趙偉濤 王晶杰 張蓉芳

化學(xué)素養(yǎng)高中化學(xué)教學(xué)探究一、化學(xué)素養(yǎng)的類型和化學(xué)知識的特殊性

化學(xué)素養(yǎng)主要表現(xiàn)在三個方面：第一，學(xué)生對于核心的化學(xué)知識的認(rèn)識。第二，運用化學(xué)知識解決問題的能力。第三，對于科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識。在高中化學(xué)知識的教學(xué)中可以將化學(xué)素養(yǎng)分成實踐性和理論性兩個方面的素養(yǎng)。

首先，化學(xué)概念具有隱蔽性。雖然化學(xué)是無處不在的，但化學(xué)概念和通過生活而得來的直覺概念差別是非常大的?？墒侨藗冊跊]有完全了解化學(xué)概念的同時，也能通過直覺概念和生活經(jīng)驗解決化學(xué)問題，比如人們不明白火的化學(xué)概念，但對于火候和火色的掌握卻非常熟悉。而這種經(jīng)驗性的認(rèn)識很難從本質(zhì)上認(rèn)識火的化學(xué)概念，具體原因就是因為化學(xué)概念具有隱蔽性。其次，談化學(xué)在眾多學(xué)科中有著一個獨特的地位，它介于物理和生物之間，能夠幫助學(xué)生打破學(xué)科之間的壁壘，并且在很多應(yīng)用和研究當(dāng)中有著不可取代的重要作用。最后，化學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的標(biāo)志性特點是，化學(xué)的核心問題是合成物。

二、基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)探究

雖然在新課改的環(huán)境中高中化學(xué)應(yīng)有所轉(zhuǎn)變，但由于應(yīng)試教育是沒有改變的，所以在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中還是比較注重考試的，所以使用的教學(xué)模式也就不完全合理。例如對于二氧化碳和二氧化硫的鑒別問題，大部分的學(xué)生對其的認(rèn)識還是停留在試題中，停留在表面。

要培養(yǎng)高中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)就必須轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，讓學(xué)生通過提出和解決問題，幫助其從化學(xué)角度認(rèn)識世界和形成相應(yīng)的化學(xué)觀念。通過培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)可以讓學(xué)生形成正確的化學(xué)思維，提高化學(xué)的應(yīng)用能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中可以從以下兩個方面進(jìn)行。

1.具備充分的化學(xué)意識

教師自身要先具備充分的化學(xué)意識，只有這樣教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和具體的教學(xué)中才能不自覺地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有教師先具有了化學(xué)意識，才能夠不斷思考傳統(tǒng)教學(xué)中的不科學(xué)不合理的地方，并且進(jìn)行逐漸的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)。

2.對相關(guān)化學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)

在化學(xué)素養(yǎng)的背景之下，需要教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，并且選擇到底哪一部分的教學(xué)內(nèi)容更加適合培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中不僅要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還應(yīng)充分考慮到其生活方面，并且從觀念、態(tài)度等方面出發(fā)進(jìn)行化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

基于化學(xué)素養(yǎng)的高中化學(xué)知識教學(xué)，能夠有效的明確知識目標(biāo)，幫助學(xué)生靈活運用相關(guān)化學(xué)知識，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。比如在化學(xué)反應(yīng)原理的第一章“化學(xué)反應(yīng)與能量”，新課標(biāo)對這個方面有四個教學(xué)目標(biāo)的要求，對于化學(xué)反應(yīng)和能量教學(xué)甚至設(shè)立了七個目標(biāo)，而通過這諸多的教學(xué)目標(biāo)卻并不能直接變成明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。這就要求教師遵守以上的原則，并對相關(guān)的化學(xué)知識進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)，并且尋找最適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。

三、結(jié)語

綜上所述，目前的高中化學(xué)知識教學(xué)并沒有太重視化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就要求在之后的教學(xué)中在化學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，讓學(xué)生通過化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)從而提高對化學(xué)知識的了解和運用。