淺析大學(xué)圖書(shū)館文化服務(wù)功能的再定位

張祎

河北省衡水學(xué)院圖書(shū)館

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的社會(huì)，隨著全球一體化的趨勢(shì)和國(guó)家對(duì)大學(xué)教育的高度重視，大學(xué)圖書(shū)館也應(yīng)該受到重視和飛速的發(fā)展，作為大學(xué)圖書(shū)館的老師，應(yīng)該給大學(xué)圖書(shū)館準(zhǔn)確的定位：研究型、開(kāi)放型、電子化，與此同時(shí)還需要把圖書(shū)館建成一種文化精神的集中營(yíng)和訓(xùn)練地，傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓圖書(shū)館在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中發(fā)揮不可或缺的作用，讓大學(xué)圖書(shū)館變得更加有魅力，有實(shí)力幫助學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)日益加劇的競(jìng)爭(zhēng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)1000多所高校擁有藏書(shū)6億多冊(cè)，公共館僅為4億冊(cè)；高校館擁有網(wǎng)絡(luò)版電子期刊65%，公共館僅為28.6%；高校館擁有聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)30%，公共館僅為2.9%。這組數(shù)據(jù)一方面說(shuō)明與高校圖書(shū)館相比，公共館的資源還顯得十分匱乏，另一方面說(shuō)明高校館所提供的文化服務(wù)相對(duì)不足、服務(wù)質(zhì)量相對(duì)較低。

近年來(lái)大學(xué)圖書(shū)館相對(duì)來(lái)說(shuō)更加弱化了，原來(lái)好多陳舊的設(shè)施得不到修復(fù)，優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的影響力更是越來(lái)越弱，似乎網(wǎng)上的東西更有誘惑力，導(dǎo)致很多學(xué)生在寫(xiě)論文的時(shí)候直接從網(wǎng)上粘貼，抄襲現(xiàn)象很?chē)?yán)重，沒(méi)有自己的內(nèi)涵和知識(shí)功底，其實(shí)圖書(shū)館的資料是最全的，圖書(shū)館現(xiàn)在是“原則上服務(wù)于校內(nèi)師生員工，行政上隸屬于大學(xué)，機(jī)構(gòu)上具有明顯的封閉性”，圖書(shū)館的質(zhì)量和發(fā)展進(jìn)程，不僅無(wú)法完成和實(shí)現(xiàn)自身所應(yīng)該保持的知識(shí)自由，更談不上對(duì)大學(xué)生精神世界的重塑了。

微信微博似乎成了大學(xué)生的時(shí)尚，也是傳遞信息最快的地方?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)了，逼迫我們必須更新觀念，你會(huì)在大街上看見(jiàn)60歲的老奶奶玩微信，不要大驚小怪，互聯(lián)網(wǎng)幾乎徹底改變了我們的生活。我們的溝通方式更多的時(shí)候是人機(jī)交流，不是人和人的交流，表面上情感遠(yuǎn)離，但是心靈還是很近的，起碼我們的交際圈微信圈在隨之增大，觀念也隨之更新，傳統(tǒng)的虛擬社區(qū)向以自我為中心的社交網(wǎng)絡(luò)遷移，也體現(xiàn)了用戶從社會(huì)歸屬向社會(huì)交往需求的升級(jí)。

大學(xué)圖書(shū)館是大學(xué)生獲取知識(shí)，認(rèn)知社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)的重要基地，是大學(xué)生接受精神文化教育的重要場(chǎng)所。在這里大學(xué)生可以依照自己的喜好和價(jià)值取向來(lái)選擇圖書(shū)，應(yīng)該堅(jiān)持“鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)”的原則，大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵，擴(kuò)大服務(wù)層面，與時(shí)俱進(jìn)，以更靈活的形式讓大學(xué)生喜歡這片熱土，發(fā)揮其最大的教育功能。

