂中找到了自我。

作為班主任，工作任重而道遠(yuǎn)，我們不光是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的生活習(xí)慣，以“師德”感染同事、感染家長(zhǎng)、齊心協(xié)力，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

（作者單位 吉林省東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校）