朱明松，張建中(.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 406；.中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 40083)

“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”建設(shè)規(guī)劃

朱明松1，張建中2
(1.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 411106；2.中南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410083)

“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”是湖南省教育廳推動(dòng)的信息化建設(shè)項(xiàng)目，旨在推動(dòng)湖南省的文獻(xiàn)資源實(shí)現(xiàn)在職業(yè)院校間的共知、共建、共享，其整體框架設(shè)計(jì)是否合理、規(guī)劃是否全面，將直接影響到項(xiàng)目建設(shè)效果。通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目功能特點(diǎn)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)原則等方面的分析，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的系統(tǒng)框架進(jìn)行了初步的探析。

文獻(xiàn)資源;資源共享;職業(yè)教育

在現(xiàn)代信息化條件下，為創(chuàng)新湖南職業(yè)教育資源利用方式，促進(jìn)職業(yè)院校內(nèi)涵發(fā)展，湖南省教育廳在“湖南省高職教育圖書(shū)館管理研究會(huì)2009年學(xué)術(shù)年會(huì)”上提出建立“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”(以下簡(jiǎn)稱“資源中心”)的要求，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的考察、調(diào)研，于2011年批準(zhǔn)啟動(dòng)第一期項(xiàng)目“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)平臺(tái)”。在項(xiàng)目實(shí)施前，對(duì)“資源中心”的建設(shè)規(guī)模、組織管理、技術(shù)方案、運(yùn)營(yíng)模式等方面的問(wèn)題，都需要作深入分析，對(duì)“資源中心”的功能特點(diǎn)、建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路、建設(shè)原則等進(jìn)行積極探索，對(duì)“資源中心”的系統(tǒng)框架進(jìn)行有效規(guī)劃。

一、 “資源中心”概述

(一)“資源中心”的功能特點(diǎn)

根據(jù)省教育廳的規(guī)劃要求，“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心(Hunan Province Vocational Education Document Resources Sharing Service Center)”將成為服務(wù)于湖南省職業(yè)院校師生讀者的一個(gè)數(shù)字文獻(xiàn)的“超級(jí)航母”，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的“教育平臺(tái)”，成為我省職業(yè)院校各類人員高效率高質(zhì)量學(xué)習(xí)、工作、研究的重要基礎(chǔ)平臺(tái)，據(jù)此，“資源中心”具有以下功能特點(diǎn)：

1.以用戶為核心組織信息資源，搭建信息平臺(tái)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

構(gòu)建“資源中心”的核心目標(biāo)是為發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)提供重要的基礎(chǔ)信息平臺(tái)，其目標(biāo)是讓各類用戶更“方便”的獲取信息，只有以用戶需求為建設(shè)導(dǎo)向，讓用戶“用的好，用的方便，用的高效有益”才能達(dá)到提高教育質(zhì)量和效率的目的，才能體現(xiàn)其價(jià)值。

2.以文獻(xiàn)資源共知、共建、共享為目標(biāo)

“資源中心”建設(shè)的另一核心目標(biāo)是降低信息資源的單位擁有成本，最大限度促進(jìn)“信息資源”的共享與利用，信息資源不僅包括文獻(xiàn)圖書(shū)資源，也包括系統(tǒng)的用戶資源，通過(guò)“資源中心”的平臺(tái)作用，不僅實(shí)現(xiàn)對(duì)信息資源的匯聚，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶資源的匯聚。

3.構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)圖書(shū)館有機(jī)銜接的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)跨機(jī)構(gòu)的省級(jí)“圖書(shū)中心”

構(gòu)建“資源中心”要特別注意與現(xiàn)實(shí)圖書(shū)館的有機(jī)銜接，加強(qiáng)從資源到業(yè)務(wù)的應(yīng)用整合，打造跨機(jī)構(gòu)的省級(jí)“文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”。

(二)“資源中心”的建設(shè)目標(biāo)

