奉秀群

【摘要】小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要注重感情投入，給學(xué)生真誠(chéng)的表揚(yáng)，評(píng)價(jià)要分層次，讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，評(píng)價(jià)語言要具有幽默感，評(píng)價(jià)不應(yīng)該放棄批評(píng)等評(píng)價(jià)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)策略

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）2-0069-02

新課程理念下的課堂是充滿人文關(guān)懷的課堂，是充滿尊重與贊賞的課堂，其課堂教學(xué)評(píng)價(jià)必須是有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能促進(jìn)教師提高，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的。

語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的策略有以下幾方面。

一、注重感情投入，給學(xué)生真誠(chéng)的表揚(yáng)

對(duì)孩子來說，學(xué)習(xí)是他們最重要的生活內(nèi)容，孩子們渴望在學(xué)習(xí)生活中擁有一份感動(dòng)，享受學(xué)習(xí)的快樂。

記得我上《桂林山水》這一課后，聽到孩子們朗讀得那么認(rèn)真投入、有感情時(shí)，我被深深感染了，我激動(dòng)地說："同學(xué)們，聽了你們的朗誦，我腦中只有一個(gè)字：美！美！美！我被陶醉了，我心中涌起了一種沖動(dòng)，我也要讀一遍。同學(xué)們，能陪老師一起來嗎？"教室里頓時(shí)又響起了一陣快樂而深情的讀書聲。這看似普通的一次評(píng)價(jià)，卻巧妙地暗示著學(xué)生讀得入情，教師生動(dòng)的評(píng)價(jià)語言使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂。這種快樂需要我們教師在民主、和諧、融洽的氛圍中，與孩子們一起體驗(yàn)，一起創(chuàng)造。

平時(shí)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，在說出自己的觀點(diǎn)與看法前，要做到專心致志地傾聽學(xué)生的回答，借助微笑的表情，傳遞出師愛的微妙信息，打消他們的緊張心情，使學(xué)生自覺打開心靈之窗，大膽表達(dá)自己的心聲，要做到這一點(diǎn)，還可以與眼神、手勢(shì)語言等相結(jié)合。學(xué)生回答時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生投去鼓勵(lì)、期望的目光，讓學(xué)生感受到熱情、贊許、鼓舞和喜歡。傳神的目光再輔以適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，它的作用不亞于語言的評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，老師含著贊許的目光，微笑地點(diǎn)著頭，向他豎起大拇指，表示欣賞，如果老師與該同學(xué)距離近，也可用手輕輕撫他的頭，表達(dá)愛意，此時(shí)無聲勝有聲！一個(gè)贊許的眼神，一抹寬容的微笑，一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一次溫柔的撫摸，對(duì)孩子都將是一種莫大的鼓勵(lì)。

二、評(píng)價(jià)要分層次

學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，無論是性格，心理特征，知識(shí)水平都是不同的，對(duì)不同層次的學(xué)生在討論問題、發(fā)表看法、解決問題等方面進(jìn)行分層次訓(xùn)練時(shí)，要根據(jù)訓(xùn)練的難易程度提問不同的學(xué)生，同時(shí)，評(píng)價(jià)也要分層次。

對(duì)優(yōu)等生的評(píng)價(jià)，我們不能只停留在簡(jiǎn)單肯定所學(xué)課本知識(shí)的層次上，而要選擇獨(dú)特視角，開闊學(xué)生視野，激發(fā)深入思考、探究的欲望，當(dāng)學(xué)生在課堂上提出一些新穎的看法與見解時(shí)，我們要不吝贊辭，加以表揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。如"你太棒了！不隨波逐流，能從另一角度思考問題。""你講得太好了，老師還想聽聽你的具體想法。"當(dāng)學(xué)生突破難題時(shí)，我們可以說："你真了不起，看來你只要全心全意地投入到學(xué)習(xí)中去，善于思考，什么事都難不倒你，老師佩服你！"

對(duì)于學(xué)困生，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)，就不能用同一標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們，他們的共同特點(diǎn)的缺少自信心，最需要的是鼓勵(lì)，教師對(duì)他們的評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，盡量發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，使他們打消自卑心理，樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。如"雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。 ""你可能因?yàn)榫o張答錯(cuò)了，平靜一下心緒，你一定能回答得非常好。""別急，再想想，你一定會(huì)說好！""你說得不錯(cuò)，如果再簡(jiǎn)潔就更好了。"如此一來，所有學(xué)生都能體驗(yàn)滿足、成功、喜悅的感受，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)就更有信心了。

