葉嬌

“自信是成功的基石”，也許你不夠優(yōu)秀，但是如果你有一定的自信，便會(huì)擁有抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)的勇氣，那么，你終究能夠抓住屬于你的機(jī)會(huì)。要打好成功基石，就要從小把自信的種子埋在孩子的心里。那么，作為家長(zhǎng)，作為教師，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自信呢？

一、讓幼兒擁有自信

1.相信和尊重孩子。

首先應(yīng)該相信孩子，相信他的所作所為，其次應(yīng)該尊重孩子，將他看成平等個(gè)體，給予他一定的自由，做他想做的事情。當(dāng)你相信孩子并且尊重他做的事情時(shí)，你的孩子才會(huì)有信心嘗試更多的事情。當(dāng)你尊重孩子，給他一定的自由時(shí)，他才會(huì)有勇氣說出想法。

2.發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，正確運(yùn)用激勵(lì)方法。

成人對(duì)孩子的表揚(yáng)對(duì)幼兒樹立自信是至關(guān)重要的。幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子正確的表揚(yáng)，承認(rèn)孩子的勞動(dòng)成果，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步。

某些家長(zhǎng)把物質(zhì)刺激當(dāng)成表揚(yáng)，這是不正確的。如對(duì)待孩子穿衣，家長(zhǎng)可以說：“你長(zhǎng)大了，可以自己穿衣服了，媽媽相信你很棒，一定能夠做到?！边@樣孩子在獨(dú)自穿好衣服的時(shí)候就能夠明白，做到是因?yàn)樽约洪L(zhǎng)大了，更能干，不斷增強(qiáng)自己做事的自信心。

成人必須注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，以正面鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不要橫向比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。家長(zhǎng)在做評(píng)價(jià)時(shí)要分清楚表揚(yáng)和溺愛之間的差別，正確表揚(yáng)幼兒。

二、正確鼓勵(lì)孩子勇敢的探索嘗試，并做力所能及的事情

幼兒總是有用不完的精力，有問不完的“為什么”，有強(qiáng)烈的好奇心和嘗試的精神?？梢栽诖_保孩子安全的情況下，正確地引導(dǎo)他們嘗試或探索身邊的各種事物，讓他們?cè)趪L試或探索中了解事物的本質(zhì)，增強(qiáng)能力，從而增強(qiáng)自信。

1.為孩子設(shè)立適合其能力的目標(biāo)，并及時(shí)調(diào)整。

優(yōu)秀的父母永遠(yuǎn)有一顆期待的心。不管孩子的能力如何，父母都要對(duì)孩子有所期待，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定適合他的目標(biāo)。一些家長(zhǎng)都有望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，容易給孩子制定很高的目標(biāo)，其實(shí)這樣的心態(tài)是可以理解的，但是制定的目標(biāo)過高對(duì)于孩子的發(fā)展是不利的。

如我班揚(yáng)揚(yáng)，媽媽對(duì)她的期望很高，中班就已經(jīng)開始讓揚(yáng)揚(yáng)寫漢字背唐詩。但是揚(yáng)揚(yáng)的發(fā)展并不快，很多方面都比較靠后，漢字總是寫不好，算數(shù)也不快，古詩背得疙疙瘩瘩。這讓揚(yáng)揚(yáng)的媽媽很灰心，媽媽的灰心間接影響了揚(yáng)揚(yáng)，使得揚(yáng)揚(yáng)更加內(nèi)向。中班下學(xué)期，揚(yáng)揚(yáng)總是不愿意參加幼兒園的活動(dòng)，也不愿意當(dāng)小組長(zhǎng)和小老師。老師打電話給揚(yáng)揚(yáng)的媽媽，她說：“揚(yáng)揚(yáng)總是說自己在幼兒園表現(xiàn)得有多好，原來是騙我們的?！逼鋵?shí)從揚(yáng)揚(yáng)媽媽的話里可以看出，揚(yáng)揚(yáng)是很希望得到媽媽的肯定的。我們建議揚(yáng)揚(yáng)媽媽適當(dāng)將自己對(duì)揚(yáng)揚(yáng)的期望放低，制定一些揚(yáng)揚(yáng)能夠完成的目標(biāo)，從而使她獲得成功感，然后根據(jù)揚(yáng)揚(yáng)自身的實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)增加高度。

目標(biāo)不是一成不變的，父母給孩子制定的目標(biāo)在孩子達(dá)成了之后，要及時(shí)修改，而不是一個(gè)目標(biāo)直到最后。否則會(huì)造成父母對(duì)孩子制定的目標(biāo)過低，讓孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒有任何顧慮，容易使孩子形成驕傲的性格。

