李本建

摘 要：要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要從思想上首先解決教師和學(xué)生共同的思想問(wèn)題，要提高師生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力重要性的認(rèn)識(shí)， 聽(tīng)力材料的選擇也是非常關(guān)鍵和重要的。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽(tīng)力 ；學(xué)生；方法

一、現(xiàn)在學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力狀況

作為老師，我們要教好學(xué)生，首先要了解自己學(xué)生的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的困惑。我任教的學(xué)校雖然是一所省級(jí)示范性高級(jí)中學(xué)，也算得上是一所不錯(cuò)的學(xué)校，但其生源基本上都是來(lái)自廣大的農(nóng)村，基本上是農(nóng)村苗族、侗族農(nóng)民的子女。他們從小生活在雷公山和月亮山等大山之中，家庭貧寒，條件艱苦。他們?cè)谛W(xué)和初中階段所就讀的學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)較差。一般是校舍簡(jiǎn)陋，師資水平不高，教學(xué)質(zhì)量差，教學(xué)效果根本無(wú)法與城市里的學(xué)校相比。九年制義務(wù)教育階段的農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)不太重視英語(yǔ)聽(tīng)力。老師只是教學(xué)生記點(diǎn)單詞、讀點(diǎn)課文，講點(diǎn)語(yǔ)法。英語(yǔ)學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付中考，所以學(xué)生的英語(yǔ)筆試成績(jī)也不算差，但學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的水平都非常差。很多學(xué)生從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。初中畢業(yè)了，學(xué)生連最基本的英語(yǔ)常用語(yǔ)都聽(tīng)不懂，根本無(wú)法與別人用英語(yǔ)進(jìn)行交流。也可以這樣說(shuō)，他們學(xué)了幾年的啞巴英語(yǔ)。聽(tīng)不懂，也不會(huì)說(shuō)，沒(méi)有辦法開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這就是我們面臨的現(xiàn)實(shí)。

二、要認(rèn)識(shí)到快速提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的重要性

要提高英語(yǔ)聽(tīng)力，就要從思想上首先解決教師和學(xué)生共同的思想問(wèn)題，要提高師生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力重要性的認(rèn)識(shí)。消除一切不良的干擾因素。不少人對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力重要性的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為聽(tīng)力不重要，學(xué)英語(yǔ)就是背背單詞，記記語(yǔ)法，做做題就行了。其實(shí)不然，實(shí)際上，聽(tīng)力能幫助學(xué)生快速地記住單詞。同時(shí)也能促進(jìn)英語(yǔ)口語(yǔ)的提高。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)中，聽(tīng)說(shuō)在先，讀寫(xiě)在后。英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)好的人，讀寫(xiě)也會(huì)好。所以我們要立即行動(dòng)起來(lái)，高度地重視英語(yǔ)聽(tīng)力。只有聽(tīng)說(shuō)水平提高了，才能學(xué)得好英語(yǔ)。同時(shí)還需要逐漸地改善辦學(xué)條件，要充分地利用好現(xiàn)代化的教學(xué)工具，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、快速提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平的方法

要提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，聽(tīng)力材料的選擇也是非常關(guān)鍵和重要的。首先要考慮到學(xué)生的水平和教材的難度，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)選聽(tīng)力材料和教學(xué)方法。太簡(jiǎn)單了，學(xué)生無(wú)興趣，太難了，學(xué)生會(huì)失去信心。所以考慮到我們學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力較差的這一狀況，我就選擇了新概念英語(yǔ)第二冊(cè)作為聽(tīng)力材料?！癗ew Concept Engish Book Two”中都是一個(gè)個(gè)小故事。課文短，句子又不難，學(xué)生容易掌握。學(xué)生只需聽(tīng)?zhēng)灼突旧隙?。要求學(xué)生背時(shí)，學(xué)生也能在很短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。學(xué)生聽(tīng)得懂，又能背下來(lái)，就找回了自信。樹(shù)立了信心。教學(xué)效果就好起來(lái)了。下面就談?wù)劸唧w的教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

a.逐句復(fù)述法

教師先將聽(tīng)力材料播放三遍，然后一句一句地播放。句子與句子之間有停頓，停頓的時(shí)候，教師就重復(fù)一下剛播放的句子。這樣學(xué)生在沒(méi)有完全聽(tīng)懂錄音的情況下，可先聽(tīng)懂老師重復(fù)的句子。完成后再重復(fù)播一遍時(shí)，就叫學(xué)生一個(gè)一個(gè)地把播放的英語(yǔ)錄音重復(fù)出來(lái)。這樣就能提高了學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力。

b.復(fù)述課文法

教師播放課文的錄音幾遍又經(jīng)過(guò)逐句重復(fù)的訓(xùn)練后，學(xué)生對(duì)聽(tīng)的材料有了很深的印象，這個(gè)時(shí)候，老師可以先向?qū)W生作一下復(fù)述課文的示范。老師先用自己的話將聽(tīng)到的內(nèi)容當(dāng)著學(xué)生的面復(fù)述一遍，然后再叫學(xué)生一個(gè)一個(gè)地模仿老師的作法復(fù)述課文。這就叫“Retell the story in your own words”活動(dòng)。這不是背誦課文，學(xué)生的復(fù)述可長(zhǎng)可短，可多可少。不要求逐字逐句地背誦。只要求能把課文的主要意思表達(dá)出來(lái)就行了。實(shí)踐證明，這一教法不僅能提高學(xué)生的聽(tīng)力，而且還能極大地提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

