首善良

【摘要】《工廠電氣控制設(shè)備》是工業(yè)電氣自動化專業(yè)的一門必修課程，實踐性很強，對該課程知識的掌握能力的高低，將會影響學(xué)生畢業(yè)之后對各種具體的生產(chǎn)工作的適應(yīng)能力。本文通過對《工廠電氣控制設(shè)備》課程教學(xué)改革的必要性以及相應(yīng)的課程教學(xué)方法和策略進行分析，旨在提高工廠電氣控制設(shè)備課程入門教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】工廠電氣控制設(shè)備；課程；教學(xué)；策略

工廠電氣控制設(shè)備是一門綜合性很強的學(xué)科，必須以前期專業(yè)基礎(chǔ)知識作為支撐。工廠電氣控制設(shè)備課程的教學(xué)過程中不僅要注重理論知識的傳授，還應(yīng)該要注重實踐。該課程涉及多方面的內(nèi)容，比如機電專業(yè)、維修電工等，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言具有一定的難度，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持積極的興趣，是工廠電氣控制設(shè)備課程入門教學(xué)的重點內(nèi)容，本文對該課程的教學(xué)方法和策略進行探討，以提高工廠電氣控制設(shè)備的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生對該課程的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是學(xué)生認識事物和探尋各種知識的心理傾向，良好的興趣往往能夠使人主動對各種問題進行解決，發(fā)掘自己的潛力。工廠電氣控制設(shè)備這門課程的理論內(nèi)容比較枯燥，學(xué)習(xí)難度比較大，如果只是采用傳統(tǒng)的方式方法進行教學(xué)，往往會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對理論學(xué)習(xí)提不起興趣。作為剛剛接觸這門課程不久的學(xué)生而言，對于課程的理解程度不深，只有通過教師的引導(dǎo)，才能對課程的框架有一個大致的理解，從而能夠建立相應(yīng)的目標和興趣。在入門教學(xué)過程中，教師可以通過對該課程的相關(guān)問題進行分析，讓學(xué)生能夠了解到該課程的重要性，比如讓學(xué)生了解這門課程是必考的專業(yè)課，了解這門課程的就業(yè)前景，可以結(jié)合真實的事例，讓學(xué)生明白具體的工作崗位、待遇等相關(guān)內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠建立對該門課程的興趣，樹立專業(yè)理想，積極主動地學(xué)習(xí)。

二、對課程體系進行優(yōu)化，明確教學(xué)目的

從該課程的教材編排結(jié)構(gòu)中可以看出來，如果一味地按照教材的內(nèi)容編排進行教學(xué)，往往會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。比如教材中首先介紹了我們生活中常用的低壓元器件，如刀開關(guān)、熔斷器、接觸器等，實訓(xùn)內(nèi)容較少，學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時基本是對各種元器件進行認識和記憶，長期的重復(fù)同樣的動作很容易使得學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的動力，目標變得單一，從而影響學(xué)習(xí)效率。因此在實際的教學(xué)過程中應(yīng)該要明確課堂教學(xué)的重點，將理論和實踐技能相結(jié)合。在教學(xué)初期，可以以幾個大的控制路線為主體進行課程設(shè)置，將每一個部分當(dāng)做一個模塊，按照模塊化的教學(xué)方法制定教學(xué)計劃，每一個模塊都應(yīng)該要注重理論和實踐教學(xué)相結(jié)合的方法，在教學(xué)中突出重點和難點，由淺入深地進行教學(xué)。讓學(xué)生對每一個模塊的內(nèi)容進行掌握之后安排學(xué)生進行相應(yīng)的訓(xùn)練，對各個模塊的知識進行鞏固。

