郭燕

摘 要：對(duì)于高中歷史，有人說(shuō)它難，有人卻說(shuō)它簡(jiǎn)單，各有爭(zhēng)論。筆者認(rèn)為，易者易難者難，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)的方法。那么，怎樣才能學(xué)好高中歷史呢？

關(guān)鍵詞：宏觀；近代史；古代史

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）09-215-01

一、讓學(xué)生從宏觀上了解、把握書(shū)本的主要內(nèi)容、體系

如果學(xué)生只學(xué)到、記住一些零散的歷史知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)就會(huì)缺乏整體思維能力，張冠李戴，記憶時(shí)又會(huì)增加難度，考試時(shí)就會(huì)心中無(wú)底，單憑運(yùn)氣。

1、中國(guó)古代歷史

我在教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代歷史之前，都會(huì)先讓學(xué)生從宏觀上把握三大知識(shí)點(diǎn)。第一，記住朝代歌，即“夏商與西周，東周分兩段，春秋和戰(zhàn)國(guó)，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，二晉前后言，南北朝并立，隋唐五代傳，宋元明清后，皇朝至此完?！钡诙私庵袊?guó)古代史共經(jīng)歷了三種社會(huì)形態(tài)，即：從距今170萬(wàn)年前的元謀人至公元前2070年的原始社會(huì)，從公元前2070年夏朝的建立至公元前476年春秋結(jié)束的奴隸社會(huì)，從公元前475年至1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的封建社會(huì)，其中，主要講述的是戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始形成的封建社會(huì)。第三，全書(shū)共分六個(gè)單元，即：先秦時(shí)期，秦漢時(shí)期，魏晉南北朝，隋唐時(shí)期；五代遼宋夏金元時(shí)期；明清時(shí)期。

2、中國(guó)近現(xiàn)代歷史

我在教學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史之前，都會(huì)先讓學(xué)生從宏觀上把握兩大知識(shí)點(diǎn)。

一是將近現(xiàn)代史的時(shí)間和包括的主要內(nèi)容分清楚。中國(guó)近代史是從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至1949年新中國(guó)的成立，劃分的主要依據(jù)是中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)。其中包括1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)至1919年五四運(yùn)動(dòng)的舊民主主義革命史和1919年五四運(yùn)動(dòng)至1949年新中國(guó)成立的新民主主義革命史。舊民主主義革命史又分為中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，中國(guó)完全淪為半殖民半封建社會(huì)和中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的化三個(gè)時(shí)期。新民主主義革命史又分為新民主主義革命的開(kāi)端和國(guó)民大革命時(shí)期，國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共四個(gè)時(shí)期。中國(guó)現(xiàn)代史是從1949年新中國(guó)的成立至今。其中包括1949年至1956年的過(guò)渡時(shí)期，1956年至1966年的全面建設(shè)社會(huì)主義的十年，1966年至1976年的十年文革和1976年以后的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

二是把握中國(guó)的近代史就是一部屈辱史、探索史和抗?fàn)幨?。屈辱史可分為兩個(gè)階段，第一階段是列強(qiáng)一步一步侵華，中國(guó)一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)，包括英國(guó)率先完成工業(yè)革命，充當(dāng)侵略中國(guó)急先鋒，發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)；英法聯(lián)軍充當(dāng)元兇，美俄充當(dāng)幫兇，發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)半殖民地化程度加深；明治維新后日本發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，西方列強(qiáng)默許、縱容，中國(guó)半殖民地化程度大大加深；八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，1901年簽訂《辛丑條約》，中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

第二階段是列強(qiáng)繼續(xù)侵華，以華制華，包括扶植清政府，將其作為統(tǒng)治中國(guó)的工具，以華制華；扶植袁世凱為首的北洋軍閥的統(tǒng)治，以華制華，扶植蔣介石，以華制華。最后在中共的領(lǐng)導(dǎo)下，才找到了中國(guó)革命的正確道路，即“工農(nóng)武裝割據(jù)”的道路，才領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走向勝利，才推翻壓在中國(guó)人民身上的三座大山，建立了新中國(guó)。

3.世界近現(xiàn)代史

我在教學(xué)生學(xué)習(xí)世界近現(xiàn)代史之前，都會(huì)先讓學(xué)生從宏觀上把握兩大知識(shí)點(diǎn)。

一是掌握時(shí)限及基本內(nèi)容。世界近代史是從1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命開(kāi)始至1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命，世界現(xiàn)代史是從1917年俄國(guó)十月革命至今。近代史就是講資本主義萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展至形成世界體系，包括16至18世紀(jì)的工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期的資本主義，19世紀(jì)初至19世紀(jì)70年代的蒸汽時(shí)代的資本主義和19世紀(jì)70年代至20世紀(jì)初的電氣化時(shí)代的資本主義?，F(xiàn)代史就是講資本主義的繼續(xù)發(fā)展、世界格局的演變、社會(huì)主義制度的確立、發(fā)展壯大及與資本主義既矛盾斗爭(zhēng)又和平共處的歷史。包括俄國(guó)十月革命的勝利及蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)，兩次世界大戰(zhàn)之間的資本主義世界，第二次世界大戰(zhàn)，兩極格局下的世界和世界格局的變化。

二、把握世界近現(xiàn)代史的主線(xiàn)及體現(xiàn)的主要矛盾

世界近現(xiàn)代史包括三股潮流四對(duì)基本矛盾，它包括資本主義發(fā)展潮流、國(guó)際工運(yùn)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)潮流和民族解放運(yùn)動(dòng)史。其中，資本主義發(fā)展史是主潮流，它體現(xiàn)了資本主義同封建主義，無(wú)產(chǎn)階級(jí)同資產(chǎn)階級(jí)、列強(qiáng)同殖民地半殖民地、列強(qiáng)之間這四對(duì)基本矛盾。

三、在學(xué)生把握好教材基本框架、基本體系、主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再將一個(gè)一個(gè)的考點(diǎn)知識(shí)具體落實(shí)

若只有框架，無(wú)具體知識(shí)，就只是虛有其表，華而不實(shí)，只有將具體知識(shí)點(diǎn)填充到已構(gòu)建好的知識(shí)體系之中，才真正實(shí)現(xiàn)了有血有肉，才能將高中歷史學(xué)好，才能靈活運(yùn)用，才能在高考中立于不敗之地。

在講中國(guó)古代史“夏商西周的更替和制度”這一考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就從政權(quán)的更替、都城的變遷、重要的制度這三方面讓學(xué)生將考點(diǎn)知識(shí)具體落實(shí)；在講魏晉南北朝“江南農(nóng)業(yè)的開(kāi)發(fā)”這一考點(diǎn)時(shí)，就從開(kāi)發(fā)的時(shí)間、地域、表現(xiàn)、作用及原因這五個(gè)方面讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí)。

在講中國(guó)近現(xiàn)代史中“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”這一考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就從背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及原因、影響這四個(gè)方面讓學(xué)生將書(shū)中知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí)。在講“遵義會(huì)議”這一考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就從會(huì)議召開(kāi)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、意義這五個(gè)方面讓學(xué)生將考點(diǎn)知識(shí)具體落實(shí)。

在講世界近現(xiàn)代史“新航路的開(kāi)辟”這一考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就從原因、條件、結(jié)果、影響這四個(gè)方面讓學(xué)生具體落實(shí)。在講“第二次工業(yè)革命”這一考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，就從前提、條件、取得的成就、特點(diǎn)、影響這五個(gè)方面讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)具體落實(shí)。