目標與新視角。從宏觀-中觀-微觀角度入手，研究探討融通式本科商務英語專業(yè)課程思政建設路徑。商務英語專業(yè)課程思政建設應與“思政課程”及“大思政教育”相融通，發(fā)揮課程“主戰(zhàn)場”、課堂“主渠道”、教師“主力軍”及學生“主體”的協(xié)同作用，將思政教育融入商務英語專業(yè)課程建設的各個環(huán)節(jié)，重構教學目標及教學內容，發(fā)揮第一課堂和第二課堂的協(xié)同作用，顯性和隱性教學并舉，同時提升教師的思政意識和能力，采用信息化混合式等創(chuàng)新教學模式，師生共創(chuàng)思政建設“共同體”。關鍵詞：課程思政

學建議：一是突出宏觀現象與微粒性質辯證關系教學;二是強化宏觀物質、微觀粒子、符號及微觀模型的對應教學;三是從宏觀上辨識物質的分類及變化類型，從微觀上探析微粒的行為特征;四是利用科學史教學，滲透科學精神與社會擔當，巧妙歸納。關鍵詞：微粒;宏觀;微觀;符號;模型;表征文章編號：1008-0546（2022）10-0007-05中圖分類號：G632.41文獻標識碼：B“構成物質的基本微粒”是滬教版九年級化學第3章第1節(jié)的教學內容，它涉及：微粒的性質、分子、原子、

形象化，微觀世界宏觀化的教學模式，有效引導學生從概念理解到思維模型的建構。關鍵詞：化學概念形成;電解質;思維模型;微觀;宏觀1 案例背景化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學。因此，化學研究主要是透過宏觀的性質、現象分析微觀本質。可以認為，“宏觀與微觀的聯系是化學不同于其他學科的特點也是化學學科最具特征的思維方式” [1]。本文的“電解質與非電解質”是教材化學必修一第二章化學物質及其變化第二節(jié)離子反應教學內容，是在學習

，我國商業(yè)銀行在宏觀審慎監(jiān)管方面，面臨著監(jiān)管主體相互對立導致運行效率低、監(jiān)管機構之間協(xié)調機制尚不完善和監(jiān)管機構間信息共享機制不健全等問題。文章從構建明確的宏觀審慎監(jiān)管主體、健全宏觀審慎監(jiān)管法律制度框架、構建宏觀審慎監(jiān)管的問責機制等方面進行分析，完善我國商業(yè)銀行宏觀審慎監(jiān)管。 關鍵詞：宏觀;審慎監(jiān)管;法律 金融行業(yè)的不斷發(fā)展使得我國各級政府部門愈加關注金融監(jiān)管問題，為了規(guī)范行業(yè)體系，2017～2018年，我國先后設立了金融穩(wěn)定發(fā)展委員會和銀保監(jiān)會兩大監(jiān)管

校人才培養(yǎng)表現在宏觀、中觀和微觀三個層面的問題，文章提出高職院校育人助力實現“雙碳”目標的對策建議：宏觀層面是加快構建現代職教體系，優(yōu)化高職育人外部環(huán)境;中觀層面是學校要積極作為，努力補齊內部育人“短板”;微觀層面是提升師生綜合素養(yǎng)，提高服務“雙碳”目標能力。[關鍵詞]“雙碳”目標;高職院校;人才培養(yǎng);宏觀;中觀;微觀[作者簡介]林夕寶（1964- ），男，山東濰坊人，青島求實職業(yè)技術學院校長，教授;余景波（1983- ），男，山東濟寧人，青島求實職業(yè)技術

代主義詩歌敘事中宏觀及微觀時空體的構建特點，以及敘事時空在詩歌意義生成中的作用。關鍵詞：詩歌敘事;時空;意象;宏觀;微觀作者簡介：聞鑫?。?001.05-），女，漢族，河北唐山人，哈爾濱工程大學，本科，研究方向：英語;王璐瑤（2001.12-），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱工程大學，本科，研究方向：英語;李響（2001.09-），女，滿族，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱工程大學，本科，研究方向：英語。敘事學自從誕生之后，其研究對象主要集中在小說、散文等具有強烈