按照“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”建設(shè)規(guī)劃要求，先期實(shí)施的“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)中心”將按照“政府主導(dǎo)，校企共建，院校聯(lián)盟，統(tǒng)籌協(xié)作，資源共享，服務(wù)社會(huì)”的原則，以構(gòu)建一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的共建共享運(yùn)行和服務(wù)機(jī)制為總體目標(biāo)，用一至兩年的時(shí)間搭建一個(gè)全省范圍內(nèi)的職業(yè)院校館藏資源的共建、共享的基礎(chǔ)性服務(wù)平臺(tái)和機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)省教育廳要求的省內(nèi)職業(yè)院校館藏資源的統(tǒng)一檢索、聯(lián)合采編、通借通還以及數(shù)字資源的在線傳遞，并(通過(guò)紙本圖書(shū)數(shù)字化和少量購(gòu)買)積累一定容量的數(shù)字資源基礎(chǔ)。其階段性目標(biāo)包括：

1.制定科學(xué)的建設(shè)方案

圍繞建設(shè)目標(biāo)，展開(kāi)全方位的調(diào)研工作，邀請(qǐng)教育、信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)等多方面的專家參與論證，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案。

2.推動(dòng)“共享服務(wù)平臺(tái)”的三級(jí)門戶建設(shè)

對(duì)中心門戶重點(diǎn)保障的同時(shí)，加快分館門戶、個(gè)人門戶建設(shè)進(jìn)程，為“個(gè)性化”信息推送服務(wù)打下良好基礎(chǔ)。在“中心”門戶下，提供公共館藏資源的檢索與獲取、各院校間的溝通與資源傳遞、“共享服務(wù)平臺(tái)”的管理等功能；在“分館”門戶下，各館分別呈現(xiàn)與本院校專業(yè)相關(guān)的資源體系，各類資源按學(xué)科分類自動(dòng)完成推送更新；在“個(gè)人”門戶下，按個(gè)人用戶訂制資源分別自動(dòng)推送個(gè)性化資源。

3.推動(dòng)湖南省內(nèi)職業(yè)院校館藏資源的有效整合

在此基礎(chǔ)上構(gòu)建廣泛合作基礎(chǔ)上的館藏資源檢索與原文(書(shū))獲取平臺(tái)。在項(xiàng)目第一期建設(shè)中，以整合部分高職院校館藏資源為重要建設(shè)內(nèi)容，對(duì)紙本館藏書(shū)目的整合覆蓋面將超過(guò)高職院校的70%，對(duì)整合后的數(shù)據(jù)應(yīng)用于館藏資源統(tǒng)一檢索平臺(tái)，同時(shí)提供有效的原文(書(shū))獲取平臺(tái)，重點(diǎn)保障對(duì)數(shù)字資源的共享利用。

4.推動(dòng)統(tǒng)一的圖書(shū)館自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)的先期實(shí)施

按照省教育廳在湖南省內(nèi)職業(yè)院校內(nèi)實(shí)施紙本館藏資源聯(lián)合采訪、編目以及通借通還的要求，以5年期為實(shí)施周期，逐年分批納入省內(nèi)職業(yè)院校共同參與統(tǒng)一的圖書(shū)館自動(dòng)化集成管理系統(tǒng)的建設(shè)。

5.推進(jìn)“共享服務(wù)平臺(tái)”資源體系建設(shè)

在合理規(guī)劃“共享服務(wù)平臺(tái)”資源體系的同時(shí)，先期重點(diǎn)實(shí)施訪問(wèn)需要量較大的公共類服務(wù)資源建設(shè)，如中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、中文電子圖書(shū)、隨書(shū)光盤數(shù)據(jù)庫(kù)等，本部分建設(shè)內(nèi)容按計(jì)劃量力而行。

(三)“資源中心”的建設(shè)思路

按照“政府主導(dǎo)，校企共建，院校聯(lián)盟，統(tǒng)籌協(xié)作，資源共享，服務(wù)社會(huì)”的原則進(jìn)行建設(shè)和運(yùn)行。

1.政府主導(dǎo)

