李志偉+朱小曼

【摘要】對遼寧省部分高校學(xué)習(xí)雷鋒精神進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研和分析，并在此基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)與思考，基于高校思想政治教育工作、校園文化建設(shè)等方面提出了幾點(diǎn)措施與建議。雷鋒精神的傳承、踐行與發(fā)展，對于新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)與文化發(fā)展意義重大。踐行雷鋒精神是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】雷鋒精神 思想政治工作 文化建設(shè)

012年3月2日中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》指出：為貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會精神，深入開展學(xué)雷鋒活動，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，不斷提高公民道德素質(zhì)和社會文明程度，有著重要的意義。2012年4月20日，中共遼寧省委印發(fā)了《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒、學(xué)郭明義活動的實(shí)施意見》，對省內(nèi)開展學(xué)雷鋒活動做出了詳細(xì)的部署。高校相對于其他單位和團(tuán)體，在弘揚(yáng)雷鋒精神方面具有得天獨(dú)厚的人力優(yōu)勢、陣地優(yōu)勢和時(shí)間優(yōu)勢，有著極其豐富的資源。因此，新形勢下，在高校中開展學(xué)習(xí)雷鋒精神的實(shí)踐活動對于高校思想政治教育工作具有重要的戰(zhàn)略意義。

一、高校深入開展學(xué)雷鋒活動的重要性

雷鋒是實(shí)踐社會主義、共產(chǎn)主義思想道德的楷模。雷鋒精神蘊(yùn)涵了服務(wù)人民、助人為樂、銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等豐富內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，順應(yīng)了社會進(jìn)步的時(shí)代潮流，彰顯了我們黨的先進(jìn)本色，雷鋒精神是一面永放光芒的旗幟。新形勢下高校深入開展學(xué)雷鋒活動，是激發(fā)大學(xué)生思想道德建設(shè)熱情，倡導(dǎo)文明新風(fēng)，提升道德水平，矯正誠信缺失，引導(dǎo)大學(xué)生做良好社會風(fēng)尚的創(chuàng)造者、社會主義道德規(guī)范的實(shí)踐者、中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者的有效途徑；是弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神、踐行社會主義核心價(jià)值體系、形成奮發(fā)向上精神力量的重要載體；對于中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大的戰(zhàn)略意義。

二、遼寧省部分高校學(xué)習(xí)雷鋒活動的調(diào)研及相關(guān)分析

雷鋒精神影響了社會各個(gè)階層，其中大學(xué)生是學(xué)習(xí)雷鋒活動的主體，大學(xué)生的學(xué)雷鋒活動也最受外界關(guān)注。筆者在2012年12月～2013年6月，通過訪談和調(diào)查問卷等方式對遼寧省5所高校開展學(xué)習(xí)雷鋒活動的情況做了初步的調(diào)查研究，現(xiàn)綜述如下：

1.高校學(xué)習(xí)雷鋒活動取得的成效

近年來，全省高校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，組織廣大青年學(xué)生深入開展學(xué)雷鋒活動，取得了顯著的成效。通過與東北大學(xué)、大連理工大學(xué)、大連海事大學(xué)、遼寧大學(xué)、鞍山師范學(xué)院5所高校的部分師生的訪談我們了解到，目前遼寧省各大高校都高度重視雷鋒精神的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，開展了一系列豐富多彩的活動。許多老師和同學(xué)都認(rèn)為，青年學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，需要樹立堅(jiān)定正確的政治方向，培養(yǎng)高尚的道德情操。在高校開展學(xué)習(xí)雷鋒活動，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積淀思想基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)和校園文化，豐富用雷鋒精神育人的良好輿論氛圍。

在筆者走訪的幾所院校中，學(xué)習(xí)雷鋒活動大都已形成一定的聲勢和規(guī)模。遼寧是新時(shí)期雷鋒傳人郭明義的故鄉(xiāng)，因此遼寧省各大高校都把學(xué)習(xí)雷鋒傳人郭明義作為新時(shí)期踐行雷鋒精神的重要載體。大連理工大學(xué)把學(xué)習(xí)雷鋒精神作為新生入學(xué)教育的主要內(nèi)容，通過“看影視、學(xué)理論”的平臺，組織全體新生觀看電影《郭明義》，引導(dǎo)新生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；學(xué)校定期舉行“青春放歌，志愿飛翔”學(xué)習(xí)雷鋒升旗儀式；遼寧大學(xué)30余名大學(xué)生利用暑假深入郭明義工作的鞍鋼采礦廠，與郭明義面對面交流，組織成立了“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)遼寧大學(xué)分隊(duì)”，用實(shí)際行動傳遞愛心；東北大學(xué)、大連海事大學(xué)等校掀起了“踐行雷鋒精神，爭做當(dāng)代郭明義”的熱潮，建立了陽光溢鴻兒童村愛心實(shí)踐基地，開展“情暖夕陽紅”愛心助老工程；東北大學(xué)300多名大學(xué)生加入了郭明義愛心團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，東北大學(xué)依托文法學(xué)院思想政治教育學(xué)科優(yōu)勢，以大學(xué)生理論社團(tuán)為載體，成立“當(dāng)代雷鋒精神研究”社，通過理論研究和考察學(xué)雷鋒優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡等方式，對“當(dāng)代雷鋒精神”進(jìn)行深入研究，通過舉辦座談會、邀請學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人等方式，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻理解雷鋒精神的文化實(shí)質(zhì)、時(shí)代內(nèi)涵和具體要求，從而自覺自發(fā)地在學(xué)習(xí)生活中踐行雷鋒精神。東北大學(xué)還開展了一系列“做新時(shí)代雷鋒精神的傳人”的志愿服務(wù)活動，將學(xué)雷鋒與大學(xué)生志愿服務(wù)有機(jī)融合在一起。