的考查主要體現在宏觀現象微觀分析中，簡稱為“宏觀—微觀”的運用。但是，化學學科的三重表征“宏觀—符號—微觀”是不可分割的、互相統(tǒng)一的。在教學中，教師應重視化學符號對建立“宏觀—微觀”的橋梁作用。【關鍵詞】三重表征;“宏觀—微觀”運用;化學符號;元素化合物實驗教學道爾頓和阿伏加德羅等人的研究得出一個重要的結論：“物質是由原子和分子構成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的基礎?！薄霸诨瘜W變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。”原子論和

保障質量，也要從宏觀角度找準壓力根源，治根治本。從微觀上看，提質減負無非從上課教學、作業(yè)布置、學生思維提升這三方面下功夫。從宏觀上看，要想真正從根源上化解過大的壓力，必須從教育制度和社會就業(yè)方面進行改革?！娟P鍵詞】提質減負;微觀;宏觀提質減負是一個問題的兩個方面，所想要達成的效果無非就是“高效”。可是，學校教學存在各種復雜的問題：一是作業(yè)過于機械化、枯燥化，題海戰(zhàn)術盛行。二是自主學習的風險太高，實施太難，性價比太低，教師往往還是說得太多，學生思考太少。三是

多問題，而從較為宏觀的視角對其展開討論的較少。對書法學學科建設的“內”與“外”、專業(yè)定位的“得”與“失”、未來發(fā)展的“進”與“退”、人才需求的“急”與“緩”等諸多方面進行宏觀思考，探尋書法學學科發(fā)展的理路，能夠開闊我們的思維，把握學科發(fā)展的大勢，有利于推進書法學學科建設?！娟P鍵詞】書法學;學科建設;宏觀;思考書法是一門古老的課程，但書法學學科建設卻是現代教育中的新生事物。歷史上沒有，以后永遠也不會消失。書法學學科建設在當前成了高等教育的熱門話題，這是書法本

此，國家就應立足宏觀角度，嚴格把控金融，將我國經濟管理工作重點放在總需求控制層面。本文就結合宏觀金融管理，分析固定資產投資工作，旨在能為該領域研究起到拋磚引玉的作用。關鍵詞：宏觀;金融管理;固定資產;投資為了持續(xù)促進我國經濟增長，以及實現社會資源持續(xù)利用目標，政府等有關部門應嚴格把控我國市場經濟，既要發(fā)現市場優(yōu)勢，又要正視市場劣勢，結合市場經濟發(fā)展現狀，找到有效的改進方法，以便為國家經濟未來發(fā)展提供后盾力量。一、宏觀金融管理目標展開金融管理改革的目的，旨在

“六保”等一系列宏觀經濟政策措施，對金融工作必然產生重大影響，對商業(yè)銀行風控業(yè)務必然提出更高的要求。面對新的經濟形勢，作者根據自身工作實踐和思考，從研究宏觀政策、研究了解行業(yè)、培養(yǎng)審查邏輯這三個方面提出了商業(yè)銀行授信審查需重點把控的關鍵環(huán)節(jié)。關鍵詞：授信審查;宏觀;行業(yè);邏輯當前，我國經濟進入中高速增長的新常態(tài)，面臨經濟下行壓力加大、經濟增長進入換檔期、經濟結構調整進入陣痛期、前期政策刺激進入消化期的復雜情況。同時，又疊加了新冠疫情的影響，造成了經濟增長不

“微觀”部分與“宏觀”部分的有機結合。它注重社會歷史在發(fā)展中在各個層面的聯系，尤其是政治、經濟、科技、文化、生態(tài)等所形成的合力作用，力求堅持事實原則與希望原則的結合，從而對歷史與現實達成一種有原則高度的理解。關鍵詞：總體視野;宏觀;微觀;事實原則;希望原則;原則高度2020年11月，《奮斗與輝煌——廣東小康敘事》一書由花城出版社出版。[1]這部作品的作者章石山，為集體創(chuàng)作團隊總筆名?！笆健比∽?3位創(chuàng)作團隊成員的諧音，包括總撰稿張培忠，撰稿喻季欣、黎衡、

