如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

韋海蘭

興趣是人們探求知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在激發(fā)學(xué)習(xí)熱情方面有巨大的作用。良好的興趣能使學(xué)生對(duì)客觀事物產(chǎn)生一種積極的認(rèn)知傾向，從而推動(dòng)學(xué)生去探求新知識(shí)，發(fā)展能力，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。濃厚的興趣往往如何激是人在某方面成才的起點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)："興趣是最好的老師。"有了這位好老師，學(xué)生的求知欲增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)樂(lè)此不疲。

一、 凸顯語(yǔ)文特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

古代教育孔子早在兩千多年就強(qiáng)調(diào)興趣在學(xué)習(xí)中的重要性，他指出："知之者不如好知者，好知不如樂(lè)之者。"只有喜歡他才能更好地學(xué)習(xí)他。語(yǔ)文作為一門(mén)傳統(tǒng)的學(xué)科，進(jìn)行的又是母語(yǔ)教育，學(xué)生入學(xué)都有一定的基礎(chǔ)，知識(shí)基礎(chǔ)具備了，再結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科人文性的特點(diǎn)，利用優(yōu)美的課文篇章陶冶性情，體會(huì)人生百態(tài)，就能很容易的激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如語(yǔ)文老師在教魯迅先生的《孔乙己》"孔乙己對(duì)柜里說(shuō)：溫兩碗酒，要一碟回香豆。便排出九文大錢(qián)"時(shí)就可以這樣引發(fā)學(xué)生思考：買(mǎi)東西付錢(qián)有很多動(dòng)作可以用，比如"放、扔、甩、拋、遞"等，為什么魯迅先生要用"排"呢？因?yàn)榭滓壹菏抢Я实沟母F苦"讀書(shū)人"，沒(méi)有錢(qián)。他常常好不容易弄到一點(diǎn)錢(qián)，于是非?？粗?。但如果要他像一般的窮苦老太太那樣把錢(qián)藏在最貼身的衣服口袋里，付錢(qián)的時(shí)候小心翼翼地掏出來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地打開(kāi)一層又一層的包裹，將錢(qián)遞到賣(mài)貨伙計(jì)的手中，他也不會(huì)，因?yàn)樗€想保持"讀書(shū)人"的矜持和體面。這樣，就有了對(duì)孔乙己來(lái)說(shuō)既很小心翼翼又不識(shí)"秀才"的矜持和體面的相對(duì)"瀟灑"的排出九文大錢(qián)的"排"的動(dòng)作。這也正應(yīng)了孔乙己是咸亨酒店里"唯一著長(zhǎng)衫而站著喝酒"的人這句特別能反映孔乙己人物性格特征的描寫(xiě)。

二、 充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

工具性和思想性是語(yǔ)文學(xué)科的根本屬性。我們教師要充分發(fā)揮這兩個(gè)屬性的作用，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)科的工具性，感受到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。如現(xiàn)在的留守兒童很多，爸爸媽媽都在外面打工，常年不在家。在學(xué)習(xí)了寫(xiě)信后我讓他們給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽寫(xiě)封信，表達(dá)自己的思念，孩子受到了爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

我們教給學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，一定要讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用，越用，學(xué)生有興趣。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生受到感染和教育，產(chǎn)生愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。情感是興趣的前提。如學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》一課時(shí)教師利用教材內(nèi)容激起學(xué)生愛(ài)科學(xué)的欲望，進(jìn)而告訴他們只要從今天起好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，你也會(huì)像張衡一樣長(zhǎng)大有成就。這樣就使學(xué)生產(chǎn)生了一定的追求，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

三、 利用新穎的教法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.利用導(dǎo)課技能。

俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端等于成功的一半。一堂課頭開(kāi)得好就能向?qū)W生告知學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《海底世界》一課，老師問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是遼闊的、美麗的，那么大海的深處又是怎樣的景象呢？那里有沒(méi)有陽(yáng)光、聲音？有沒(méi)有高山峽谷？有沒(méi)有動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)？你們想知道這些問(wèn)題的答案嗎？好，今天我們一篇課文《海底世界》，從中找出答案。教師進(jìn)行導(dǎo)課時(shí)連續(xù)向?qū)W生提出了四個(gè)問(wèn)題，而這四個(gè)問(wèn)題不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)目標(biāo)。

