徐靖程

采 訪(fǎng) 嘉 賓：王曉蕪：中央電教館副館長(zhǎng)

蔣鳴和：上海市教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任

賈曉明：英特爾行業(yè)與解決方案部中國(guó)大區(qū)教育行業(yè)經(jīng)理

唐 華：安徽省合肥市第八中學(xué)副校長(zhǎng)

許 婧：安徽省合肥市第八中學(xué)語(yǔ)文教師

吳麗菊：安徽省合肥市第八中學(xué)物理教師

5月26日～29日，2014年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨第七屆全國(guó)中小學(xué)互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng)在安徽合肥召開(kāi)，與會(huì)人員針對(duì)交互式電子白板、平板電腦、一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建等現(xiàn)代化交互技術(shù)給教育變革帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)進(jìn)行充分研討、交流。一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)使課堂從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從關(guān)注教師如何使用技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐褂眉夹g(shù)，同時(shí)為學(xué)生提供了更為靈活、個(gè)性、自主的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。會(huì)議期間，與會(huì)媒體對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓就一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行采訪(fǎng)，并深入合肥八中，與校長(zhǎng)、教師進(jìn)行了座談與交流。

記 者：英特爾?一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目已經(jīng)部署多年，為我國(guó)中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐提供了重要的支持。您認(rèn)為在不斷發(fā)展的過(guò)程中，一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)都有哪些創(chuàng)新？

賈曉明：首先，我認(rèn)為最大的是硬件平臺(tái)的變化。近年來(lái)，平板電腦進(jìn)入一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的趨勢(shì)已經(jīng)愈加明顯，而且需求量越來(lái)越大。因?yàn)樗奖銛y帶，待機(jī)時(shí)間更長(zhǎng)。但我們發(fā)現(xiàn)，所有的平板電腦幾乎都是面向一般社會(huì)公眾的需求設(shè)計(jì)的，而并非針對(duì)教育。所以，當(dāng)這些產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校后會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，因?yàn)榻虒W(xué)應(yīng)用與其他領(lǐng)域應(yīng)用不同，教學(xué)應(yīng)用要注重網(wǎng)絡(luò)交互等功能，而現(xiàn)有的則更注重娛樂(lè)。所以，我們開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，研發(fā)了基于英特爾架構(gòu)的商用平板電腦應(yīng)用于中小學(xué)課堂，定制化的終端既有英特爾研發(fā)的軟硬件一體化參考設(shè)計(jì)方案，也預(yù)裝了英特爾教育軟件套裝的整合方案。

其次是內(nèi)容方面，我們不斷地在與全球頂尖的內(nèi)容商合作，對(duì)上海的本地教材、北京的京版教材等進(jìn)行內(nèi)容開(kāi)發(fā)。

再次是理念的變化。如今倡導(dǎo)并支持一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的理念的領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別越來(lái)越高，從校長(zhǎng)到市長(zhǎng)，現(xiàn)在，該項(xiàng)目在很多地區(qū)都是市長(zhǎng)直接帶隊(duì)，更有利于一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的推進(jìn)與發(fā)展。

記 者：在一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)項(xiàng)目發(fā)展過(guò)程中，我們的教育資源應(yīng)該如何建設(shè)？教師素養(yǎng)需要有哪些提高來(lái)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的變化？

蔣鳴和：這是一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。根據(jù)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)現(xiàn)在有很多教育資源，但缺少的是優(yōu)質(zhì)的教育資源；資源庫(kù)也有很多，但是技術(shù)都相對(duì)落后，所以無(wú)論是資源還是資源庫(kù)，我們建設(shè)的技術(shù)要提高，質(zhì)量更要提高。資源建設(shè)要把用什么東西學(xué)和怎么學(xué)相結(jié)合起來(lái)，我主張把教育資源和教學(xué)過(guò)程融合在一起。

另一方面，我國(guó)在教師培訓(xùn)工作上也做了諸多改革，但是仍然有很多問(wèn)題存在，很多教師在接受理論培訓(xùn)之后在實(shí)際工作當(dāng)中還是缺少現(xiàn)實(shí)應(yīng)用能力。我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)今時(shí)代的教師素養(yǎng)，要求學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)三者合一。但是，目前在我國(guó)還沒(méi)有這樣一門(mén)將這三者完整結(jié)合的教師培訓(xùn)課程。所以，我認(rèn)為教師培訓(xùn)工作在課程開(kāi)發(fā)和培訓(xùn)模式上都需要一些積極的改變。

