韓穎

近年來，北京市大部分小學(xué)逐步取消了同桌，實(shí)行單人單桌，關(guān)于其利弊，網(wǎng)上討論激烈，大家褒貶不一。收藏家馬未都發(fā)博客感嘆同桌文化的消逝，并惋惜道：“同桌本是人生的第一次實(shí)際的人際關(guān)系訓(xùn)練，可惜無意中被滅殺了。”取消同桌，對(duì)學(xué)生來說是人生中的一大缺憾，實(shí)在是得不償失！

首先，取消同桌，實(shí)現(xiàn)了“免打擾”，但孩子失去了學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系的體驗(yàn)。

人際交往能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)非常重要，甚至影響人生的前途和成就大小。取消同桌雖然可以避免課上相互打擾，在一定程度上減少影響，專心學(xué)習(xí)。但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，避免被打擾與獲取人際關(guān)系體驗(yàn)孰輕孰重？今天的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家里缺乏同齡伙伴，孤單孤僻，多以自我為中心，不會(huì)與人相處。上學(xué)后，孩子們就是在同桌交往中開始了人生的第一次實(shí)際的人際關(guān)系訓(xùn)練。來自不同家庭、不同性格的同桌在相互磨合中學(xué)會(huì)了包容和理解，學(xué)會(huì)站在對(duì)方角度想問題，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)相互幫助。現(xiàn)代社會(huì)，電腦、手機(jī)的普及進(jìn)一步限制了孩子的生活交往，人際交往隱現(xiàn)危機(jī)。現(xiàn)在學(xué)校又取消同桌排座，更加減少了同學(xué)間交往的機(jī)會(huì)和次數(shù)，人際交往關(guān)系將更加堪憂，實(shí)際上是丟了西瓜，撿了芝麻，實(shí)在不可取。

其次，取消同桌，老師管理得到了輕松，學(xué)生卻失去了成長(zhǎng)中最重要的伙伴。

取消同桌在一定程度上可以避免抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象，老師既不用為排座位煞費(fèi)苦心，也少了處理同桌矛盾的麻煩。雖然管理上給老師減了負(fù)，但換來的卻是學(xué)生單人單桌，孩子失去了一個(gè)能親密接觸的伙伴。同桌之間朝夕相處，喜怒哀樂趣事連連。有了同桌，上課可以討論問題，下課可以放松聊天，放學(xué)后可以一起游戲。有了同桌，就可以分享快樂，傾訴煩惱。學(xué)生時(shí)代，同桌是伴隨其成長(zhǎng)最好的朋友，最親密的伙伴。好同桌可以互相鼓勵(lì)，共同學(xué)習(xí)，讓孩子受益無窮。盡管同桌之間的矛盾糾紛有時(shí)候會(huì)讓班主任焦頭爛額，但是只要老師善于疏導(dǎo)，講究教育藝術(shù)，定能充分發(fā)揮同伴關(guān)系的積極效應(yīng)。

同桌不僅是老師們送給孩子的一個(gè)最親密、最重要的伙伴，還會(huì)成為老師班級(jí)管理的好幫手。

最后，取消同桌更如取消班級(jí)，學(xué)生雖得到了更多的選擇權(quán)，但失去了集體歸屬感，會(huì)導(dǎo)致集體榮譽(yù)感、集體生活能力下降。

目前全國(guó)各地實(shí)行的走班教學(xué)打破傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，把更多的課程選擇權(quán)交給學(xué)生，允許學(xué)生按不同科目到不同教室上課，組成新的教學(xué)班級(jí)。這是教育教學(xué)的創(chuàng)新，能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，但同時(shí)也出現(xiàn)了很多負(fù)面作用。有報(bào)道指出，必修課走班，固定教室沒有了，班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比、班集體、同桌等等自然也隨之消失。試點(diǎn)第一個(gè)學(xué)期，學(xué)校的老師翻開每張課桌的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面廢紙、廢筆等垃圾遺留很多。后來學(xué)校只好把課桌都換成沒有抽屜的。走班教學(xué)的一個(gè)不利方面突出表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)教室的歸屬感消失了，學(xué)生的集體榮譽(yù)感淡化了。

班級(jí)是一個(gè)集體，來自不同家庭具有不同個(gè)性、性格、特長(zhǎng)的孩子組成一個(gè)新的集體，在老師教育指導(dǎo)下共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步，彼此相互尊重、相互欣賞、相互容忍，并且在思想上、情感上、行動(dòng)上、目標(biāo)上融合成為一個(gè)整體。學(xué)生的集體榮譽(yù)感可使學(xué)生熱愛自己的班級(jí)，熱愛自己的學(xué)校，同時(shí)可以塑造學(xué)生良好的思想品德。取消同桌排座，取消班級(jí)授課雖不能說完全脫離了集體生活，但至少在一定程度上背離了學(xué)校集體生活的本意，導(dǎo)致了學(xué)生集體榮譽(yù)感、集體生活能力等的下降。

怕學(xué)生上課受到影響，就取消同桌；怕垃圾處理麻煩，就取消抽屜：這實(shí)在是治標(biāo)不治本的無奈之舉。取消班級(jí)，取消同桌排座，將使歷史悠久的“同桌文化”從此消失，這是社會(huì)的一種進(jìn)步還是后退，筆者不敢妄言，但站在教育者的立場(chǎng)、站在學(xué)生成長(zhǎng)角度來看，筆者認(rèn)為取消同桌弊大于利，得不償失，是不宜推廣的。

【責(zé)任編輯：白文軍】