名師之名

賈廣磊

走在名師培養(yǎng)之路上，近距離接觸了一些名師大家，閱讀了一些名師傳記，從他們的成長歷程中汲取激勵自己前行的動力和經(jīng)驗，推動了自己的個人專業(yè)發(fā)展。

曾經(jīng)，很多名師對我們說過，希望我們這些聆聽者也會站在成功的講壇上，向更年輕的老師講述自己的成長道路。老實說，這些話語帶有很大的激勵性和鼓動性，讓我們真的是熱血沸騰，真的渴望有一天也可以成為他們那樣的名師專家。

近年來的名師工程確實推動了教師的專業(yè)發(fā)展，遠程研修、假期培訓、讀書活動、校本培訓、各類活動，讓我們收獲多多。可我們也清醒地看到，很多人其實只是“被培訓”，自己沒有想培訓、提升的需求，只是被動參與，疲于應(yīng)付，效果可想而知。當一個人僅僅看到各類名師打造的磨礪歷程，卻沒看到名師品味自身成長喜悅的時候，發(fā)現(xiàn)名師承擔各種研修任務(wù)，時間緊張工作繁忙的時候，看到越來越多的義務(wù)和職責落到名師身上的時候，就會讓老師們望而生畏，知趣地選擇平凡和隨波逐流。

從自然素質(zhì)上來講，每個教師都會有自己的長處和短處。兩相結(jié)合成了相對均衡的“木桶”，這種木桶只是比起其他人來說相對完美，是正好符合了某種評選的條件，很難說到底有沒有自己的特色。再大的木桶也裝不下一條小河，與其用窮盡一生的力氣去補短，去成為一個漂亮的木桶，倒不如靜下心來去研究自己的特長，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，讓自己永遠充滿成長的活力，努力使自己成為一個或許并不完美，但有足夠特色的教師。

如果你有唱歌的天賦，就用你的歌聲拉近你和學生的距離；如果你有寫作的愛好，就用你的文字感染學生的心靈；如果你有演講的潛力，就用你的激情點燃學生的夢想……如果你什么特長也沒有，那么就用你的真誠和愛，本分地教書，真實地面對自己。假如多年后，會有一個學生因為你的歌聲而走上了音樂之路，有一個學生因為你的文字而寫出了許多溫暖的文字，有一個學生因為你的鼓勵走上了成功的道路?；蛟S，什么都沒有，只是我們曾經(jīng)的、教育里發(fā)生的點滴細節(jié)與學生當下的人生境遇和行為方式有了千絲萬縷的內(nèi)在聯(lián)系；只是我們說過的某一句話、做過的某一件事，讓學生的生命朝向面對了陽光，那么就足夠了。僅此一點，就足以讓我們?yōu)樽约旱穆殬I(yè)驕傲。

名師之名，名在特色，名在各有千秋，名在教師的個性魅力，名在學生的認可和崇拜。打造自己的特色，贏得學生深深的愛戴，對于名師而言，更為重要。

（作者單位 山東省棗莊市薛城舜耕中學）

？誗編輯 張珍珍