即省市兩級(jí)政府，以教育行政管理部門為代表，作為建設(shè)和管理的主辦方。省教育行政管理部門，作為“圖書(shū)館聯(lián)盟”體系的總主辦方，從財(cái)力上，扶持“圖書(shū)館聯(lián)盟”基礎(chǔ)建設(shè)和圖書(shū)資源持續(xù)建設(shè)與維護(hù)；從政策上，促進(jìn)全省職業(yè)教育院校圖書(shū)聯(lián)盟、鼓勵(lì)企業(yè)參與合作，以優(yōu)惠扶持政策和行政手段引導(dǎo)和促進(jìn)共建共享體制機(jī)制建設(shè)；在導(dǎo)向上，指導(dǎo)“聯(lián)盟圖書(shū)館”堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義方向、堅(jiān)持先進(jìn)科學(xué)文化主旋律、堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)公益性不動(dòng)搖，避免和糾正短期行為；在管理上，指導(dǎo)協(xié)調(diào)處理各方共建共享中的重大事務(wù)；在監(jiān)督上，督促各方落實(shí)責(zé)任、督促“圖書(shū)館聯(lián)盟”依法管理和開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)。湖南省教育廳與長(zhǎng)沙市教育局共同作為“圖書(shū)館聯(lián)盟”一級(jí)集散基地建設(shè)和管理主辦方，指導(dǎo)、扶持、監(jiān)督基地建設(shè)和運(yùn)行，以優(yōu)先滿足長(zhǎng)沙職業(yè)院校圖書(shū)文獻(xiàn)資源發(fā)展需求，利用“圖書(shū)館聯(lián)盟”率先探索職業(yè)教育發(fā)展新途徑。

2.校企共建

即各院校圖書(shū)館與合作企業(yè)共同參與本項(xiàng)目的建設(shè)。加入聯(lián)盟的各院校以部分紙質(zhì)圖書(shū)資源、圖書(shū)經(jīng)費(fèi)、配套機(jī)制承諾等承擔(dān)共建責(zé)任，圖書(shū)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)企業(yè)以外包方式承擔(dān)“圖書(shū)館聯(lián)盟”的合同業(yè)務(wù)，其它各界企業(yè)以繳納部分建設(shè)費(fèi)、提供技能開(kāi)發(fā)信息和需求信息等方式參與共建活動(dòng)。共建內(nèi)容主要包括軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、館藏資源的數(shù)字化處理、數(shù)字化資源的引進(jìn)與整合、硬件設(shè)備的托管與維護(hù)等諸多方面，使圖書(shū)資源不斷豐富、系統(tǒng)功能不斷完善、服務(wù)水平不斷提升，使各地成員館讀者持卡在手、盡享便利，逐步享用“館際互借”、“終身學(xué)習(xí)”、“物聯(lián)網(wǎng)讀書(shū)”等服務(wù)功能。

3.院校聯(lián)盟

即全省各職業(yè)院校圖書(shū)館均自愿加入“圖書(shū)館聯(lián)盟”，建立省教育廳指導(dǎo)下的民主組建的理事會(huì)(理事會(huì)章程另行商定)，由長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖南省高職教育圖書(shū)館管理研究會(huì)理事長(zhǎng)單位)作為“圖書(shū)館聯(lián)盟”的理事長(zhǎng)單位，作為“圖書(shū)館聯(lián)盟”一級(jí)集散地，下設(shè)由有關(guān)技術(shù)單位與高職院校圖書(shū)館技術(shù)代表聯(lián)合組成運(yùn)行處和由各加盟院校委派人員組成秘書(shū)處，分別負(fù)責(zé)“圖書(shū)館聯(lián)盟”的具體技術(shù)、業(yè)務(wù)事務(wù)的處理。在各地(州)市挑選一家職業(yè)院校圖書(shū)館作為“圖書(shū)館聯(lián)盟”的二級(jí)集散地；以其余各職業(yè)院校圖書(shū)館、企業(yè)加盟圖書(shū)館(室)為基層服務(wù)單位，形成層級(jí)明確、相互聯(lián)系、核算清晰的半緊密型組織體系。

