陳藝

隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展以及社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷完善，教育教學(xué)在社會發(fā)展中的作用日漸凸顯，它已經(jīng)不僅僅是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的有效手段，也是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。數(shù)學(xué)一直以來都是我國學(xué)生學(xué)習(xí)的必修課程，與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的邏輯性，對學(xué)生的思維能力具有更高的要求。據(jù)調(diào)查了解到，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有很大的難度，無法準(zhǔn)確掌握數(shù)學(xué)思維。小學(xué)生正處于成長手段關(guān)鍵時期，做好數(shù)學(xué)教育對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和思維能力的擴(kuò)散都有非常重要的作用。與此同時，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)也是打好學(xué)生數(shù)學(xué)基本功的基礎(chǔ)。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式相對單一枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，學(xué)習(xí)效率不高，根本無法保證有效教學(xué)。新課標(biāo)教學(xué)理念的提出，為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的革新發(fā)展提供了依據(jù)，在課程理念的創(chuàng)新應(yīng)用下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法勢必要進(jìn)行革新，改變以往的單一教學(xué)樣式，采取豐富多樣的手段實施教學(xué)，從而有效提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用有效對策進(jìn)入21世紀(jì)以來，社會經(jīng)濟(jì)、科技迅猛發(fā)展，隨之而來的是國家競爭的異常激烈和綜合國力的比拼。從本質(zhì)上而言，其競爭的實質(zhì)就是人才的競賽，教育教學(xué)作為培養(yǎng)人才的主要方式，其受到的關(guān)注度自然更高。近年來，新課標(biāo)理念逐步深入發(fā)展，以往的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，與學(xué)生的實際訴求不符。小學(xué)數(shù)學(xué)作為數(shù)學(xué)教育的啟蒙階段，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)具有十分重要的影響。數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中對學(xué)生思維能力和邏輯水平要求最為嚴(yán)格的科目之一，它一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。在新課標(biāo)實施的大背景下，如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，擴(kuò)散學(xué)生的思維能力就成為了社會探討的主要話題。為了切實實現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要逐步更新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段，采取有效的對策完善教學(xué)。下面就來簡單闡述一下，在新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法該如何創(chuàng)新，進(jìn)而提出行之有效的對策培養(yǎng)出社會需要的健全人才。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用作鋪墊

心理學(xué)家曾經(jīng)說過“良好的師生關(guān)系是學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建的基礎(chǔ)”，只有構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生交流，才能保證學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍下學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。小學(xué)生正處于成長的青春期，他們更愿意按照自己對老師的喜好來進(jìn)行學(xué)習(xí)，融洽和諧的師生關(guān)系是提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新運用的基本前提。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要在自己與學(xué)生之間搭建一座有效溝通的橋梁，利用業(yè)余時間與學(xué)生多交流，了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在的問題，并做到平等溝通，與學(xué)生成為朋友。與此同時，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師還要平等地對待每一個學(xué)生，尊重他們的看法，發(fā)揮他們的主體作用，從而創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。想要創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂效率，把好起點式教學(xué)關(guān)卡，就一定要培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。確保他們真正熱愛數(shù)學(xué)，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂趣。對此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師可以通過設(shè)定一定的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生直觀的感受到數(shù)學(xué)與自身日常生活的緊密聯(lián)系，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的喜愛之情，保證創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

例如，某小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講解《圓的認(rèn)識》的時候，就可以創(chuàng)設(shè)一個游樂城的真實的場景，讓學(xué)生說出自己喜歡的娛樂項目，然后引出摩天輪這一娛樂內(nèi)容，進(jìn)而以其作基礎(chǔ)，幫助學(xué)生觀察摩天輪的特點、形狀，向同學(xué)們講解圓的概念、知識內(nèi)容和相關(guān)定理。這樣一來不僅活躍了課堂氣氛，將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，而且創(chuàng)新了教學(xué)方法，提高了課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法大多比較枯燥，課堂上只是在一味地灌輸知識，沒有調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂也就成為了教師的“一言堂”。想要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，就一定要堅持教學(xué)方法的創(chuàng)新，把課堂真正交到學(xué)生手中，堅持學(xué)生為本的理念，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

（一）數(shù)形結(jié)合教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用

“數(shù)形結(jié)合”是指通過數(shù)據(jù)與圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，把抽象的數(shù)量關(guān)系變得具體簡單的過程，它能夠使復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生通過直觀的圖形找到數(shù)學(xué)中的奧秘，從而解決問題。小學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，在數(shù)學(xué)教學(xué)的開始就采用數(shù)、圖、形相結(jié)合的手段，并把它貫穿于教學(xué)的始終，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上提高課堂教學(xué)水平。

例如分?jǐn)?shù)題目：如果粉刷工人每小時粉刷墻面的14 ，那么13 小時刷了多少呢？在學(xué)習(xí)這個問題的時候，教師就可以拿出一張紙，把紙張當(dāng)作墻面，把其進(jìn)行4等分，然后再對其進(jìn)行3等分，并涂上漂亮的顏色，從而讓學(xué)生直觀的看到問題的答案為112 ，進(jìn)而得出結(jié)論 14×13=112 ，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立自信心，強(qiáng)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效率。

（二）堅持先進(jìn)技術(shù)的運用

隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步，許多先進(jìn)的技術(shù)設(shè)施被應(yīng)用到了教育教學(xué)中，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，校方一定要不斷增加資金投入，完善相關(guān)設(shè)備，從而做到教學(xué)方法的創(chuàng)新應(yīng)用。

四、結(jié)束語

綜上所述，由于社會教育教學(xué)改革的逐步深入發(fā)展以及新課標(biāo)教學(xué)理念的推動應(yīng)用，以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會發(fā)展的新要求，不符合學(xué)生的實際訴求。為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，真正擴(kuò)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要創(chuàng)新教學(xué)方法，改變過去的單一教學(xué)模式，將現(xiàn)代化設(shè)施應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，逐步提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，從而提升教學(xué)效率，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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