曾子秦

摘要：傳統(tǒng)的初中英語課堂主要采用"你講我聽"的模式，這種模式最大的優(yōu)點就是能夠最大程度地把知識系統(tǒng)灌輸給學(xué)生。但是，隨著新課改的進(jìn)行，許多教師開始對教學(xué)理念有了新的思考，并且嘗試進(jìn)行課堂改革以適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展。本文意在探討如何進(jìn)行初中英語課堂改革，讓英語課堂不再沉悶。

關(guān)鍵詞：初中英語課堂改革教學(xué)理念中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）12-0147-01英語是一門語言學(xué)科，是人們進(jìn)行交流的工具，應(yīng)用性強，具有綜合性、實踐性、復(fù)雜性等特點。在長期的教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前初中英語教學(xué)存在諸多問題，例如學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，教師教起來感覺吃力，學(xué)生付出大量時間和精力背單詞、背句子，成績卻沒有提高等等。同時，英語課堂上的氣氛不盡如人意，學(xué)生聽講不認(rèn)真、走神，教師費時費力也不能把知識講得清楚明白等現(xiàn)象亦很嚴(yán)重。如此一來，學(xué)生的英語水平當(dāng)然止步不前。面對這種情況，教師要努力改變課堂教學(xué)效果不佳的現(xiàn)象，努力使英語課堂呈現(xiàn)新局面。那么，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，要從幾個方面做起呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生興趣

初中生精力充沛、思維活躍、情感豐富、對新鮮事物的接受力強，并且有強烈的好奇心和求知欲。但是一個重要的前提就是要使學(xué)生對一件事物產(chǎn)生興趣，學(xué)生才有熱情和探知欲望。無論對于學(xué)習(xí)什么來說，興趣都是最好的老師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著動力作用。因此，教師要千方百計激發(fā)學(xué)生對英語的興趣。

初中英語教材改革之后，配有對話、圖畫、歌曲等，更有趣味性，更容易吸引學(xué)生的注意力。因此，教師要好好利用教材這個資源，不死板拘泥于教材，不讓學(xué)生死記硬背，而是以一種靈活自由的方式傳授知識。比如在學(xué)習(xí)新單詞時，采用諧音記憶、聯(lián)想記憶等方法讓學(xué)生輕松記住單詞，舉辦記單詞比賽等，讓學(xué)生愛上記單詞。每堂課開始前，用英語和學(xué)生對話，或者讓學(xué)生同學(xué)之間對話，聊一些學(xué)生感興趣的話題，拉近學(xué)生與英語之間的距離，讓學(xué)生感覺到英語離自己并不遠(yuǎn)。讓學(xué)生感受到英語的實用性，增強其對英語的親切感，自然能夠讓其對英語產(chǎn)生興趣，而學(xué)生的興趣一旦形成，能夠幫助學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，并且達(dá)到事半功倍的效果。

2.運用多種教學(xué)方法

學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣一旦形成，無疑會有助于英語教學(xué)的開展。教師應(yīng)該抓住這個契機，除了在課堂開頭吸引住學(xué)生的注意力后，接下來的教學(xué)過程也要盡量生動活潑自由，這樣才能始終使學(xué)生保持興奮和熱情。因此。教學(xué)方式的改進(jìn)，應(yīng)該成為教師關(guān)注和致力解決的問題。

首先要營造一個輕松的課堂氛圍，研究表明，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，比在沉悶氛圍中接受能力更強，學(xué)習(xí)效率更高。對于這方面來說，融洽和諧的師生關(guān)系是前提，教師應(yīng)該走下講臺，與學(xué)生做朋友，以一種平等的姿態(tài)對待學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離。還要平等對待每一個學(xué)生，顧及到不同程度的學(xué)生，對英語成績不好的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助。初中生比較敏感，自尊心強，教師在教學(xué)過程中切忌表現(xiàn)出不耐和厭煩，這樣會大大打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，嚴(yán)重時還會傷害他們的心靈，給他們帶來陰影。