4.統(tǒng)籌協(xié)作

即“圖書(shū)館聯(lián)盟”秘書(shū)處和運(yùn)行處在理事會(huì)指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全省職業(yè)院校共性圖書(shū)資源建設(shè)規(guī)劃、基地資源采購(gòu)計(jì)劃、圖書(shū)聯(lián)盟協(xié)作辦法、共同業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等事項(xiàng)，并具體受理各成員用戶業(yè)務(wù)訴求、提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)幫助、開(kāi)展各項(xiàng)督查和交流等事務(wù)。各成員單位在合理分工的基礎(chǔ)上各自有組織地開(kāi)展特色資源建設(shè)和發(fā)揮服務(wù)師生和社會(huì)讀者的作用。加入“圖書(shū)館聯(lián)盟”聯(lián)盟的各職業(yè)院校圖書(shū)館，通過(guò)承擔(dān)較小的共建責(zé)任，獲得較大的對(duì)共性資源的共享權(quán)利，集中資金和精力于本館紙本館藏的數(shù)字化處理、特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)建設(shè)和依托“圖書(shū)館聯(lián)盟”開(kāi)展服務(wù)，并可向“圖書(shū)館聯(lián)盟”供應(yīng)特色資源，形成區(qū)域統(tǒng)籌、分工有序、緊密協(xié)作、流程通暢的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。

5.資源共享

即各加盟單位無(wú)償或有償?shù)厥褂谩皥D書(shū)館聯(lián)盟”的圖書(shū)文獻(xiàn)資源，向讀者、用戶提供共性資源的免費(fèi)服務(wù)，力爭(zhēng)逐步擴(kuò)大免費(fèi)服務(wù)面和服務(wù)項(xiàng)目種類。“圖書(shū)館聯(lián)盟”以其圖書(shū)文獻(xiàn)資源的豐富多樣性、特色性、持續(xù)發(fā)展性、服務(wù)優(yōu)異性吸引各方關(guān)注和參與共享，構(gòu)成不斷持續(xù)壯大的立體共享大平臺(tái)。

6.服務(wù)社會(huì)

即“圖書(shū)館聯(lián)盟”將共同資源向各職業(yè)院校所在社區(qū)讀者、企業(yè)用戶開(kāi)展提供免費(fèi)公共服務(wù)或有償服務(wù)，主要包括：配合城市黨委政府?dāng)U大創(chuàng)業(yè)就業(yè)的工作部署，在開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)的過(guò)程中，同步提供公共圖書(shū)服務(wù)；向職業(yè)院校承接的企業(yè)培訓(xùn)學(xué)員提供圖書(shū)文獻(xiàn)服務(wù)，為學(xué)習(xí)型企業(yè)、組織建設(shè)擔(dān)負(fù)輔助支持作用；向產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟企業(yè)提供競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析、技能開(kāi)發(fā)所需信息、吸納新的技能研發(fā)信息等輔助服務(wù)；向職業(yè)院校周邊社區(qū)居民提供就近公共圖書(shū)服務(wù)。通過(guò)多種形式的知識(shí)、技能推介推送和及時(shí)配送服務(wù)，滿足各類讀者的求知欲望，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和終身學(xué)習(xí)型的社會(huì)建設(shè)。通過(guò)反饋?zhàn)x者和用戶特種需求，進(jìn)一步調(diào)整“圖書(shū)館聯(lián)盟”資源建設(shè)和服務(wù)建設(shè)中存在的問(wèn)題，增強(qiáng)服務(wù)的適應(yīng)性。

二、“資源中心”系統(tǒng)架構(gòu)

根據(jù)“資源中心”的建設(shè)目標(biāo)和原則，“資源中心”在系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)上提出了采用“聯(lián)邦模型”——即對(duì)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)和應(yīng)用來(lái)說(shuō)是相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，而對(duì)用戶來(lái)說(shuō)是一個(gè)整體，從宏觀來(lái)看是一個(gè)分布而集成的統(tǒng)一體。即“資源中心”系統(tǒng)采用松散耦合的體系結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的集成，同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了跨應(yīng)用系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程整合和跨數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)整合，使獨(dú)立松散的應(yīng)用系統(tǒng)間集成達(dá)到了緊密耦合的效果[1]，是一個(gè)多層次的分布式應(yīng)用模型。