例如我班小雨就是很好的典型。小雨媽媽對(duì)小雨很上心，在家給小雨制定了很多的目標(biāo)，所以小雨各方面的表現(xiàn)都很好。在幼兒園里，小雨的自理能力等各方面都很強(qiáng)，經(jīng)常幫助老師和小朋友，這些都是小雨媽媽在家里教育的良好成果。下學(xué)期，我明顯發(fā)現(xiàn)小雨開始驕傲了，不但經(jīng)常命令同伴做事，上課也沒有之前認(rèn)真了，提醒了多次不見好轉(zhuǎn)。為此我聯(lián)系了小雨的媽媽，交流之后發(fā)現(xiàn)，可能是小雨媽媽原先制定的那些目標(biāo)已經(jīng)不適合小雨現(xiàn)階段了，對(duì)小雨來說沒有挑戰(zhàn)性，才會(huì)造成這種情況。我們對(duì)這些目標(biāo)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，增強(qiáng)了目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。

2.以身作則，樹立榜樣。

榜樣的力量是無窮的。如果家長(zhǎng)缺乏自信，就很難培養(yǎng)出自信心強(qiáng)的孩子。如果父母能夠充滿希望地看待孩子的未來，做事情時(shí)充滿自信，孩子就會(huì)深受感染，父母在要求孩子的同時(shí)，一定要注意自己的行為，做好孩子的典范。

例如我班琪琪，剛來幼兒園的時(shí)候膽子很小，不敢大聲說話，為此琪琪的媽媽很著急，經(jīng)常和老師交流，說不知道該怎么辦。我決定，從家長(zhǎng)做起，給琪琪一個(gè)良好的榜樣示范。幼兒園每一次有活動(dòng)，琪琪的媽媽都會(huì)參加，首先在幼兒成長(zhǎng)檔案方面，琪琪媽媽每一次都非常認(rèn)真地完成，我們每一次給媽媽的肯定就是給琪琪的肯定，讓琪琪有了自信。其次在幼兒園的元旦晚會(huì)上，琪琪一家也參與了情景劇《小貓釣魚》，這一次老師給予了大大肯定，琪琪非常高興。在家長(zhǎng)的配合下，琪琪漸漸愿意參加各種活動(dòng)，膽子越來越大，參與活動(dòng)的熱情也高了。

3.用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心。

就好像植物需要陽光雨露一樣，沒有鼓勵(lì)的孩子不能健康成長(zhǎng)。

孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)來源于成人，所以當(dāng)孩子做完一件事或者即將要做一件事情之前總是會(huì)看看成人的態(tài)度，當(dāng)成人允許時(shí)，孩子就會(huì)覺得自己做得對(duì)，就會(huì)有自信做好，但是當(dāng)成人不允許時(shí)，孩子就會(huì)覺得這是錯(cuò)誤的，從而喪失了自信。

要鼓勵(lì)孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過于贊揚(yáng)他，以免他產(chǎn)生驕傲情緒。我們?cè)趯?duì)孩子的教育過程中，必須時(shí)刻顧及這一點(diǎn)：不要使孩子失去信心，知道如何激發(fā)孩子的自信心。

4.及時(shí)肯定幼兒的良好行為。

人的自信需要外界的認(rèn)同和贊賞。某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信就會(huì)大增，孩子更加如此。當(dāng)孩子做一件好事時(shí)，成人不要無視，應(yīng)及時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行肯定，成人的肯定會(huì)使幼兒有自信做更多的好事。

5.有意識(shí)地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任。

有些家長(zhǎng)因?yàn)槟鐞?，?duì)孩子的一切都包辦處理。這樣很難讓孩子從中獲得成就感，自然不利于自信心的培養(yǎng)，應(yīng)該讓孩子適當(dāng)做一些力所能及的事情，讓他明白，自己在長(zhǎng)大，可以做的事情其實(shí)很多，而不是所有的事情都找成人。

很多家長(zhǎng)問我，為什么孩子膽子小，為什么一樣的孩子琪琪就能自信，而自己的孩子就不行呢？甚至還有的問：是不是老師偏心？我告訴他們，要培養(yǎng)孩子的自信心，光靠家長(zhǎng)或者光靠老師是不夠的，不要將孩子的一切希望都交給老師，指望老師將孩子培養(yǎng)成人。不管多么優(yōu)秀的幼兒園，多么優(yōu)秀的老師，都需要家長(zhǎng)的密切配合，只有家園合力，才能夠真正讓孩子有質(zhì)的飛躍。