三、讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體

究竟誰是評(píng)價(jià)的主體？以往，教師是評(píng)價(jià)者，是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)地接受評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)固然重要，但我們別忘了，學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體。力求讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)正確地對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞別人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。

比如當(dāng)學(xué)生的回答令我們"眼前一亮"時(shí)，這時(shí)如果立刻進(jìn)行評(píng)價(jià)，就有可能造成老師知道了，可還有相當(dāng)多的學(xué)生還沒認(rèn)識(shí)到。這時(shí)，我們是不是可以將評(píng)價(jià)的權(quán)力轉(zhuǎn)讓給學(xué)生："他的這種方法，誰聽懂了？……你們覺得他的這種方法怎么樣？……好在哪里呢？……那么我們?cè)摬辉摓樗倪@種獨(dú)特想法表示些什么呢？"掌聲立刻響徹教室，這種由學(xué)生響起的掌聲一定比奉命似的掌聲更能震撼人心。

其實(shí)學(xué)生是具有成為評(píng)價(jià)主體的能力的，只是在很多時(shí)候，我們教師并沒有給學(xué)生一個(gè)發(fā)展的空間，更何況，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的目的不是注重評(píng)價(jià)結(jié)果如何，而是一個(gè)追求探索的過程。

四、評(píng)價(jià)語言要具有幽默感

運(yùn)用幽默風(fēng)趣的評(píng)價(jià)語是調(diào)節(jié)師生情緒，打破課堂沉悶局面不可缺少的有效方法，能使課堂氣氛變得輕松，化解學(xué)生受挫后尷尬和難堪的心理，讓學(xué)生在笑聲中接受教育，而且能更好的進(jìn)行情感交流，同時(shí)也是教師教育智慧、人格魅力、愛生情懷的真實(shí)體現(xiàn)。

如《海底世界》中有一段寫到海底動(dòng)物"竊竊私語"，一位學(xué)生讀得過于響亮，我輕嘆了一口氣說："他這么讀，動(dòng)物們會(huì)被嚇跑的。"同學(xué)們都笑了，該同學(xué)也會(huì)心地、聲音低低地再讀了一遍，讀出了效果。這樣的幽默評(píng)價(jià)能調(diào)節(jié)課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，讓學(xué)生在和諧愉悅的氛圍中得以發(fā)展。

五、評(píng)價(jià)不應(yīng)該放棄批評(píng)

贊賞的目光，激勵(lì)的語言和會(huì)人的微笑，確實(shí)是課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生的主流，但不是全部，我認(rèn)為評(píng)價(jià)提倡賞識(shí)、鼓勵(lì)的同時(shí)，也不應(yīng)該放棄批評(píng)。

新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生尊重、賞識(shí)的同時(shí)，并不意味著無論學(xué)生表現(xiàn)如何，教師都一味地給予表揚(yáng)，不要批評(píng)。面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我認(rèn)為一定要認(rèn)真指出來，客觀地評(píng)價(jià)才能使學(xué)生明確努力的方向，"鼓勵(lì)贊賞"必須建立在"客觀評(píng)價(jià)"的基礎(chǔ)上。婉轉(zhuǎn)的批評(píng)像一把鑰匙，是一種育人的方法；善意的批評(píng)像一個(gè)音符，是一種教學(xué)的藝術(shù)；真誠(chéng)的批評(píng)像一縷陽光，是一種無私的關(guān)愛。

"一切為了學(xué)生的發(fā)展"這是教育界有識(shí)之士的共識(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)也應(yīng)有利于學(xué)生的發(fā)展，只有這樣，教學(xué)評(píng)價(jià)才能朝著我們期望的方向發(fā)展，才能使我們的學(xué)生健康成長(zhǎng)，才能讓我們的課堂更有魅力！

教師也只有不斷更新教學(xué)理念，不斷在實(shí)踐中反思，在反思中提高，評(píng)價(jià)才能屢評(píng)屢新，越評(píng)越精，學(xué)生才會(huì)在評(píng)價(jià)的舞臺(tái)上充分地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)展自己，超越自己。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)語文新課程教學(xué)法》［M］.北京：開明出版社

[2]《賞識(shí)你的學(xué)生》［C］.?？冢汉Ｄ铣霭嫔?/p>

[3]《小學(xué)教師課堂教學(xué)技巧》［M］. 北京：華語教學(xué)出版社