“資源中心”系統(tǒng)由整體門戶、N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和“資源中心”公共平臺(tái)(1+N+1)構(gòu)成。它通過(guò)建立一個(gè)公共的平臺(tái)來(lái)集成各分立的系統(tǒng)，并確保各種擴(kuò)展應(yīng)用系統(tǒng)只需要符合基本的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)就可以集成，從而構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的總體，使本來(lái)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)之間能夠很好地實(shí)現(xiàn)信息交換和共享，使新應(yīng)用能夠?qū)崿F(xiàn)即插即用；通過(guò)門戶將信息資源以用戶視角進(jìn)行規(guī)劃和整合，為用戶提供統(tǒng)一的訪問(wèn)服務(wù)。此外，“資源中心”支撐環(huán)境為其相關(guān)平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效、持續(xù)運(yùn)行提供保障。“資源中心”支撐環(huán)境涵蓋了系統(tǒng)運(yùn)行所需要的軟環(huán)境和硬環(huán)境，包括支撐軟件系統(tǒng)、集成數(shù)據(jù)環(huán)境，基礎(chǔ)設(shè)施，安全體系、信息標(biāo)準(zhǔn)體系及運(yùn)行維護(hù)體系等[2]。綜上所述，“資源中心”系統(tǒng)及支撐環(huán)境的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 “資源中心”系統(tǒng)及支撐環(huán)境的系統(tǒng)架構(gòu)圖

(一) “資源中心”平臺(tái)與門戶

“資源中心”公共平臺(tái)是“資源中心”系統(tǒng)的基礎(chǔ)，為各其應(yīng)用系統(tǒng)的集成提供一系列的基礎(chǔ)服務(wù)，使得各應(yīng)用系統(tǒng)之間能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)交換和共享、應(yīng)用間的相互訪問(wèn)、統(tǒng)一的信息發(fā)布接口和用戶訪問(wèn)接口，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的即插即用[3]，從而滿足系統(tǒng)間松散耦合的需要。“資源中心”公共平臺(tái)功能主要包括：

(1)身份管理與服務(wù)：公共平臺(tái)為用戶辦理統(tǒng)一的電子身份證明，用數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)用戶實(shí)現(xiàn)集中化和統(tǒng)一化管理，并為所有的應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一用戶認(rèn)證的服務(wù)。

(2)權(quán)限管理與服務(wù)：權(quán)限管理與服務(wù)為各應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的權(quán)限管理平臺(tái)和權(quán)限數(shù)據(jù)訪問(wèn)服務(wù)。

(3)業(yè)務(wù)流程管理服務(wù)：為各種業(yè)務(wù)流程管理提供引擎管理服務(wù)，以便統(tǒng)一各種業(yè)務(wù)流程的管理。

(4)全文檢索服務(wù)：全文檢索服務(wù)能夠?yàn)閼?yīng)用系統(tǒng)提供索引的功能，并且能夠?qū)⑺袘?yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)索引進(jìn)行整合，形成一個(gè)整體的索引數(shù)據(jù)，以方便用戶對(duì)信息的檢索、挖掘和分析。

(5)資源存儲(chǔ)服務(wù)：以統(tǒng)一的接口提供資源存儲(chǔ)服務(wù)，使得各種上層服務(wù)可以存儲(chǔ)任何數(shù)據(jù)。

(6)時(shí)間管理服務(wù)：為整個(gè)系統(tǒng)涉及時(shí)間管理的各種應(yīng)用提供統(tǒng)一的授時(shí)服務(wù)。

“資源中心”門戶是“資源中心”系統(tǒng)的邊界，作為用戶訪問(wèn)“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)與信息資源的統(tǒng)一入口，是“資源中心”系統(tǒng)中最為重要一個(gè)部分。它外聯(lián)用戶，內(nèi)接系統(tǒng)、資源以及其它公共平臺(tái)，通過(guò)它將“資源中心”中各應(yīng)用系統(tǒng)集成到統(tǒng)一的門戶，實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)登錄和應(yīng)用的集中訪問(wèn)，同時(shí)也向用戶提供個(gè)性化信息服務(wù)、實(shí)現(xiàn)信息的按需訪問(wèn)和推送服務(wù)，從而在“資源中心”系統(tǒng)松散耦合的系統(tǒng)架構(gòu)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了緊密的，以用戶為核心的信息集成效果。

(二)“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)