圖書(shū)館工作人員應(yīng)該注意大學(xué)生的導(dǎo)讀工作。圖書(shū)館工作人員要注重與讀者之間的互動(dòng)交流，要善于分析學(xué)生的特點(diǎn)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的閱讀需求，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的閱讀興趣和愛(ài)好，推薦相關(guān)優(yōu)秀書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。要采用書(shū)評(píng)、報(bào)告會(huì)、讀書(shū)討論會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽、圖書(shū)通報(bào)、讀者座談會(huì)等靈活多樣的方式了解學(xué)生的閱讀心理、閱讀興趣和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展導(dǎo)讀服務(wù)。

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生可以推薦有關(guān)理想和信念方面的優(yōu)秀圖書(shū)，以及一些思想性、趣味性相結(jié)合的對(duì)人生有啟迪作用的中外名著，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；對(duì)二年級(jí)的大學(xué)生可疑推薦一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的參考書(shū)、音像網(wǎng)站等幫助他們拓寬知識(shí)面，形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生要根據(jù)他們的實(shí)際需求提供撰寫(xiě)畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)信息資料，并及時(shí)搜集一些就業(yè)信息和考研信息等供學(xué)生參考。

幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀。大學(xué)圖書(shū)館可以通過(guò)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，張貼名人字畫(huà)，張貼名人名言，在多媒體文化廳中播放即時(shí)的文化節(jié)目，吸引更多的大學(xué)生來(lái)聆聽(tīng)，來(lái)思維。激發(fā)他們讀書(shū)的自主性和閱讀的興趣和品位。大學(xué)圖書(shū)館員可以經(jīng)常在公告欄里張貼一些好的讀書(shū)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，幫助學(xué)生合理制定自己的讀書(shū)計(jì)劃，選擇正確的閱讀方法，不盲目、不盲從，從而達(dá)到良好的閱讀效果。

鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立成功意識(shí)。大一的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿了向往，更多的時(shí)候是迷茫。圖書(shū)館這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是他們最好的幫手，充分利用圖書(shū)館的有利資源幫助他們走出困境，走向充滿激情和活力的未來(lái)。通過(guò)各種形式幫助他們樹(shù)立成功意識(shí)，激發(fā)他們發(fā)奮讀書(shū)的熱情。

大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該是大學(xué)生的圣地，作為圖書(shū)館的老師應(yīng)該確定服務(wù)的宗旨和目標(biāo)，讓大學(xué)生在這里能夠感受到大學(xué)的包容性和廣闊性，讓大學(xué)生感受到我們的服務(wù)是一流的是不可替代的，擁有巨大的可承載的力量，這就是我們圖書(shū)管理者的榮耀。

大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該是大學(xué)生的樂(lè)園，在這里可以徜徉在書(shū)海之中，他們是需要汲取知識(shí)和吸收社會(huì)營(yíng)養(yǎng)的，讓大學(xué)生能以多種方式來(lái)提升自己是我們的義務(wù)和責(zé)任。責(zé)任在肩，我們責(zé)無(wú)旁貸。我們樂(lè)于支持大學(xué)生的自我塑造工程，也應(yīng)該具有這方面的自信和能力。

大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)該是大學(xué)生的寶藏，只要我們的服務(wù)到位我們就可以吸引大學(xué)生的眼球，吸引他們的內(nèi)心靠近我們，靠近我們的同時(shí)，其實(shí)他們?cè)诎l(fā)生潛移默化的過(guò)程，我們也在不斷地進(jìn)步和提升。

當(dāng)下，建設(shè)和諧社會(huì)的需要，傳遞正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。幾乎所有的省級(jí)圖書(shū)館內(nèi)都開(kāi)辦了每周一期的專(zhuān)題講座，形式多樣的“大講壇”讓聽(tīng)眾在聽(tīng)講中陶冶情操，提高文化藝術(shù)品位與鑒賞能力，讓高雅知識(shí)普及到大眾，讓大學(xué)的課堂延伸到社會(huì)，以此滿足廣大市民多層次、多樣化的精神需求，達(dá)到啟迪智慧、提高素質(zhì)的目的。