2.“當(dāng)代大學(xué)生傳承與踐行雷鋒精神”調(diào)查問卷的相關(guān)分析

其中共發(fā)放調(diào)查問卷400份，收回有效問卷379份。同時(shí)對其中的部分老師進(jìn)行了詳細(xì)訪談。

“當(dāng)代大學(xué)生傳承與踐行雷鋒精神”調(diào)查問卷共設(shè)置了400份，其中有效問卷379份，受眾對象全部為大學(xué)生，涉及一本、二本不同類型院校5所。該問卷設(shè)計(jì)了諸如“您所在的大學(xué)開展學(xué)雷鋒活動的形式是否豐富”“您最喜歡的、最佳、效果最好的宣傳雷鋒精神的途徑是什么”“當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的雷鋒精神內(nèi)涵（可以多選）”等開放式與半開放式問題，對高校開展學(xué)習(xí)雷鋒活動的形式、載體及內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研。

數(shù)據(jù)分析顯示：有近六成的在校大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校組織的學(xué)習(xí)雷鋒精神主題活動形式不夠豐富或一般，說明學(xué)校內(nèi)部的主題教育活動的形式需要加強(qiáng)，特別是部分學(xué)生提出第二課堂的資源利用率低，影響了學(xué)生的參與度和興趣度；接近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為校外雷鋒精神的宣傳正在逐步替代老師課堂傳授，認(rèn)為形式多樣化、自由度強(qiáng)的宣傳方式應(yīng)引入對雷鋒精神的主題教育中，反映了在校生從社會角度，對雷鋒精神的傳承與發(fā)展有著最基礎(chǔ)、最迫切的需求：80%以上的學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神符合當(dāng)今社會的發(fā)展潮流，意味著在經(jīng)濟(jì)建設(shè)新時(shí)期學(xué)生對雷鋒精神的時(shí)代意義與價(jià)值仍然具有非常高的認(rèn)可度，并且認(rèn)為雷鋒精神的傳承與踐行，主要依托學(xué)校的環(huán)境與氛圍。問卷中“當(dāng)代大學(xué)生最欠缺的雷鋒精神內(nèi)涵”，被選中的內(nèi)涵排名分別是：無私奉獻(xiàn)29.2%、助人為樂28.7%、艱苦奮斗16.9%、愛崗敬業(yè)12.7%、愛國精神9.3%、其他精神3.2%。有學(xué)生提出了勤儉節(jié)約等內(nèi)涵并表示出高度的認(rèn)同感。endprint

3.高校學(xué)習(xí)雷鋒活動存在的問題

通過訪談以及對調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)與分析，我們發(fā)現(xiàn)，近年來，省內(nèi)高校開展了形式多樣的學(xué)習(xí)雷鋒活動。但同時(shí)學(xué)雷鋒活動也不同程度存在著諸如“重形式輕內(nèi)涵、重短期目標(biāo)輕長期目標(biāo)”等具體問題，降低了高校學(xué)習(xí)雷鋒活動的效果。

（1）高校學(xué)雷鋒活動缺乏長效機(jī)制和有力的管理

高校作為學(xué)習(xí)雷鋒活動的主陣地之一，在深入學(xué)習(xí)開展學(xué)雷鋒活動方面進(jìn)行了積極有效的探索和實(shí)踐。但目前高校學(xué)習(xí)雷鋒活動并沒有與大學(xué)生的日常思想教育、學(xué)習(xí)、生活等有機(jī)地結(jié)合起來。高校對大學(xué)生學(xué)雷鋒實(shí)踐活動缺乏具體的機(jī)制和目標(biāo)管理體系，學(xué)雷鋒活動缺乏具體的監(jiān)管考核體系，導(dǎo)致活動實(shí)施的具體要求和效果較難達(dá)到。同時(shí)，在對先進(jìn)典型的培樹方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