“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)是指用于服務(wù)圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)的各種應(yīng)用系統(tǒng)，用來(lái)滿足各類用戶對(duì)信息管理和信息服務(wù)的需求。“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)主要可以分為兩大類，一類是資源服務(wù)型的應(yīng)用系統(tǒng)，指根據(jù)電子文獻(xiàn)資源向用戶提供服務(wù)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，包括各種資源利用與管理系統(tǒng)(如數(shù)據(jù)庫(kù)綜合檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航系統(tǒng)、館際互借全文傳遞系統(tǒng)、參考咨詢系統(tǒng)、現(xiàn)刊目次、科研協(xié)作服務(wù)平臺(tái)、光盤資源系統(tǒng)、網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái))，另一類是綜合應(yīng)用系統(tǒng)，指對(duì)用戶和資源進(jìn)行綜合管理與應(yīng)用的各項(xiàng)業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如辦公自動(dòng)系統(tǒng)，圖書(shū)自助借還系統(tǒng)等。

由于許多用戶系統(tǒng)是根據(jù)用戶的需要不斷推出的，因此在“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)將系統(tǒng)的邊界和目標(biāo)定在有限的范圍內(nèi)，各個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)可相對(duì)獨(dú)立，根據(jù)需要和能力分階段建設(shè)。但是，各應(yīng)用系統(tǒng)必須遵循“資源中心”的應(yīng)用規(guī)范，如采用統(tǒng)一的認(rèn)證與授權(quán)、數(shù)據(jù)交換和信息發(fā)布接口，提供標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用訪問(wèn)接口，提供標(biāo)準(zhǔn)門戶集成界面，這樣才能確保不同時(shí)間建設(shè)的應(yīng)用能夠集成到“資源中心”系統(tǒng)中，成為“資源中心”系統(tǒng)的有機(jī)組成部分[4]。

(三) “資源中心”支撐環(huán)境

“資源中心”系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效的運(yùn)行需要良好的支撐環(huán)境。其支撐環(huán)境包括硬件環(huán)境、軟環(huán)境、支撐軟件環(huán)和運(yùn)行維護(hù)體系組成。

1.硬件基礎(chǔ)設(shè)施

用于保證系統(tǒng)能夠在一個(gè)高可用的物理環(huán)境下穩(wěn)定運(yùn)行，包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、服務(wù)器體系架構(gòu)、存儲(chǔ)與備份體系、機(jī)房四個(gè)部分，是“資源中心”系統(tǒng)的運(yùn)行的基礎(chǔ)物理硬件環(huán)境，“資源中心”基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)為系統(tǒng)的運(yùn)行提供了高可用的環(huán)境。

2.支撐軟件系統(tǒng)

為系統(tǒng)運(yùn)行提供了基礎(chǔ)的軟件運(yùn)行環(huán)境，是“資源中心”平臺(tái)和應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn)行所依賴的基礎(chǔ)軟件系統(tǒng)(如應(yīng)用服務(wù)器軟件、數(shù)據(jù)軟件等基礎(chǔ)軟件系統(tǒng))

3.集成數(shù)據(jù)環(huán)境

用于保證信息資源能夠統(tǒng)一、集成的提供給系統(tǒng)訪問(wèn)，使各系統(tǒng)之間信息的一致、規(guī)范和準(zhǔn)確，并提供整體信息安全保障。建立一個(gè)基于主題進(jìn)行數(shù)據(jù)組織的、安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行的集成數(shù)據(jù)環(huán)境，將各類信息系統(tǒng)集成起來(lái)成為一個(gè)有機(jī)的整體，實(shí)現(xiàn)單一數(shù)據(jù)源管理和根據(jù)權(quán)限有序的數(shù)據(jù)訪問(wèn)，保證系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的一致性、實(shí)時(shí)性、有效性和高效訪問(wèn)[5]。

4.安全體系

建設(shè)和規(guī)劃基于安全域的信息安全體系，將”資源中心”劃分為若干安全級(jí)別不同的安全域，對(duì)不同安全級(jí)別的域?qū)嵭胁煌?jí)別的安全防護(hù)，對(duì)于每個(gè)安全域針對(duì)不同級(jí)別的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行多層次防控，從而構(gòu)建起多層次的安防體系。