C.填空式背誦法

這種方法是先將要聽(tīng)的材料抄寫(xiě)在黑板上，。抄寫(xiě)時(shí)就省去三分之二的詞匯，只將每句的主干詞匯留下，然后在聽(tīng)錄音材料時(shí)，一邊聽(tīng)一邊填空，將省去的詞匯填充完整。一開(kāi)始，老師可先做一次示范，然后再叫學(xué)生照著做。這種方法降低了聽(tīng)的難度，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)比較有幫助，他們完成背書(shū)任務(wù)就不再感覺(jué)困難。多年的教學(xué)告訴我，這個(gè)教學(xué)方法是行之有效的，很受學(xué)生的歡迎。

下面就以新概念英語(yǔ)第二冊(cè)第七課為例

原文：

Too Late

The plane was late and detectives were waiting at the airport all morning. They were expecting a valuable parcel of diamonds from South Africa. A few hours earlier， someone had told the police that thieves would try to steal the diamonds. When the plane arrived， some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield. Two men took the parcel off the plane and carried it into the Customs House. While two detectives were keeping guard at the door， two others opened the parcel. To their surprise， the precious parcel was full of stones and sand！

省去了三分之二的詞匯后的短文

Too Late

The plane and detectives . They were expecting . ， someone had told the police that . ， some of the detectives were while others . Two men and . While two detectives ， two others . ， the precious parcel ！

這個(gè)填空式背誦方法非常實(shí)用，也可用于現(xiàn)行的高中教材的課文。用這種方法，學(xué)生可以在較短的時(shí)間內(nèi)將課文背下來(lái)。這樣在很大程序上，消除了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的恐懼。增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。

d.背誦法

這是一種較古老的傳統(tǒng)教學(xué)方法。這種教法也有它的好處。現(xiàn)在也仍然實(shí)用。經(jīng)過(guò)前面的幾種練習(xí)方法后，學(xué)生對(duì)聽(tīng)的內(nèi)容已經(jīng)基本掌握，在這樣的情況下，老師再讓學(xué)生聽(tīng)一至二遍后，給學(xué)生留下十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，要求他們把課文一字不漏地全背下來(lái)。當(dāng)然要求學(xué)生做到的，老師應(yīng)先做到，所以老師要在學(xué)生面前作示范，把課文完全背下來(lái)。這樣學(xué)生就會(huì)跟著老師學(xué)，一個(gè)一個(gè)地背誦課文。學(xué)生背的東西越多，記住的單詞、句子、語(yǔ)法就越多。學(xué)生的理解能力也會(huì)有很大提高。書(shū)面表達(dá)的能力也會(huì)提高，這樣就能把英語(yǔ)學(xué)得好。

以上介紹的方法都是精聽(tīng)，也就是每個(gè)句子每一個(gè)單詞都要聽(tīng)懂。要在短期內(nèi)快速地提高聽(tīng)力水平，除了精聽(tīng)外，還應(yīng)有泛聽(tīng)，還要盡可能多的背單詞，擴(kuò)大自己的詞匯量。泛聽(tīng)可以聽(tīng)英文歌曲，聽(tīng)英語(yǔ)廣播，聽(tīng)英語(yǔ)電視新聞?？傊獔?jiān)持多聽(tīng)，認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)力，這樣就一定能達(dá)到目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

我就是用這樣的方法，對(duì)我任教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)的，效果確實(shí)很好，在這之前，學(xué)生的聽(tīng)力水平很差，連非常簡(jiǎn)單的英語(yǔ)都聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)英語(yǔ)口語(yǔ)了。經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)都有了明顯的提高，他們不再害怕英語(yǔ)了，不再感覺(jué)背英語(yǔ)課文難了。所學(xué)的新單詞也能輕松地記住了，而且舊的詞匯也得到了加強(qiáng)和鞏固。聽(tīng)說(shuō)的能力提高了，閱讀理解和英語(yǔ)寫(xiě)作的能力也有了，英語(yǔ)句子也寫(xiě)得正確了，英語(yǔ)作文也通順了，語(yǔ)法錯(cuò)誤也少了很多。學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)也好了，最高分達(dá)到了138分，絕大多數(shù)同學(xué)的英語(yǔ)高考分達(dá)到110-125分之間，人均分和及格率都比本地區(qū)的同類(lèi)學(xué)校高很多。我也因此獲得了州教育局頒發(fā)的高中教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

這些成績(jī)的取得主要源于學(xué)生的刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，也源于我的教學(xué)方法得當(dāng)和我對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)，為黨的教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)，為國(guó)家培養(yǎng)更多合格人材。