2.利用生動(dòng)的講解。

在教學(xué)時(shí)教師要用生動(dòng)的講解吸引學(xué)生。生動(dòng)的講解能溝通"四心"（即編者之心、作者之心、學(xué)生之心、教師之心）、實(shí)現(xiàn)"兩化"（即化虛為實(shí)、化難為易）、促成"兩變"（即變無(wú)序?yàn)橛行?、變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)），同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如學(xué)習(xí)《精彩的馬戲》一課時(shí)教師帶著微笑對(duì)大家說(shuō)："同學(xué)們，你們最近都有進(jìn)步，今天我?guī)銈內(nèi)タ春镒颖硌?、狗熊踩球、山羊走鋼絲好嗎？他們聽(tīng)了高興極了，且眼里放著光，急切地等待老師的回音。這節(jié)課一定很有意思。

3.大量生動(dòng)、新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

學(xué)生喜歡具體生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容可以開(kāi)闊學(xué)生眼界，豐富學(xué)生知識(shí)，引起學(xué)習(xí)興趣。因此要常常補(bǔ)充大量新鮮的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)《盧溝橋的獅子》一課，在學(xué)習(xí)過(guò)程中教師可補(bǔ)充一些有關(guān)盧溝橋事變的情節(jié)，再補(bǔ)充一些我國(guó)民間建筑成就的圖片，使學(xué)生不僅受到愛(ài)國(guó)主義教育，更能領(lǐng)略到我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，學(xué)生會(huì)在十分欣喜的情緒中學(xué)習(xí)的。

4.教師的非語(yǔ)言因素影響。

課堂教學(xué)離不開(kāi)教師的語(yǔ)言，也離不開(kāi)教師的非語(yǔ)言因素的運(yùn)用，教師的非語(yǔ)言因素有時(shí)會(huì)比語(yǔ)言更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師親切的目光會(huì)使全班學(xué)生減少壓力，消除大腦疲勞；教師一個(gè)親切的微笑會(huì)使差生挺起腰板繼續(xù)學(xué)習(xí)；教師優(yōu)美的恰到好處的手勢(shì)會(huì)使學(xué)生人情入境。例如學(xué)習(xí)《絕句》一詩(shī)，老師邊朗讀邊表演，學(xué)生不由得也舞動(dòng)起來(lái)，三分鐘后學(xué)生倒背如流；還有教師漂亮的板書(shū)，也會(huì)使學(xué)生有興趣上課。

四、 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

形象、真實(shí)、直觀的投影、錄像、電視、錄音、計(jì)算機(jī)等教學(xué)媒體不僅吸引學(xué)生，更是提高教學(xué)效果的重要手段。例如學(xué)習(xí)《觀潮》一課，我們首先放一段錄像，讓學(xué)生聽(tīng)漲潮時(shí)的隆隆聲，看漲潮時(shí)的白浪翻滾的浩浩蕩蕩的氣勢(shì)，這樣學(xué)生自然會(huì)理解為什么說(shuō)潮聲如山崩地裂。在聲情并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎能不被激發(fā)呢？如學(xué)《美麗的西沙群島》時(shí)讓學(xué)生觀看海里成群的魚(yú)、美麗的珊瑚，讓學(xué)生在聲情并茂的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地學(xué)。

五、 抓住孩子的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孩子有孩子的生理、心理特點(diǎn)，不要使孩子成人化，從他們的實(shí)際出發(fā)去組織會(huì)使他們的學(xué)習(xí)興趣盎然，教學(xué)將會(huì)收到事半功倍的效果。

總之，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)子對(duì)學(xué)業(yè)的興趣，寓教于樂(lè)，讓孩子們綻開(kāi)笑臉，是"應(yīng)試教育"向"素質(zhì)教育"轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵。作為語(yǔ)文老師在培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生素質(zhì)方面有著不可推卸責(zé)任。把學(xué)習(xí)的樂(lè)趣還給天真活潑的學(xué)生，這也是課程改革下我們教師所要追求的目標(biāo)。