5.信息標(biāo)準(zhǔn)

由于“資源中心”中管理著海量的不同來(lái)源的數(shù)據(jù)，必須遵循相關(guān)信息化標(biāo)準(zhǔn)，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)異構(gòu)、異源數(shù)據(jù)的整合，以及實(shí)現(xiàn)與外部平臺(tái)的數(shù)據(jù)交換，因此需要保證信息在采集、處理、交換、傳輸?shù)倪^(guò)程中有統(tǒng)一的規(guī)范，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息資源共享，使各應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)得到了協(xié)同，為“資源中心”應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

6.運(yùn)行維護(hù)體系

用于保證系統(tǒng)在運(yùn)行過(guò)程中能夠真正為用戶提供專業(yè)的信息服務(wù)，是保障“資源中心”信息系統(tǒng)的穩(wěn)定、高效地運(yùn)行，使信息系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)有的信息化支撐作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

合理的應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)，能夠提高信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)各個(gè)環(huán)節(jié)的效率，是建立安全、穩(wěn)定、高效，可提供優(yōu)良服務(wù)信息系統(tǒng)的必要條件。因此，一定要把握好應(yīng)用系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)的一些原則，使得這些在系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中能夠得到良好的貫徹，是信息系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

通過(guò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)層次化的應(yīng)用架構(gòu)，建立統(tǒng)一高效的數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)服務(wù)層、業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)層、業(yè)務(wù)層、信息門戶，提供可復(fù)用的軟件服務(wù)以及可靈活定制的業(yè)務(wù)服務(wù)，將使系統(tǒng)更具有靈活性、開(kāi)放型、可擴(kuò)展性、可持續(xù)發(fā)展性，達(dá)到規(guī)劃的要求。

[1] 鄭海英,鄭雅良.我國(guó)高校信息化建設(shè)發(fā)展路徑探析[J]. 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2010, (2).

[2] 劉海濤. 基于URP和BPR的高校校園數(shù)字化研究[D]. 石家莊：河北科技大學(xué), 2012.

[3] 文南生，代真荃，龍國(guó)華，等. 四川省高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)調(diào)查報(bào)告[J]. 大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào). 2010，(5).

[4] 長(zhǎng)春理工大學(xué)信息化建設(shè)方案[EB/OL] . http://wenku.baidu.com/view/7bfadb1b6bd97f192279e9f1.html, 2012-11-19.

[5] 馬國(guó)俊. 基于Web的數(shù)字化圖書(shū)館系統(tǒng)框架的設(shè)計(jì)[J]. 工業(yè)儀表與自動(dòng)化裝置，2012, (1).

[編校：楊 琴]

The Construction of Framework Design of "the Service Center of Hunan Province Occupation Education Document Resources Sharing"

ZHU Mingsong1, ZHANG Jianzhong2

(1.ChangshaCommerceandTourismCollege,ChangshaHunan411106;2.CollegeofComputerScienceandElectronicEngineering,CentralSouthUniversity,ChangshaHunan410083)

"TheServiceCenterofHunanProvinceOccupationEducationDocumentResourcesSharing" is an informatization construction project promoted by Hunan Provincial Education Department. The aim is to make the literature resources in Hunan Province co-known, co-occupation, and co-construction between colleges. The reasonableness of its whole frame design and the comprehensiveness of its planning, will directly affect the effect of construction project. Through the analysis of the project features, construction goal, construction ideas, and construction principles, the paper preliminarily studies the system framework of the project construction.

literature resources; resources sharing; occupation education

2014-09-22

朱明松(1977- )，男，湖南張家界人，講師，研究方向?yàn)閳D書(shū)情報(bào)、圖書(shū)館管理。

張建中(1955- )，男，河北張家口人，教授，工學(xué)博士，研究方向?yàn)閿?shù)字圖書(shū)館，信息處理。

本文為湖南省教育廳教育信息化專項(xiàng)資金“湖南省職業(yè)教育文獻(xiàn)資源共享服務(wù)平臺(tái)建設(shè)”(編號(hào)：湘財(cái)教指【2011】183號(hào))階段性研究成果。

G253

A

1671-9654(2014)04-010-06