比如對于某個元器進行相應(yīng)的學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生動手進行元件的安裝，在實踐的過程中對各種理論知識進行鞏固。如在課程教學(xué)過程中，對內(nèi)容進行分塊，以第一個模塊為例，其中學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是低壓元器件的符號表示、原理、安裝過程中的注意事項等，在理論教學(xué)之后就可以安排學(xué)生進行相應(yīng)的實踐，學(xué)習(xí)了理論知識之后立即進行實驗，有助于學(xué)生利用新鮮的記憶對理論知識進行鞏固，強化各種知識在腦海中的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。用理論指導(dǎo)實踐，再用實踐鞏固理論，是教學(xué)過程中比較常用的一種教學(xué)方法。

三、采用現(xiàn)場教學(xué)方法

現(xiàn)場教學(xué)指的是在具體的電氣設(shè)備實物以及工程圖紙上對相應(yīng)的理論知識進行講解的過程，包括電氣控制的基本環(huán)節(jié)、機床電氣控制等相關(guān)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，通過相應(yīng)的講解，可以讓學(xué)生參與一些簡單的分析和實際操作，這種直觀的教學(xué)效果是很多課堂理論教學(xué)無法達到的。

比如在銑床電氣控制電路分析的教學(xué)過程中，可以在變速沖動的環(huán)節(jié)上設(shè)置相應(yīng)的故障，進行操作演示的過程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一故障，并且積極地引導(dǎo)學(xué)生對故障問題進行解決。這種教學(xué)手段不僅能夠使學(xué)生對銑床電氣控制電路中的變速沖動環(huán)節(jié)有深刻的了解，還能促進學(xué)生思維能力的發(fā)散，提高實際動手能力的提升，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，并且極大地提高學(xué)習(xí)效率。

四、加強實踐教學(xué)

工廠電氣控制設(shè)備課程因其實踐性較強，在教學(xué)過程中實踐教學(xué)是不可忽視的重要部分。該課程的實踐包括課程設(shè)計和配線實習(xí)兩個部分。其中課程設(shè)計指的是在完成該課程的學(xué)習(xí)之后學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的項目進行課程設(shè)計的過程，是對學(xué)生的綜合能力的一次檢驗。教師可以將實際生產(chǎn)問題設(shè)計成相關(guān)的題目，讓學(xué)生選擇題目進行課程設(shè)計，提出解決問題的辦法以及步驟，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而配線實習(xí)是學(xué)生對電機控制線路過程中的實際問題進行解決的一個重要練習(xí)，傳統(tǒng)的配線實習(xí)是學(xué)生根據(jù)圖紙進行接線練習(xí)，然后通過教師的檢查和調(diào)試，如果運行正常則練習(xí)結(jié)束。這種方法對學(xué)生的能力的培養(yǎng)存在缺陷，通過改進之后，配線實習(xí)過程中教師只是一個引導(dǎo)者，學(xué)生要根據(jù)教師的具體要求自己畫出相應(yīng)的設(shè)計原理圖、接線圖等，并且自己根據(jù)圖書安裝元件、檢查、調(diào)試等，在這個過程中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)許多問題，并且通過自己的思考解決問題，真正提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。也有助于學(xué)生的綜合實踐能力的提升。

五、完善課后評價體系，促進入門教學(xué)效率的提升

合理的評價體系是促進學(xué)生不斷進步的重要保障，在學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生完成的實際情況進行準確的評價，對取得的成績進行鼓勵，對還存在的問題進行指出，有助于學(xué)生對發(fā)現(xiàn)自身的問題并且進行解決，從而取得更大的進步。比如學(xué)生完成線路的安裝之后，可以利用萬用表進行檢測，檢測合格之后裝上電動機，并且進行通電操作，在這個過程中，教師充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，對學(xué)生的實驗過程進行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的成就和不足，對學(xué)生進行統(tǒng)一綜合的評價，從而讓學(xué)生對自己有一個合理的認識。

六、結(jié)語

工廠電氣控制設(shè)備是一門理論和實踐性都比較強的學(xué)科，應(yīng)該要加強理論和實踐相結(jié)合的方法進行入門教學(xué)，從多方面著手提高該課程的教學(xué)效率，如加強實踐教學(xué)、對課程體系進行優(yōu)化、對評價體系進行完善等，都是該課程入門教學(xué)過程中常用的方法。

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