安小應(yīng)鳥

【摘要】在一些學(xué)生的眼里，思想政治課似乎是一塊沒有甜味的干餅，它是枯燥乏味的象征，是空洞虛無的代言，政治課堂效率極其低下。如何激活政治課堂，使學(xué)生對(duì)高中政治課從“苦學(xué)、厭學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)、善學(xué)”，真正感受到高中政治課的美感，從而落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，提高教學(xué)效率呢？在教學(xué)過程中滲透美育教育將對(duì)激發(fā)學(xué)生情感、激活政治課堂起到極大的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治課；美育；情感

曾記得在初中語文課上學(xué)過一篇文章，題為《陌上?！罚鑼懥艘晃幻利惻恿_敷，其中用了這樣的一些語言：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著上頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷?！爆F(xiàn)在仍清晰如故。十幾年后，站在一名教師的角度來思考這樣一個(gè)問題：為何十幾年前的一篇文章，就連其中一些細(xì)節(jié)上的語言描述，仍能在我腦海中浮現(xiàn)？思索再三，悟出一個(gè)字：美！倘若教育實(shí)施者也能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到綿綿美感，何愁課堂效率得不到提高呢？

2003年教育部頒布了《普通高中新課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，普通高中教育階段的新課程改革隨之拉開了帷幕。課堂是實(shí)施高中新課程改革的主戰(zhàn)場，要真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的創(chuàng)造性人才的目的，就必須激發(fā)學(xué)生情感、提高課堂45分鐘的教學(xué)效果。筆者從一線政治課教學(xué)工作的探索和實(shí)踐中感悟出：讓美行走在課堂45分鐘，在課堂教學(xué)中滲透美育思想，是激發(fā)學(xué)生情感、提高課堂效率的一副良藥。為何？首先，美育作為形象直觀教育，易于引發(fā)受教育者濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而集中注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；其次，美育作為情感教育能夠牽動(dòng)受教育者的理智感，激起他們對(duì)真理的追求，觸發(fā)創(chuàng)造的靈感；再次，美育能夠豐富和活躍受教育者的想象力，從而使智能得到開發(fā)；最后，美育作為形象思維教育，能夠有效地培養(yǎng)受教育者的直觀領(lǐng)悟能力。下面以高二《生活與哲學(xué)》第七課第二框題《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》為例，試作粗淺分析。

一、一見鐘情，讓導(dǎo)入美開啟學(xué)生的情感之門

“良好的開端是成功的一半”，課堂導(dǎo)入能否激發(fā)學(xué)生情感、激活課堂不僅是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，更是提高課堂效率的核心。因此，在課堂導(dǎo)入中要精心設(shè)計(jì)，以新穎、獨(dú)特、學(xué)生感興趣的方式緊緊地吸引住學(xué)生的心，讓他們在課堂導(dǎo)入中感受到美的語言、美的旋律、美的情境、美的思想，達(dá)到一見鐘情的效果，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂效率的目的。

在上高二哲學(xué)《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》一課時(shí)，筆者挑選了一首旋律優(yōu)美、蘊(yùn)含哲理的歌曲《我和我的祖國》：“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子海是那浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂愁分享著海的歡樂。我最親愛的祖國,你是大海永不干涸,永遠(yuǎn)給我,碧浪輕波,心中的歌……”在課堂導(dǎo)入中用師生同臺(tái)演唱的方式拉開了這節(jié)課的帷幕。這種導(dǎo)入方式不僅拉近了師生的距離，讓學(xué)生感受到了老師的親切，而且讓學(xué)生在相關(guān)歌詞的描述中初步理解了本課的重點(diǎn)“整體和部分的關(guān)系”。更為重要的是，歌曲和演繹方式給了學(xué)生美的享受，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的情感，使他們喜歡上這節(jié)課，這對(duì)于后面的學(xué)習(xí)起到推波助瀾的作用。

二、留連忘返，讓過程美催開學(xué)生的智慧之花

美育不僅能夠塑造人格完善，提升道德水平，而且對(duì)于受教育者的想象力、創(chuàng)造力、領(lǐng)悟力等能力的鍛煉和提高都能起到意想不到的效果。所以，在課堂教學(xué)的全過程，要“有心插柳”，充分結(jié)合每一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，采用多種教學(xué)形式，盡可能向?qū)W生展示美，讓過程美催開學(xué)生的智慧之花。

上《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》一課時(shí)，筆者設(shè)置了“課外閱讀、巧埋伏筆”——“課前講壇、感悟哲思”——“復(fù)習(xí)導(dǎo)入、一箭雙雕”——“宏觀把握、認(rèn)知目標(biāo)”——“細(xì)心講授、分析重點(diǎn)”——“知行統(tǒng)一、突破難點(diǎn)”——“課堂小結(jié)、鞏固新知”——“詩歌呼應(yīng)、情感升華”等教學(xué)環(huán)節(jié)。在三十五分鐘新課講授的過程中，筆者引用了《太子丹和美人手》等事例、向?qū)W生作了具體的演示、組織了小組探究和辯論、開展了課堂“夾珠”游戲、和學(xué)生一起朗誦了余光中的《鄉(xiāng)愁》，共同探討臺(tái)灣問題……就是在這樣一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)了學(xué)生的情感、發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并向他們展示了政治課的語言美、情節(jié)美、詩詞美、爭辯美，在這些具體的美的感受中，學(xué)生的智慧之光不斷碰撞、閃耀、綻放，課堂45分鐘的效率因此得到了極大的提升。