（2）高校學(xué)雷鋒活動的形式、載體和內(nèi)容不夠豐富

高校學(xué)雷鋒實(shí)踐活動主要是以校園為主的勞動服務(wù)以及校外的志愿服務(wù)活動，雷鋒精神的理論學(xué)習(xí)沒有深入開展，大學(xué)生學(xué)雷鋒的主體性意識不夠強(qiáng)，在開展的學(xué)雷鋒實(shí)踐活動中，缺乏有效的形式、新穎的載體及豐富內(nèi)容，且雷鋒精神的具體內(nèi)容沒有和大學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活有機(jī)地融合，學(xué)生參與活動的積極性和實(shí)踐效果不顯著。

（3）高校學(xué)雷鋒活動與社會沒有形成合力

對于大學(xué)生學(xué)雷鋒活動學(xué)校給予了一定的支持，但不斷豐富的實(shí)踐活動缺乏一定的場地、資金及人力支持，且高校與社會力量共同來開展學(xué)雷鋒活動的形式和內(nèi)容不夠，沒有形成合力，有一部分高校教師沒有把學(xué)雷鋒活動貫穿于教書育人的全過程。

三、高校開展學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐活動的思考

通過對遼寧省部分高校學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐活動的調(diào)研總結(jié)出，高校要將學(xué)雷鋒活動持久的不斷引向深入，比較重要的有以下三點(diǎn)。

1.高校學(xué)雷鋒活動需要強(qiáng)有力的管理機(jī)構(gòu)

高校學(xué)雷鋒的組織管理機(jī)構(gòu)一旦成立，學(xué)習(xí)雷鋒活動就有了統(tǒng)一的思想和共識，就有了具體的目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)雷鋒活動的全過程及具體活動的精心部署和具體指導(dǎo)，定期對一個(gè)階段的活動進(jìn)行總結(jié)分析并及時(shí)進(jìn)行相關(guān)的評比及表彰，形成學(xué)習(xí)雷鋒活動的合力，確保學(xué)校學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化及實(shí)效性，以此形成良好的學(xué)習(xí)雷鋒的氛圍。

2.高校學(xué)雷鋒活動需要豐富的形式、內(nèi)容及載體

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒活動參與的積極性和主動性，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和實(shí)際要求，把學(xué)習(xí)雷鋒活動與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合，不斷創(chuàng)新形式及內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)實(shí)踐載體，積極發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，充分發(fā)揮第二課堂的輔助教育作用，堅(jiān)持貼近社會、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，積極開展以弘揚(yáng)雷鋒精神為主旨的一系列學(xué)生喜聞樂見的活動，使學(xué)生在服務(wù)社會的實(shí)踐中深化對雷鋒精神的理解和認(rèn)識，不斷提升自己的思想道德水平。

3.營造濃郁的學(xué)雷鋒校園文化氛圍

校園文化氛圍的熏染對大學(xué)生的思想道德建設(shè)具有重要的作用。充分利用學(xué)校各種媒體（如校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、廣播、櫥窗、黑板報(bào)等），對雷鋒精神展開內(nèi)容豐富、形式活潑的宣傳，及時(shí)報(bào)道大學(xué)生中的好人好事，組織有關(guān)弘揚(yáng)雷鋒精神的座談和討論，與學(xué)生進(jìn)行對話。同時(shí)，高校教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念，用雷鋒精神對待教育事業(yè)，以高尚行為去感染學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。通過積極有效的輿論導(dǎo)向和言傳身教，來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建文明校園，弘揚(yáng)雷鋒精神的目的。

4.建立學(xué)生綜合素質(zhì)分的科學(xué)評定機(jī)制

建立和健全激勵(lì)、檢查考評和評價(jià)制度，加強(qiáng)監(jiān)督管理，以切實(shí)可行的制度促進(jìn)學(xué)雷鋒活動的健康發(fā)展和深入持久。高校要對學(xué)生平時(shí)在思想道德方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面的考察和詳實(shí)的記載，對學(xué)生參與學(xué)雷鋒活動的主動性、積極性以及參與活動所產(chǎn)生的效果和影響進(jìn)行科學(xué)、恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并與學(xué)生綜合素質(zhì)分的評定有機(jī)結(jié)合起來，形成科學(xué)的評定機(jī)制。在全校學(xué)生中貫徹落實(shí)，通過這一機(jī)制調(diào)動、引導(dǎo)和激勵(lì)廣大學(xué)生積極自覺地踐行雷鋒精神。

高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)有社會主義覺悟的高級專門人才的重大任務(wù)。它不僅是傳授科學(xué)文化知識的場所，更是進(jìn)行思想政治教育的主要陣地。新形勢下高校應(yīng)重視對雷鋒精神的學(xué)習(xí)與踐行，從學(xué)校、家庭、社會和學(xué)生多主體多角度出發(fā)，豐富其形式、內(nèi)容和載體，不斷探索雷鋒精神與培育新一代大學(xué)生的內(nèi)在關(guān)系和融合方式，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期學(xué)習(xí)雷鋒活動的常態(tài)化與機(jī)制化。

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本文為遼寧科技大學(xué)第二期大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目“新形勢下高校學(xué)雷鋒活動可持續(xù)發(fā)展問題研究”的階段性成果。endprint