文/趙愛琴

摘 要：集中學(xué)習(xí)語法，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)新語法有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)，掌握它的精髓，并能熟練運(yùn)用，是一直探索的問題?！艾F(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)”集中學(xué)習(xí)這一方法可行，并且效果很好。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；集中學(xué)習(xí)；策略

人教版八年級(jí)英語（下）第六單元，出現(xiàn)了現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。通常一個(gè)新語法的出現(xiàn)，教師要讓學(xué)生通過觀察這種語言現(xiàn)象，逐步感知、理解，然后歸納、總結(jié)，直至接受。但在配套的基礎(chǔ)訓(xùn)練里，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的所有內(nèi)容都出現(xiàn)了。如果不及時(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生幾乎無法完成配套練習(xí)。這勢必給他們造成心理陰影，影響他們對(duì)這一語言的學(xué)習(xí)。但如果在一節(jié)課完成這一龐大語法的學(xué)習(xí)，確實(shí)有難度。

現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)把過去、現(xiàn)在甚至將來聯(lián)系了起來，學(xué)生理解起來有一定的困難。另外，它常和how long，for，since短語和句子連用，但究竟用for還是since，還有一堆講究。學(xué)生能在這么短的時(shí)間里，理解并掌握這一語法嗎？帶著所有的疑問，我準(zhǔn)備進(jìn)行嘗試。

首先，我重新學(xué)習(xí)了這一語法，并將其梳理歸納；然后思考教學(xué)方法，力求新穎、有趣、自然、高效。接下來我仔細(xì)安排每一個(gè)教學(xué)步驟。一切準(zhǔn)備就緒，我要開講了：

我通過提問，引出所學(xué)內(nèi)容：

T: Hi，Mary.Do you like sports？

M:Yes.

T: What kind of sports do you like best？

M:I like playing basketball best .

T:When did you start playing basketball？

M: I started playing basketball when I was ten.

T: So you have been playing basketball for three years .Yes？

M:Yes.

然后我又同Rose，John互動(dòng)，并將句子板書到黑板上：

1.Mary has been playing basketball for three years.

2.Rose has been swimming for four years.

3.John has been playing tennis for five years.

首先學(xué)生翻譯、理解上面的句子：他們從過去開始這種活動(dòng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在，并有可能一直延續(xù)到將來。我們學(xué)過一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。但這種把過去、現(xiàn)在、將來聯(lián)系起來的現(xiàn)象是什么呢？我引出了新的語法：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。接下來我啟發(fā)學(xué)生歸納它的定義。現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示從過去某一時(shí)間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。這一動(dòng)作可能剛剛開始，也可能仍在延續(xù)，并可能延續(xù)到將來。通過觀察，學(xué)生得出了它的公式：主語＋have（has）been ＋V-ing ＋其他。否定句：主語＋have（has）not been ＋V-ing＋其他。一般疑問句：Have（has）＋主語＋been＋V-ing ＋其他。

然后我啟發(fā)并指導(dǎo)學(xué)生用since改寫句子。Mary已經(jīng)打球三年了，我們是不是可以說，她從三年前就已經(jīng)開始打球了？Mary has been playing basketball since three years ago .她今年十三歲，我們也可以說，從她十歲開始，就已經(jīng)開始打球了。Mary has been playing basketball since she was ten .同理，我板書句子到黑板上

1.Mary has been playing basketball for three years. →

Mary has been playing basketball since three years ago.

Mary has been playing basketball since she was ten.

2.Rose has been swimming for four years. →

Rose has been swimming since four years ago.

Rose has been swimming since she was nine.

3.John has been playing tennis for five years. →

John has been playing tennis since five years ago.

John has been playing tennis since she was eight.

通過觀察學(xué)生看出，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)常和for, since短語和句子連用。 three years ， four years , five years是一段時(shí)間，即時(shí)間段；three yearsago， four years ago ，five years ago是時(shí)間點(diǎn)；she was ten , she was nine, she was eight是一般過去時(shí)的句子。由此，我們得出結(jié)論： for 后跟是時(shí)間段，since后既可跟時(shí)間點(diǎn)又可跟一般過去時(shí)的句子。到此，我們對(duì)這一語法有了全面的認(rèn)識(shí)。

隨堂進(jìn)行練習(xí)檢測，效果很好。通過這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：教師在平時(shí)教學(xué)中，要敢于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，敢于突破。我們相信，在教師的正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，學(xué)生的潛能能最大限度地發(fā)揮，并會(huì)有意想不到的收獲。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉建華.中學(xué)英語創(chuàng)新教法［M］.北京：學(xué)苑出版社，1999：126-129.

［2］薄冰，何政安.英語語法［M］.北京：開明出版社，2005：236-238.

編輯 馬燕萍