三、蘊(yùn)味悠長，讓總結(jié)美促使學(xué)生的智能達(dá)成

“虎頭豹尾”不僅是寫好一篇文章的重點(diǎn)所在，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。優(yōu)美的導(dǎo)入固然能夠吸引學(xué)生的注意力，為課堂效率的提升起到重要作用，但若“虎頭蛇尾”，課堂教學(xué)效果必會(huì)大打折扣。故此，在課堂教學(xué)過程中，不僅要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中下功夫，對(duì)于課堂總結(jié)同樣也要獨(dú)具匠心，讓學(xué)生在美的氛圍中深化知識(shí)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)智能目標(biāo)的達(dá)成。

《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》一課，筆者是這樣總結(jié)的：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了整體和部分的關(guān)系，把握了學(xué)習(xí)系統(tǒng)和要素關(guān)系的方法論，明白了在想問題辦事情時(shí)不僅要樹立全局觀念，而且要搞好局部工作。正如時(shí)下國內(nèi)國際爭論不休的臺(tái)灣問題，采取何種方式解決臺(tái)灣問題，必須從整個(gè)國家的利益著眼；正如溫家寶同志曾說過：淺淺的海峽，國之大殤，鄉(xiāng)之深愁，臺(tái)灣問題不解決會(huì)制約著整個(gè)國家的穩(wěn)定和發(fā)展。那么，我們該以什么方式解決臺(tái)灣問題呢？聰明的你，展開你們思維的智慧翅膀，去討論，去爭辯吧！”這種總結(jié)方式，既在一定程度上加固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，又引入時(shí)政熱點(diǎn)，讓學(xué)生在理論聯(lián)系實(shí)際的分析中進(jìn)一步深化知識(shí)，更在看似無意的詩性的語言中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美的感受能力，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情感，從而促進(jìn)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成。

四、課堂延伸，讓實(shí)踐美提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

高中新課程指出政治課教學(xué)要注重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，拓展教學(xué)空間；面向現(xiàn)實(shí)生活，既提供“動(dòng)手”操作的機(jī)會(huì)，又引領(lǐng)“動(dòng)腦”思考的過程。一個(gè)人的知識(shí)可以通過讀書獲得，而一個(gè)人的能力只有在實(shí)踐歷練中養(yǎng)成。

上完《用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題》一課后，筆者利用周末時(shí)間讓學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)如下：

（1）調(diào)查目的：初步培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查研究能力，提高運(yùn)用政治課的基本理論分析和解決實(shí)際問題的能力及水平，開展以所學(xué)哲學(xué)理論為指導(dǎo)的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

（2）調(diào)查內(nèi)容：通過多種途徑調(diào)查了解臺(tái)海兩岸的關(guān)系發(fā)展歷程，相合課本的相關(guān)知識(shí)分析臺(tái)海關(guān)系對(duì)中國發(fā)展的影響，并對(duì)臺(tái)海兩岸未來的關(guān)系作出設(shè)想、提出建議。

（3）調(diào)查時(shí)間：2014年3月22-23日。（周末）

（4）具體要求：結(jié)合調(diào)查了解的有關(guān)情況，完成一篇政治小論文。（小論文要求理論聯(lián)系實(shí)際，有調(diào)查的內(nèi)容、結(jié)果以及自己的見解。）

（5）活動(dòng)總結(jié)：通過多媒體對(duì)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行課堂交流，同時(shí)老師進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)，并選擇優(yōu)秀政治小論文進(jìn)行張貼，以鼓勵(lì)活動(dòng)中的積極分子。

曾有學(xué)者研究認(rèn)為，在這樣一些情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好：當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí)、當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時(shí)、教學(xué)內(nèi)容能夠呈現(xiàn)多種形式時(shí)、當(dāng)學(xué)生被鼓舞被信任時(shí)……而無論是哪一種情況，都能夠用美育來達(dá)成。只要在課堂45分鐘的教學(xué)過程中匠心獨(dú)具、巧設(shè)情境，用富蘊(yùn)哲理的美的典故、富含詩意的美的言辭、富具智慧的美的思辯、富有特色的美的演示……去吸引學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)他們的情感、留住他們的心。我相信，這樣的45分鐘，學(xué)生的興趣、智能、情感一定能夠多元迸發(fā)，課堂效率也一定能夠提高！

注：本文系福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題，立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)FJCGJJ12-131，課題名稱：高中政治課教學(xué)落實(shí)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的途徑與策略實(shí)踐研究，課題編號(hào)：249。