”和“自主探究，宏觀把控”三個方面結合具體案例提供了一些新思路。關鍵詞：高考備考;基礎;宏觀;自主2020年高考，全國I卷的作文題語料是有關齊桓公、管仲和鮑叔的歷史故事，試題一出，四下嘩然。近幾年由于高考不回避熱點，很多一線老師在高三備考的時候，給學生準備了大量的熱點和時事，尤其是今年情況特殊，遇到了新冠疫情，想來這方面的材料更是準備充分。不出所料，全國II卷的作文材料就和疫情有關，學生看了應該會氣定神閑的。可是全國I卷考區(qū)的有些考生一進考場就蒙了，倒不是

該文章第二部分從宏觀和微觀兩個角度對其進行詳細的文體特征分析?！絷P鍵詞：語言學科學研究論文;文體特征;宏觀;微觀一、引言科學研究論文作為科技文本其中一種類型，具有獨特的文體特征。本文以語言學領域的一篇科學研究論文為例，從宏觀和微觀層面探討該語篇文體特點，進而反映科技文本的文體特征。二、宏觀層面的文體特征（一）文化語境與情景語境在科研文化語境下，語言學科研論文肩負著見證人文社會科學進步、傳播語言知識、比較不同語言之間特點的社會文化使命。該語言學研究論文中闡述

四步法”，忽視“宏觀—微觀—符號”三重表征的特質。教師可采取問題導向策略，通過真實情境引出問題，引導學生對實驗事實進行分析推理、抽象概括，促進學生思維從宏觀向微觀轉變，切實培養(yǎng)化學核心素養(yǎng)。關鍵詞：離子反應;證據推理;模型認知;“宏觀—微觀—符號”三重表征“離子反應”是高中化學的核心概念之一，是學生形成微粒觀和變化觀的重要載體。但教學中往往存在這樣的現象：注重實驗情境的設置，卻忽視離子反應在生活或生產中的具體應用;演示實驗多，但學生分組動手實驗的機會很少;

鍵詞：語篇分析，宏觀，微觀，英語閱讀教學1.引言長期以來，我國的英語閱讀教學采用傳統(tǒng)的閱讀教學模式，教師注重剖析語法，引導學生掌握語言知識，缺乏對文本進行深層次的挖掘，及引導學生關注語篇語境、語篇中的邏輯關聯。新課標強調挖掘出語篇的綜合教學價值，注重對學生文體和語篇鑒賞能力的培養(yǎng)。語篇分析有助于讀者理解語境，以達到對篇章的準確把握。2.語篇分析理論McCarthy認為語篇分析是對語境和語言關系的研究，語篇分析主要包括宏觀和微觀兩個方面。宏觀分析主要包括以下

與三個層次。一是宏觀動力：文化體制改革與政治經濟體制的耦合互動;二是中觀動力：文化需求擴張與供給乏力的雙重擠壓;三是微觀動力：文化企事業(yè)制度的內生缺陷。關鍵詞：三維動力;宏觀;中觀;微觀]文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經濟社會發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。但文化發(fā)展的實際情況是，文化發(fā)展與經濟社會發(fā)展、與人民群眾精神文化需求之間的不相適應性日益凸顯，傳統(tǒng)的公益型、福利

鍵詞：語篇分析，宏觀，微觀，英語閱讀教學1.引言長期以來，我國的英語閱讀教學采用傳統(tǒng)的閱讀教學模式，教師注重剖析語法，引導學生掌握語言知識，缺乏對文本進行深層次的挖掘，及引導學生關注語篇語境、語篇中的邏輯關聯。新課標強調挖掘出語篇的綜合教學價值，注重對學生文體和語篇鑒賞能力的培養(yǎng)。語篇分析有助于讀者理解語境，以達到對篇章的準確把握。2.語篇分析理論McCarthy認為語篇分析是對語境和語言關系的研究，語篇分析主要包括宏觀和微觀兩個方面。宏觀分析主要包括以下

