周穎

綜合版塊的教學(xué)是《牛津小學(xué)英語》課本教學(xué)的重要組成部分，它看似相對獨(dú)立，實(shí)際上卻與其他版塊密切聯(lián)系，是其他版塊的有益補(bǔ)充和提升。只要反復(fù)鉆研這些版塊的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真思考，精心構(gòu)思，就能設(shè)計出新穎活潑、生機(jī)盎然的課堂教學(xué)方法。本文結(jié)合《牛津小學(xué)英語》（譯林版）E、F、G、H板塊的教學(xué)案例，以5B Unit 7 A busy day為例，談一談綜合板塊教學(xué)的一些做法。

一、有機(jī)整合

成功的課堂教學(xué)必定有一條十分清晰的教學(xué)主線，主線不明必然會帶來教學(xué)思路的混亂。一條清晰的主線能促使教學(xué)任務(wù)之間銜接緊密，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，更能幫助學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍下展開學(xué)習(xí)，有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師要認(rèn)真挖掘各版塊之間的隱蔽聯(lián)系，將分散、零碎的各版塊內(nèi)容融入一條主線中，形成一個有機(jī)的整體，充分體現(xiàn)英語教學(xué)的整體性和趣味性。如： 5B Unit 7 A busy day這一單元主要討論了時間的新表達(dá)法“to”和“past”以及一些日?；顒?。作為第三課時教學(xué)，教師充分挖掘了各版塊間的聯(lián)系，以“the Time Club”招募新成員為主題，成為會員的前提是完成4個任務(wù)，串聯(lián)各版塊，形成一條主線。學(xué)生在加入時間俱樂部這一主線的引導(dǎo)下，自然地參與語言學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，積極發(fā)言，努力完成每個任務(wù)。

二、變序教學(xué)

綜合版塊包括閱讀版塊、語音版塊、活動版塊和歌曲歌謠版塊等。每個板塊的功能各不相同。教師不一定按部就班地逐一教學(xué)，可將各部分內(nèi)容重新排序，根據(jù)教學(xué)思路進(jìn)行整合，有效地開展教學(xué)活動。本課教學(xué)時，教師通過Free talk引出主題，開展四個任務(wù)。Task 1： Guess a riddle（猜謎），clock.引出H部分。本部分歌曲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固了時間的新表達(dá)法，學(xué)生不僅在學(xué)唱中感受到了音律的美感，還關(guān)注了歌詞中的語言點(diǎn)。Task 2： Talk about the words。教授G部分并拓展。在教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生知識，還要教習(xí)得知識的方法。Task 3： Look and guess。操練F部分。Task 4： Do a survey。學(xué)習(xí)E部分，并拓展操練。E版塊的閱讀教學(xué)與單元的主題關(guān)系緊密，從某種意義上講，它是A部分語篇教學(xué)的加強(qiáng)，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力和分析理解能力。

三、情景串聯(lián)

環(huán)節(jié)過渡語在教學(xué)過程中是引路語，能夠提示和引導(dǎo)學(xué)生從一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，順利進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。它又是粘連語，可以把一節(jié)課的內(nèi)容銜接成一個整體，提高學(xué)生的全面認(rèn)識，從而使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握知識。在英語教學(xué)中，教師要用簡潔精練的語言組織課堂，更多的時間留給學(xué)生，來開展說的訓(xùn)練。

例如，教師在教學(xué)Unit 7時可以采用以下導(dǎo)入語“How time flies！ Youll say goodbye to Grade 5 soon. Time is money. Time is life！ So， please cherish your time”，自然地介紹本節(jié)課的教學(xué)主題，學(xué)生非常輕松地捕捉到主題是time。接著教師緊扣此主題，引出今天的教學(xué)主線“Now， heres good news： The Time Club is recruiting new members. Finish four tasks， and youll be a member of our club”，由此介紹四個教學(xué)任務(wù)。通過謎底clock，引出H部分歌謠的教學(xué)“Great！ Listen， tick， tock， tick， tock， the clock is walking. Heres a rhyme for you”。適時給予表揚(yáng)的同時，引出G部分的語音教學(xué)“Excellent！ Task 1 is very easy. Are you ready for Task 2 ”.“Youve done a very good job. Im sure you can do a very good job for task3 ”，由此引出F部分的教學(xué)。在E部分教學(xué)時，教師插入了一個相關(guān)的英文動畫短片，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)“Well done！ Now our chairman of the club---Sam， will bring you a cartoon about his day. Lets enjoy it. ”引出E部分的閱讀教學(xué)。

四、回歸生活

情感教育，是使學(xué)生身心感到愉快的教育，它通過在教育過程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的情感品質(zhì)，發(fā)展自我情感調(diào)控能力，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，形成獨(dú)立健全的個性與人格特征。積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。綜合板塊的教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的各方面能力，還要幫助他們提升思想情感。如，五年級第七單元的教學(xué)主題是時間，所以教師在課堂上可以滲透珍惜時間的情感教育。例如“Time is money”“Time is life”等，在學(xué)生自由操練時，也可以提醒他們珍惜時間、認(rèn)真操練。

五、結(jié)語

綜合版塊融合故事、游戲、調(diào)查、歌曲、歌謠等多項(xiàng)內(nèi)容，與其他版塊有著密切聯(lián)系，是其他版塊的有益補(bǔ)充。加強(qiáng)綜合版塊的教學(xué)研究對促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)具有重要意義。作為教師，要反復(fù)鉆研教學(xué)內(nèi)容，精心構(gòu)思，設(shè)計新穎活潑、主題明確、生機(jī)盎然的課堂教學(xué)方法。

（特約編輯 施夏珍）