陳平

在德國(guó)，女兒和兒子分別有一臺(tái)CD播放機(jī)，款式一樣，顏色不同，既可以聽(tīng)收音機(jī)，又可以聽(tīng)故事和音樂(lè)，他們倆都愛(ài)得不行，去哪都要帶在身邊。

在他們還不識(shí)字的時(shí)候，聽(tīng)故事是他們最重要的節(jié)目；上學(xué)后，認(rèn)得很多字，能夠自主閱讀了，也還是每天都要聽(tīng)。聽(tīng)故事已經(jīng)成了他們生活的一部分。

最起碼有5大好處

我很高興孩子們喜歡聽(tīng)書(shū)，除了跟我自己小時(shí)候在國(guó)內(nèi)聽(tīng)廣播劇、聽(tīng)鄰居老爺爺講故事的美好回憶有關(guān)，還有以下幾方面的原因：

跨越文字的門(mén)檻因?yàn)楹⒆有。粫?huì)看字，即使上了小學(xué)，認(rèn)得的字也不夠多，但是他們求知的渴望都很強(qiáng)烈。所以，要讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，又對(duì)圖書(shū)保持興趣，聽(tīng)書(shū)是最好的辦法。

跟電視節(jié)目和動(dòng)畫(huà)片抗衡精彩紛呈的電視動(dòng)畫(huà)，常常讓孩子難以自拔，而豐富的故事CD卻多給了孩子一個(gè)娛樂(lè)的選擇；當(dāng)他真正喜歡上聽(tīng)故事后，自然會(huì)分散對(duì)電視機(jī)的注意力。

保護(hù)視力眼睛是靈魂的窗戶，當(dāng)然要盡全力去保護(hù)。此外，聽(tīng)書(shū)也可以當(dāng)做一種緩解疲勞的方式，尤其閉上眼睛后，更會(huì)充分調(diào)動(dòng)大腦的感官神經(jīng)。

節(jié)省時(shí)間閱讀一本書(shū)，期間幾乎不能做其他的事；聽(tīng)書(shū)卻可以同時(shí)做很多別的事情。一面聽(tīng)書(shū)一面做其他的事情，一箭雙雕，不但趣味無(wú)窮，而且每天都覺(jué)得收獲良多。

鍛煉想象力文字跟動(dòng)畫(huà)的區(qū)別，就在于它能促使你去想象，而不是被動(dòng)地接收。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，孩子們可以想象火山爆發(fā)時(shí)候的壯觀，可以想象恐龍時(shí)代的雄壯，可以想象足球場(chǎng)上的喧囂……要知道，想象力比知識(shí)更重要。

想聽(tīng)什么就有什么

其實(shí)，并不是就我家的孩子愛(ài)CD，愛(ài)聽(tīng)故事。在德國(guó)，所有的孩子都非常喜歡“聽(tīng)”這種學(xué)習(xí)方式，這跟德國(guó)的社會(huì)、文化環(huán)境是分不開(kāi)的。

多樣的圖書(shū)朗讀會(huì)德國(guó)的圖書(shū)館經(jīng)常會(huì)舉辦圖書(shū)朗讀會(huì)，有的是圖書(shū)的作者親自來(lái)到圖書(shū)館進(jìn)行自己的作品朗讀；有的是圖書(shū)館的管理員舉辦讀書(shū)會(huì)；還有的是家長(zhǎng)自發(fā)組織的讀書(shū)會(huì)?？傊^不用擔(dān)心孩子沒(méi)有故事可聽(tīng)。

豐富的故事CD德國(guó)的音像制品業(yè)非常發(fā)達(dá)，不僅有眾多的成人喜愛(ài)的音樂(lè)CD或者DVD，還有很多音像制品是給孩子設(shè)計(jì)制作的，書(shū)店和電器商店到處都有專門(mén)給孩子制作的CD，五花八門(mén)，有音樂(lè)，有故事，有歌謠，還有廣播劇等等。

CD是一種時(shí)髦的禮物圣誕節(jié)或生日的時(shí)候，如果孩子沒(méi)有特別說(shuō)明需要什么禮物，大人大多會(huì)選擇書(shū)本、故事CD等作為禮物。在德國(guó)人眼中，這可是一種有心意、有意義的禮物。

隨時(shí)隨地進(jìn)行時(shí)

睡覺(jué)前聽(tīng)在我們家，孩子們睡覺(jué)前聽(tīng)故事已成為一種儀式。年齡小的時(shí)候，我都是盡量自己讀故事給他們聽(tīng)；后來(lái)自己確實(shí)應(yīng)付不過(guò)來(lái)，就給他們播放CD。

讀大部頭之前聽(tīng)現(xiàn)在，我的兩個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)《誰(shuí)是德意志》、《古老的中國(guó)》、《埃及金字塔之謎》、《恐龍的時(shí)代》、《印第安人》，這些大部頭的科普書(shū)籍，要一字一句看下去的確很枯燥；但是聽(tīng)的話，可以專注地聽(tīng)，也可以邊做其他事情邊聽(tīng)。哪怕知識(shí)再深?yuàn)W再枯燥，都不會(huì)把孩子嚇跑。

旅行的時(shí)候聽(tīng)我們?nèi)ヂ眯?，長(zhǎng)途跋涉要開(kāi)很久的車(chē)，孩子們就聽(tīng)著CD里的故事，安安靜靜坐一路。姐弟倆還不時(shí)討論故事中的內(nèi)容，熱鬧不已。

上廁所也聽(tīng)有時(shí)候，兒子拎著他的CD機(jī)，在房間里到處轉(zhuǎn)悠，上廁所也不耽誤，他說(shuō)，不希望故事中斷。

在德國(guó)人看來(lái)，年齡越小的孩子，越應(yīng)該由大人讀書(shū)給他們聽(tīng)。大人在讀書(shū)的過(guò)程中，聲情并茂，更容易感染孩子；而且，大人還可以跟孩子互動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)更多快樂(lè)。此時(shí)，CD故事僅僅是作為聽(tīng)書(shū)的一個(gè)輔助方式。

待到孩子上學(xué)后，知識(shí)水平和理解能力增強(qiáng)，對(duì)故事的需求量增大，大人親自為他們閱讀的時(shí)間越來(lái)越有限，難以滿足他們的要求，這時(shí)，CD故事才轉(zhuǎn)為主要方式。endprint