茍志龍

【中圖分類號(hào)】G472 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）2-0005-01

小學(xué)教育是教育中的基礎(chǔ)教育，而從事小學(xué)教育的小學(xué)教師，工作非常辛苦，應(yīng)該受到社會(huì)的尊重。而一所好的小學(xué)學(xué)校離不開(kāi)校長(zhǎng)的管理，從這個(gè)意義上說(shuō)，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)更為辛苦。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭人，校長(zhǎng)的管理水平如何，直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)優(yōu)秀的管理水平，是他們?nèi)〉脙?yōu)質(zhì)經(jīng)營(yíng)成果的根本。我國(guó)農(nóng)村小學(xué)分布比較廣泛，各方面條件相對(duì)落后，學(xué)校發(fā)展緩慢，學(xué)校的管理工作也自然而然相對(duì)落后，要較快地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展，校長(zhǎng)學(xué)校管理的方法與能力至關(guān)重要。下面簡(jiǎn)單談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要積極進(jìn)行學(xué)校管理和教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

管理的創(chuàng)新是指管理的改革和創(chuàng)造，是新的構(gòu)想、新的觀念的產(chǎn)生到應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程，它包括：觀念的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、實(shí)踐的創(chuàng)新和業(yè)績(jī)的創(chuàng)新。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)放棄舊的管理模式和與之相應(yīng)的方式和方法，創(chuàng)建新的管理模式和相應(yīng)的方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步的目標(biāo)。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)是農(nóng)村小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、承擔(dān)者，要積極組織教師進(jìn)行教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)不僅應(yīng)對(duì)自己的工作積極地、有意識(shí)地進(jìn)行創(chuàng)新，而且更主要是組織下級(jí)和廣大教師創(chuàng)新；不僅是按計(jì)劃安排某人在某時(shí)去從事某項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)，更重要的是為他們的創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)境，提供條件。管理者需要適時(shí)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，自覺(jué)地帶頭創(chuàng)新，并積極鼓勵(lì)、支持引導(dǎo)下面的教師積極進(jìn)行創(chuàng)新，去探索新的教育教學(xué)方法。

二、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要制定切實(shí)可行的管理制度，做到有章可循，有度可依

"沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。"國(guó)有國(guó)法，校有校規(guī)，要科學(xué)化進(jìn)行學(xué)校管理，就要建立健全適合教育發(fā)展、符合學(xué)校實(shí)際的各種管理制度。這些制度應(yīng)該包括行政、教學(xué)、后勤、體衛(wèi)、財(cái)務(wù)等各方面。有了制度作保障的學(xué)校管理才能使學(xué)校健康有序的發(fā)展。

三、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要處理好與教職工之間的關(guān)系

校長(zhǎng)是學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)都影響著教職工。而具有高尚的品德修養(yǎng)，可以形成良好的集體凝聚力。所以，校長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求別人做到的一定要自己先做到，為人要正直，允許教職工提出不同的意見(jiàn)，善于求同存異，踏踏實(shí)實(shí)、清清白白地做人。樹(shù)立自己的威信，取得大家的信任，形成良好的群體關(guān)系。只有自己做在了前面，給教職工樹(shù)立了良好的榜樣，才能使大家共同地為學(xué)校的良好發(fā)展而努力。

四、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)在管理工作中以工作為主，絕對(duì)不能摻雜個(gè)人關(guān)系，公私不分

工作和生活是不同的兩種關(guān)系，不能生活中有矛盾就在工作中處處刁難，使其難堪。如此，全校教職工將人心惶惶，教師的心思不能專注于教學(xué)，從而影響教育教學(xué)水平的發(fā)揮。因此在工作中，要就事論事，公私分明，有了成績(jī)就一定要給予肯定，有了錯(cuò)誤就及時(shí)糾正，讓教師在公正嚴(yán)明的環(huán)境中工作。這樣教師才會(huì)信服校長(zhǎng)，擁護(hù)校長(zhǎng)，學(xué)校的管理工作自然就好做了。

五、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要關(guān)心其他領(lǐng)導(dǎo)的工作，讓他們能夠正確行使手中的權(quán)力，有事可干

農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要經(jīng)常地去查看各部門的工作，了解各部門的工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，作他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，及時(shí)給予補(bǔ)充糾正，充分發(fā)揮其他領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性，使其各自做好自己該做的工作。遇到學(xué)校有重要問(wèn)題需要決策時(shí)，校長(zhǎng)要積極聽(tīng)取其他領(lǐng)導(dǎo)和教職工的意見(jiàn)和建議，共同協(xié)商后再做決定。只要校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)一致，學(xué)校的工作就能順利地開(kāi)展。

六、農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)不但要對(duì)教師的工作時(shí)時(shí)關(guān)心，還要盡可能的關(guān)心教師的生活

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)心教師的工作是領(lǐng)導(dǎo)工作中必須的一項(xiàng)，要讓每位教師都能充分發(fā)揮其特長(zhǎng)，在工作中不斷積極進(jìn)取，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，在生活中，校長(zhǎng)要和教師交朋友，而作為朋友，也要適當(dāng)關(guān)心教師們的生活。如果教師在生活中遇到困難，校長(zhǎng)應(yīng)在能力范圍內(nèi)多給予一些幫助，盡可能地幫助其解決問(wèn)題，讓教師在工作中無(wú)后顧之憂，這樣也能夠使其與校長(zhǎng)貼近，更好地投入工作，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之，做好農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)工作，需要許多的方式方法，需要校長(zhǎng)在工作中不斷地歸納總結(jié)。農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)要身體力行地營(yíng)造民主的工作學(xué)習(xí)氛圍，尊重其他教職工，不居高臨下，善于聽(tīng)取意見(jiàn)，采納不同建議。政治上信任，生活上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，工作上支持，為教師學(xué)生多辦實(shí)事，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，抓質(zhì)量，促普及，以良好的教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范的學(xué)校制度求得群眾的信任。校長(zhǎng)要多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，不斷完善自己的工作，為教職工樹(shù)立良好的榜樣，上下一心，共同為學(xué)校的良好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

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