育工作者應該站在宏觀角度思考問題。經實踐發(fā)現，教育工作者基于書法學學科發(fā)展形勢，落實書法教育工作，其教學水平將大幅提升。書法學學科建設工作也將因此順利開展。本文以書法學學科建設工作為中心展開探討，從宏觀角度，對其在現階段的具體開展情況進行分析。關鍵詞：書法學學科建設;現階段;宏觀;思考分析前言：在素質教育背景下，教育部門、相關教育工作者愈加關注學生書法課程的受教育情況。且開始結合新時代發(fā)展形勢，重視、全面開展書法學學科建設工作。這一發(fā)展趨勢、變化趨勢，對書

責任;創(chuàng)新意識;宏觀;微觀文章編號：1008-0546（2021）01-0025-02中圖分類號：G632.41文獻標識碼：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2021.01.007《普通高中化學課程標準（2017年版）》指出，化學學科核心素養(yǎng)包括：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創(chuàng)新意識、科學態(tài)度與社會責任5個方面…。作為化學教師需要充分發(fā)揮化學學科的整體育人功能，引導學生逐步形成正確的價

管理問題。本文從宏觀的視角微觀的把控分析中小學食堂財務管理的主要問題，為學校食堂完善財務風險管理提出建議對策。關鍵詞：宏觀;微觀;食堂;財務管理;對策一、從宏觀角度分析學校食堂財務管理存在的問題（1）食堂財務管理制度建設無依據。目前浙江省出臺的關于食堂管理的相關制度主要參見《浙江省教育廳關于加強義務教育中小學食堂財務管理的意見》（浙教計〔2009〕42號），《浙江省教育廳關于進一步加強中小學食堂管理工作的意見》浙教計〔2012〕2號，及其他各地方政府頒布的

作可謂是另一種“宏觀”的軍旅文學，著眼點依然未曾離開“軍人”的莊嚴和使命。閻連科在沒有走到今天這么極端之前，在當代軍旅文學中也擁有一塊特色鮮明的“自己的園地”。他的長項在于描寫農家出身軍人的個體命運。因為自身生活積淀足夠豐富，他對于這一人群的心理和生態(tài)把握真實到位，提供了迥異于既往“宏大敘事”的另一種軍旅生活。軍旅生涯不再意味著保家衛(wèi)國、血灑疆場，而是農家子弟需要征戰(zhàn)的一種“職場”，是要想方設法抓住的跳出農門的跳板。他們要精通人情世故，依靠人際關系和個人能

不注意文言文的“宏觀”翻譯。本文以兩道題目為例，具體闡述文言文翻譯“宏觀”意識的缺失以及把握“宏觀”翻譯的注意要點，并指出除了要掌握微觀層面的具體方法，還須要掌握宏觀方面的翻譯方法——三四三原則。關鍵詞：文言文翻譯;要點;方法江蘇高考題型變化以后，文言文翻譯的分值又有所增加。學生的文言文翻譯得分不理想，很大一部分原因是學生只關心考查翻譯的句子，不顧上下文語境。甚至有的學生做文言文題用時很短，原因是他根本不須要看完全文，只要做好幾道選擇題，再翻譯完幾個句子就

危機以來世界各國宏觀稅負變化分析及基本結論*陳 琍（國家稅務總局稅收科學研究所 北京 100038）世界各國宏觀稅負變化情況一直廣受關注。合理的宏觀稅負水平對于保證政府履行其職能所需的財力，發(fā)揮稅收的經濟杠桿作用有著重要意義。本文對世界主要發(fā)達國家和發(fā)展中國家在2007-2011年的宏觀稅負變化情況進行了分析，并得出了一些基本結論。宏觀稅負 金融危機 世界各國宏觀稅負是指一個國家或地區(qū)在一定時期內稅收總收入占同期國內生產總值（GDP）的比重。根據國際貨幣基