語(yǔ)文教師不讀書(shū)是不能讓人理解的，讀書(shū)是永遠(yuǎn)的開(kāi)卷有益。

我覺(jué)得古代經(jīng)典文學(xué)是一個(gè)人文學(xué)才能的骨架，必須使這個(gè)骨架硬朗、牢固，起到支撐的作用，貫通全身血脈。

讀書(shū)的第一方案

《論語(yǔ)》：名人解讀《論語(yǔ)》或解讀孔子的書(shū)籍不下數(shù)十種，我覺(jué)得中華書(shū)局出版社錢遜著的《〈論語(yǔ)〉讀本》，北京工業(yè)大學(xué)出版社何新著的《〈論語(yǔ)〉新解》，中國(guó)廣播電視出版社楊國(guó)華著的《論語(yǔ)人生》，線裝書(shū)局出版社日本學(xué)者下村湖人著的《論語(yǔ)故事心得》，還有東方出版社李木生著的《布衣孔子》，都值得一讀。我們無(wú)從治天下，但治學(xué)、修身，必讀《論語(yǔ)》。

《史記》：以重要的“世家”、特別是“列傳”為選讀對(duì)象。如果認(rèn)為文章有些生澀，查找工具書(shū)又節(jié)奏過(guò)緩，可以看一看新世界出版社出版的，臺(tái)灣十四院校六十位教授撰寫(xiě)的《白話史記》。且不要小覷“白話”譯著，這是迄今為止最流暢、最典雅、最接近原文的譯著，是溝通現(xiàn)代社會(huì)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的橋梁，值得一讀。

《世說(shuō)新語(yǔ)》（重點(diǎn)）：《世說(shuō)新語(yǔ)》是最有趣味，障礙最小，最適合作為課外文言訓(xùn)練、最可讀的文言小說(shuō)。他的編纂者最初的意愿不包括現(xiàn)代小說(shuō)的虛構(gòu)成分，是記載魏晉士人生活、風(fēng)尚和思想的重要史籍，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)志怪類小說(shuō)。我覺(jué)得比較好的譯著本是花城出版社陳引馳的《新注今譯中國(guó)古典名著叢書(shū)——世說(shuō)新語(yǔ)》，中華書(shū)局出版張萬(wàn)起等譯著的《世說(shuō)新語(yǔ)譯著》。

《經(jīng)典100句》（普及類）：如果上述篇幅較長(zhǎng)，沒(méi)有那么多時(shí)間來(lái)讀，那可以走捷徑，這種“斷章取義”也是“聊勝于無(wú)”的。中央編譯出版社，臺(tái)灣師范大學(xué)國(guó)學(xué)系，季旭省教授總策劃的《中文經(jīng)典100句》叢書(shū)。這套叢書(shū)包括《論語(yǔ)》《史記》《孟子》《莊子》《戰(zhàn)國(guó)策》《唐詩(shī)》《宋詞》《古文觀止》《世說(shuō)新語(yǔ)》《紅樓夢(mèng)》共10本。這是最基本的、最低限的必讀經(jīng)典。經(jīng)典是圣賢才智的結(jié)晶，是民族文化的源頭。經(jīng)典可以讓我們的思想看得更高，飛得更遠(yuǎn)。

《歷代文壇掌故辭典》（重點(diǎn)）：該書(shū)系上海辭書(shū)出版社出版，劉衍文主編。該書(shū)收入自先秦至近代掌故1426條，正文是文言形式，“述要”是對(duì)繁難的精當(dāng)注釋，“事主”是對(duì)掌故主人公的扼要解釋。共81萬(wàn)字，也算是此類書(shū)的佼佼者，千萬(wàn)不要輕視“掌故”類辭典。此書(shū)必藏。

《歷代小品精華》（重點(diǎn)）：該書(shū)由崇文出版社出版，該系列共10冊(cè)，由《小品寓言》《小品清言》《小品禪言》《小品尺牘》《小品筆記》《小品幽默》《小品山水》《小品妙語(yǔ)》《小品詩(shī)話》《小品性靈》組成。

《南北朝新語(yǔ)》（選讀）：該書(shū)由天津古籍出版社出版，明代林茂桂撰寫(xiě)。是一部志人小說(shuō)，也是文言筆記小說(shuō)。該書(shū)近50萬(wàn)字，無(wú)一注釋，該書(shū)難啃。

《新說(shuō)文解詞》：該書(shū)由新世界出版社出版，郭燦金編著，它是將中國(guó)人最易誤解的文字、詞語(yǔ)及典故重新正本清源，是大眾普及文化讀本。

讀書(shū)的第二方案

如果你認(rèn)為上述說(shuō)的有些難以做到，目前現(xiàn)狀也足以維持教學(xué)，那就走捷徑更貼近教材地“輻射”讀書(shū)。

我認(rèn)為教師應(yīng)該了解幾種版本的教材，也就是說(shuō)教人教版的也要了解長(zhǎng)春版等的教材，反之亦是；教初中的要了解高中教材，不但是一種了解，更是知識(shí)的提升，因?yàn)槟悴粦?yīng)該是只管好自己這一段，沒(méi)有前瞻，沒(méi)有深入，自己這段也管不好。宏觀把握，百利無(wú)害。

凡教材中重量級(jí)的作家，對(duì)他的其它的重要作品要有所了解，對(duì)他的生平、經(jīng)歷、思想、創(chuàng)作情況、特色等要有所涉獵，不可淺嘗輒止。

讀小說(shuō)、戲劇還算不難，讀那些文言經(jīng)典選篇稍讀其一部分也就難了。應(yīng)該勉為其難，長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，必收效果的。

讀書(shū)的第三方案

讀書(shū)亦如吃飯，涼熱素葷、煎炒湯燉，合理搭配膳食結(jié)構(gòu)。看過(guò)艱澀文言，當(dāng)改換胃口，輕松一下讀時(shí)文，這是一扇了解外面世界的窗口。人總是要讀點(diǎn)書(shū)的，最低級(jí)目的是消遣、娛樂(lè)、打發(fā)時(shí)間，看電視也是學(xué)習(xí)，看雜志也是學(xué)習(xí)，既是知識(shí)的儲(chǔ)備，也有了與學(xué)生的共同語(yǔ)言，易于交流，關(guān)鍵是怎樣看?？粗髁髑赖挠耙晞∈菍W(xué)習(xí)，看格調(diào)高雅的雜志是學(xué)習(xí)?？催@類東西，不是做學(xué)問(wèn)，但也會(huì)長(zhǎng)知識(shí)的，是更接近學(xué)生的知識(shí)。

《讀者》可看，每年度的散文（詩(shī)）集選、隨筆選集、文史精華選集，應(yīng)該部分閱讀。

說(shuō)了這些，僅供參考，目的只有一個(gè)，就是提升我們教師的個(gè)人修養(yǎng)，并使我們的教學(xué)豐富精彩起來(lái)，堅(jiān)持下去，收效將是全方位的。

孫明利，教師，現(xiàn)居吉林長(zhǎng)春。