周立偉

闡述了溫故知新、課前準(zhǔn)備、新知識(shí)的掌握原則、政治理論課的功能和教學(xué)反思幾個(gè)教學(xué)中的問(wèn)題。政治學(xué)習(xí)是為人處世的基礎(chǔ)，也是社會(huì)前進(jìn)的航燈。

政治教學(xué)課前準(zhǔn)備課堂管理教學(xué)反思一、溫故知新

舊知識(shí)必須不斷溫習(xí)，才能夠加深記憶。這樣，能使原有知識(shí)激活，和新知識(shí)融匯，比如教師通過(guò)對(duì)學(xué)生巧妙地提問(wèn)，還有通過(guò)小測(cè)驗(yàn)等激發(fā)回憶，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，通過(guò)對(duì)原有舊知識(shí)的喚起，加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系，把舊知識(shí)當(dāng)做橋梁，這樣非常有利于新知識(shí)的進(jìn)入和接受。教師帶領(lǐng)大家，檢查舊知識(shí)的要點(diǎn)，檢查復(fù)習(xí)的方法很多，要避免枯燥感，目的在于激活，形式多多益善，可以是口頭問(wèn)答，可以是單詞默寫(xiě)，可以是搶答，可以是黑板書(shū)寫(xiě)。在檢查課外作業(yè)之后，要及時(shí)批閱回復(fù)，學(xué)生的錯(cuò)誤要糾正到位和及時(shí)，要給予一定的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀者要不吝贊美，設(shè)若有缺點(diǎn)，糾正后要給予解釋和說(shuō)明。一般而言，運(yùn)用五級(jí)記分法或百分制記分法，形式多種多樣，活潑生動(dòng)。檢查復(fù)習(xí)的內(nèi)容或近或遠(yuǎn)，近也許是上一次課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，遠(yuǎn)則或許是上學(xué)期選股的內(nèi)容，有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，讓問(wèn)題趣味橫生，盡己所能創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)新穎的情景，讓課堂熱情洋溢，春風(fēng)和煦，群情激昂。

二、課前準(zhǔn)備

提前告知同學(xué)們下一堂課的教學(xué)目標(biāo)，時(shí)間允許的情況下，小組在一起預(yù)習(xí)研討，時(shí)間緊，自己預(yù)習(xí)；要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，注意力要集中，要充分提起興趣，讓學(xué)生做好上課的各種準(zhǔn)備，對(duì)新知識(shí)胸有成竹，找出難點(diǎn)重點(diǎn)，以便課上有備而來(lái)。課上，通過(guò)明朗周密的講述、清晰的板書(shū)或提出問(wèn)題，引發(fā)思考，帶學(xué)生引入教學(xué)內(nèi)容。在內(nèi)容上，可以用一些學(xué)生身邊的事情舉例，因?yàn)橄猜剺?lè)見(jiàn)，就能夠讓學(xué)習(xí)津津有味，因?yàn)榕c實(shí)際生活相關(guān)，就容易開(kāi)啟思維。新知識(shí)如果涉及學(xué)生不了解的內(nèi)容，就需要找一些能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的新領(lǐng)域信息，以引起學(xué)生高度的注意。在教學(xué)過(guò)程中，教師要變換花樣，形象生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣，注意不斷引導(dǎo)學(xué)生的積極性，如疏導(dǎo)百川歸海，循循善誘，并注意觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。

三、掌握新知識(shí)要牢固

講授新教材，要吸收到位、徹底，目的在于使學(xué)生全部掌握。一般而言，通過(guò)上述方法激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究需求后，教師的任務(wù)就是將新授課的內(nèi)容及時(shí)的、形象的、化難為易、深入淺出的傳遞，有層次講方式有計(jì)劃、由表及里淺入深地展現(xiàn)給學(xué)生；觸及到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，新舊碰撞，要使之產(chǎn)生火花，堅(jiān)實(shí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，形式要豐富多彩，可以通過(guò)朗讀、即興演講、辯論等方法向?qū)W生提出問(wèn)題，趣味十足地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的多種知覺(jué)器官真正參與到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)他們的思維，讓他們主動(dòng)思考，對(duì)新知識(shí)要自覺(jué)地領(lǐng)會(huì)，促使知識(shí)的授受順利完成。學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為主要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)益于一生的成長(zhǎng)。提問(wèn)題時(shí)，要講求方法，注意恰到好處，不僅僅讓學(xué)生感覺(jué)到輕松，還要掌握知識(shí)，更要因材施教，對(duì)不同的對(duì)象提出不同的要求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為主動(dòng)，成為想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，適度點(diǎn)撥，及時(shí)啟示，利用時(shí)間，當(dāng)堂總結(jié)概括，達(dá)到每一課都能夠當(dāng)堂理解透徹，當(dāng)堂進(jìn)行鞏固。學(xué)習(xí)之后，及時(shí)練習(xí)，練習(xí)之后，及時(shí)檢查，查詢(xún)練習(xí)的效果，讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成正確的、熟練的技能，提高認(rèn)識(shí)能力，升華情感，發(fā)展智力，也有利于開(kāi)展新課的學(xué)習(xí)。

