宗亞芬

想象語文教學(xué)應(yīng)用想象在語文教學(xué)中的重要作用，源于教學(xué)改革要求學(xué)生要通過視覺、聽覺同時(shí)感知知識(shí)內(nèi)容，而現(xiàn)在書本上講到的地方，并不是每個(gè)孩子都身臨其境過的?，F(xiàn)在許多語文課堂變成老師的說教，沒有真正讓孩子感受到當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。如何能讓語文課變得豐富多彩呢？

一、合理引導(dǎo)，刺激想象

在教課文《盤古開天地》時(shí)，我讓學(xué)生觀察盤古頭頂天，腳蹬地的圖畫，想象盤古當(dāng)時(shí)戰(zhàn)天斗地的情形，而沒有引導(dǎo)學(xué)生該從哪方面展開想象。于是有同學(xué)想到了盤古要穿多大的衣服；有同學(xué)想到了盤古當(dāng)時(shí)的想法：一定要把天地分開；還有的同學(xué)想到了盤古睡在那里不吃不喝，他為什么還那么健壯等一些與主題不符的、表面的東西。后來，我說：“同學(xué)們，盤古開天地中也有許多故事，就像《西游記》中的孫悟空西天取經(jīng)所遇到的困難相似?！庇谑峭瑢W(xué)們驚“哦”一聲，展開豐富的想象；想到了盤古赤手空拳打敗南疆欲神；一口氣把前來阻止分開天地的靈火神雀吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，從此再也不敢來搗亂；一腳踩死了引誘他的青蛙怪獸；還割下大腿上的肉喂快要鋨死了的小狗等一系列事情。盤古對(duì)強(qiáng)惡決不手軟，對(duì)弱小舍身相救，展現(xiàn)出盤古戰(zhàn)天斗地的勇氣和誰與爭鋒的英勇氣概。于是，接下來的想象便有了方向……

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生想象

在平時(shí)的教學(xué)中，有機(jī)會(huì)就讓學(xué)生想像，只有在學(xué)生經(jīng)常想像的環(huán)境下，一但讓學(xué)生展開想象，才會(huì)有你意想不到的好的效果。

在本學(xué)期，就我所教學(xué)的小學(xué)三年級(jí)語文來講，由于是農(nóng)村小學(xué)，不可能有現(xiàn)代教學(xué)條件，我總是多方位創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生根據(jù)課文意思，想象出了許多我沒有料到的天真無邪的畫面，比如，《我們的民族小學(xué)》一課，學(xué)生想出了民族小學(xué)的學(xué)生在大青樹下做游戲的場(chǎng)面并做畫《校園一角》，展現(xiàn)出了民族小學(xué)學(xué)生的豐富的課外活動(dòng)。在教學(xué)完《風(fēng)箏》一課后，學(xué)生展開想象或繪圖畫，或小組談話的方式把自己融入課文之中，與課文中的孩子一起讓心在原野上奔跑，跟他們一起高興，一起瘋狂，一起懊喪，一起希望。有了前面的培養(yǎng)，在后面的教學(xué)中，學(xué)生展開想象就好像家常便飯，在教學(xué)《美國的小興安嶺》一課時(shí)，一想到小興安嶺一年四季的景色，孩子們就會(huì)滔滔不絕地說出其它一些書上沒有的畫面；比如，青蛙呱呱的叫著，蛇懶洋洋地爬著，黑熊在春天跑步，東北虎在森林中咆哮；人們?cè)谇锾觳烧狡咸?、木耳；挖參的人群在深山中尋找著寶貴的人參。小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗等一些天真爛漫的畫面，從而加深了小興安嶺的美麗景色的渲染，讓小讀者更加熱愛小興安嶺，熱愛祖國的大好河山。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，想象是學(xué)生思維馳騁的翅膀。沒有想象的語文課堂，便是沒有生命的語文課堂，課堂教學(xué)便是死水一潭。只有教會(huì)學(xué)生想象，才能引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的廣闊世界中自由飛翔。