學(xué)生往往把教師看成行動的標(biāo)桿，教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要注意自己的言行，自己首先對英語始終懷有熱情和興趣，上課的時候情緒飽滿，情態(tài)昂揚，才能把這種情緒傳染到教室的每個角落，調(diào)動起每個學(xué)生的積極性。

其次在英語課堂上通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，能夠迅速把學(xué)生帶進(jìn)濃厚的英語氛圍中去，激發(fā)學(xué)生對英語的熱情。在學(xué)習(xí)新知識時，可以把與之相關(guān)的背景知識和風(fēng)土人情向?qū)W生介紹。特別是中外不同的風(fēng)俗習(xí)慣、俗語俚語、單詞用法等，學(xué)生對這部分內(nèi)容比較感興趣。此外，如果涉及到對話等，可以采用角色扮演的形式，或者讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，改編成小短劇等在課堂上演出，還可以適當(dāng)把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)"教師"自己備課并向其他學(xué)生講授，這樣既能夠引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極參與課堂，也能讓學(xué)生在準(zhǔn)備的時候?qū)λ鶎W(xué)知識有充分的了解。這種形式豐富的課堂教學(xué)能夠收到很好的效果。

作為一個教師，要時刻明白自己是學(xué)生的引導(dǎo)者。教學(xué)是教與學(xué)互動的過程，教師要減少自己在課堂中的主導(dǎo)作用，而是讓學(xué)生做課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在課堂上減少教師講課的時間，留出更多空間讓學(xué)生思考。盡量讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，教師只是在適當(dāng)時候作出指導(dǎo)和幫助，而不做過多干預(yù)。我國古代教育家孔子說"不憤不啟，不悱不發(fā)"，指的就是這個道理了。

3.加強情感教育

培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，豐富課堂教學(xué)形式能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的大腦始終處于興奮狀態(tài)，這些都有利于英語教學(xué)活動的開展。但是這種激勵是短暫的，離開了課堂，或者如果下個課堂沒有如此多的趣味性，學(xué)生一樣會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。要想從根本上解決這一問題，就要加強對學(xué)生對英語的情感教育，使學(xué)生從內(nèi)心接受英語、喜歡英語。初中生情感豐富。這種情感體驗就如習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個長期的過程，一旦形成，學(xué)生對英語的興趣和興奮感能夠持續(xù)很長時間。

教師要千方百計促進(jìn)這種情感體驗的形成，除了培養(yǎng)學(xué)生興趣、拉近學(xué)生與英語的距離之外，采取各種措施。比如，課堂上盡量用英語授課，經(jīng)常用英語與學(xué)生對話，鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語方面的閱讀或是觀看英語電影等增強英語的語感，增強對英語的認(rèn)知能力?？傊?，充分創(chuàng)造與英語有關(guān)的情境，讓學(xué)生始終處在一個英語氛圍濃厚的環(huán)境里，通過這種方式對學(xué)生的影響，往往是潛移默化的，時間長了，能看到顯著的效果。

為了使這種情感教育得以持續(xù)，教師還要做好監(jiān)督工作。初中生一般具有惰性，因此，需要教師做好督促工作。在各個方面進(jìn)行督促，才能始終保持學(xué)生對英語積極的狀態(tài)。比如，定時定量安排學(xué)生讀文章或背單詞的任務(wù)，按時抽查；設(shè)立獎懲制度，用以激勵學(xué)生的主動性；及時與學(xué)生進(jìn)行交流，掌握他們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，多進(jìn)行鼓勵，增強信心等。

素質(zhì)教育的宗旨是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，要始終牢記這個宗旨。努力在新課改精神的指導(dǎo)下，以學(xué)生的需要為中心，不斷探尋教學(xué)規(guī)律，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和初中生的認(rèn)知特點，適時調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行課堂改革。每個新事物在開始之初總會遇到這樣那樣的問題，但是，只要堅持下去，就一定能使初中英語課堂改革呈現(xiàn)蓬勃的局面，從而提高學(xué)生的英語水平和英語成績，為中學(xué)生成長為21世紀(jì)全面發(fā)展人才打下堅實基礎(chǔ)。