四、注重課堂管理

新課的講授，課堂管理起著重要的作用。一般而言，課堂教學(xué)是教學(xué)的核心，課堂評(píng)價(jià)是補(bǔ)充，課堂管理是維系教學(xué)的輔助手段，三點(diǎn)構(gòu)成了全部的課堂活動(dòng)，課堂管理對(duì)前兩者起著制約、促進(jìn)的作用，使其有條不紊地進(jìn)行，它貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中，教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生在課堂過(guò)程中的情緒，讓他們?nèi)呵檑x躍的回答問(wèn)題，精神狀態(tài)良好的聽(tīng)講，如果個(gè)別學(xué)生有過(guò)度緊張和焦慮，要及時(shí)消除。假如有了沖突，注意緩和矛盾，以期學(xué)生精神旺盛集中，保持身心健康，潛能能夠得到充分的釋放，注意力能夠自始至終高度集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠準(zhǔn)確、高效，學(xué)生的求知欲能夠不斷得到激發(fā)，思維活動(dòng)能夠充分開(kāi)拓，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠做到胸有成竹。

五、教師要認(rèn)識(shí)到政治理論課的功能

政治理論課作為一種獨(dú)立形態(tài)的課程，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注重實(shí)際需要，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)感受，與社會(huì)契合，目的明確，有效幫助學(xué)生解決思想方面的疑惑，提升他們?yōu)槿颂幨赖哪芰?，激?lì)學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，豐富學(xué)生的心靈世界，使之具有一往無(wú)前的勇氣、百折不撓的精神和還要有善始善終的品質(zhì)。理論與理論結(jié)合，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)全面得到提高，讓他們具備敏銳的思維、良好的修養(yǎng)，堅(jiān)定他們的信仰，提高他們的認(rèn)識(shí)水平。為增強(qiáng)學(xué)生的信念，教師平時(shí)可帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，熱情主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)思索省悟，在實(shí)踐中將知識(shí)熟練運(yùn)用，富有創(chuàng)造精神，這樣能夠拓展學(xué)生的視野，加大思想道德的培養(yǎng)。

六、教學(xué)要進(jìn)行反思

教學(xué)的目的，旨在遵循特定的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生施以有目的教育，遵照科學(xué)的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則，讓學(xué)生接受到完整的教育，讓他們的思想品德臻于完善，符合社會(huì)的需要。教學(xué)實(shí)質(zhì)上是一種實(shí)踐活動(dòng)，是科學(xué)的實(shí)踐、社會(huì)生產(chǎn)方面的實(shí)踐與社會(huì)關(guān)系的實(shí)踐等的綜合，通過(guò)這種實(shí)踐活動(dòng)，把法律制度、政治觀(guān)點(diǎn)、社會(huì)道德轉(zhuǎn)化每一個(gè)學(xué)生的思想品德。理性能夠認(rèn)識(shí)事物的本源和內(nèi)在、把握事物的本質(zhì)。教學(xué)過(guò)程就是提升理性，構(gòu)建理論框架，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)真理，把認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程從感性上升到理性。眾所周知，理性是思維的靈魂，是認(rèn)識(shí)事物，把握事物的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是可以控制的，教學(xué)的方案也并非一成不變，教學(xué)的內(nèi)容可繁可簡(jiǎn)，答案多元非唯一，學(xué)生學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)，以學(xué)生為主體，不以完成認(rèn)識(shí)性任務(wù)是教學(xué)最高的目標(biāo)和主要的任務(wù)。在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容可以根據(jù)情境有所變化，知識(shí)是有生命的，認(rèn)識(shí)知識(shí)的過(guò)程要充滿(mǎn)生機(jī)，知識(shí)不要被限制在條條框框當(dāng)中。思想政治教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，促成教學(xué)過(guò)程完成的因素很多。一個(gè)人的認(rèn)識(shí)在不斷地發(fā)展，對(duì)客觀(guān)世界的認(rèn)識(shí)也難以做到客觀(guān)的判斷。世界上不存在絕對(duì)的“放之四海而皆準(zhǔn)”的所謂真理，世界在變化，社會(huì)在發(fā)展，教學(xué)也要與時(shí)代相呼應(yīng)。

總之，政治教學(xué)方法很多，不一而足，萬(wàn)言難盡，教師要多方考慮，不斷請(qǐng)教同仁取長(zhǎng)補(bǔ)短，為教學(xué)竭盡微忱，奉獻(xiàn)自己全部的光熱。相信經(jīng)過(guò)教師的不懈努力，學(xué)生一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)政治，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕影嗳恕?/p>

參考文獻(xiàn)：

[1]皮連生.教與學(xué)的心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社，2009.

[2][德]賴(lài)欣巴哈.科學(xué)哲學(xué)的興起[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，2011.

[3]張汝倫.政治教學(xué)與實(shí)踐[M].上海：上海人民出版社，1995.