記 者：您對(duì)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)未來(lái)的發(fā)展有哪些設(shè)想和展望？

王曉蕪：從最初的了解國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，到如今我們的不斷實(shí)踐，我高度贊同一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)理念，因?yàn)樗闲畔r(shí)代教育核心價(jià)值觀(guān)的變化。正如前國(guó)家主席胡錦濤所說(shuō)，現(xiàn)在的教育不是在工業(yè)化時(shí)期為社會(huì)培養(yǎng)人才，要具有信息化時(shí)代新的教育理念，以人文主義為主滿(mǎn)足每一個(gè)孩子的個(gè)性化發(fā)展需求。我認(rèn)為一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)沒(méi)有“副作用”，只是做得好壞，而且學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)該理念也幾乎無(wú)異議。但是我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，現(xiàn)在越來(lái)越多的家教機(jī)構(gòu)提出自己的個(gè)別輔導(dǎo)即是“一對(duì)一”，這是對(duì)我們所提的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)概念的異化。我們不僅僅是在利用信息化給學(xué)生“補(bǔ)課”。我們需要媒體更加正面、積極的宣傳，共同推進(jìn)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)在教育教學(xué)中的開(kāi)展與應(yīng)用。

蔣鳴和：上海閔行區(qū)副區(qū)長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“未來(lái)，全社會(huì)將進(jìn)入到信息化時(shí)代，閔行的孩子，如果沒(méi)有接受信息化的熏陶，他們將來(lái)進(jìn)入到社會(huì)后該怎么辦？”這是一位行政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的看法。薔薇小學(xué)的一位家長(zhǎng)，作為一位普通的民工，聽(tīng)了副區(qū)長(zhǎng)的那段話(huà)說(shuō)：“我一定會(huì)給我的孩子買(mǎi)平板電腦?！彼裕缃竦囊粚?duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)，是處于領(lǐng)導(dǎo)肯定、學(xué)校滿(mǎn)意、教師積極、家長(zhǎng)支持的時(shí)期，他們都對(duì)一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了期待和信心。作為教育工作者的我們，更應(yīng)該積極推進(jìn)這項(xiàng)工作的不斷進(jìn)步和發(fā)展。

記 者：合肥八中是在什么背景下接觸到一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)的？

唐 華：我們的教育始終面臨一個(gè)問(wèn)題，那就是“通過(guò)什么樣的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”。這個(gè)問(wèn)題始終牽動(dòng)著我們開(kāi)展各項(xiàng)工作。其實(shí)在英特爾之前，我們學(xué)校已經(jīng)在謀劃一對(duì)一數(shù)字化課堂教學(xué)的建設(shè)。作為安徽省示范高中，我們要在安徽省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的各個(gè)方面勇立潮頭。我們的教師也在時(shí)刻地思考著怎樣使課堂更加生動(dòng)、更加有趣、更加高效。通過(guò)到國(guó)內(nèi)外各地參觀(guān)考察、邀請(qǐng)專(zhuān)家到我校培訓(xùn)指導(dǎo)，我們深受觸動(dòng)，于是在全校范圍內(nèi)推動(dòng)數(shù)字化建設(shè)。在此過(guò)程中，英特爾公司給予了我們平臺(tái)、設(shè)備、技術(shù)等的大力支持?？偟膩?lái)說(shuō)，我們開(kāi)展一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)是順應(yīng)了當(dāng)前教育的發(fā)展形勢(shì)，一步步穩(wěn)妥地前進(jìn)著。雖然有很多困難，但我們的熱情和決心都不會(huì)改變。

記 者：學(xué)校開(kāi)展一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)，教師是關(guān)鍵因素。那么，在合肥八中，教師是如何參與這項(xiàng)工作的，學(xué)校有哪些激勵(lì)措施？

唐 華：觸動(dòng)利益比觸動(dòng)靈魂更難。學(xué)校開(kāi)展信息化建設(shè)和一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)，在某種意義上觸動(dòng)了教師的利益。開(kāi)展新的教學(xué)模式，需要教師與傳統(tǒng)的行為習(xí)慣和觀(guān)念做斗爭(zhēng)。在我們學(xué)校，有的教師因?yàn)椴涣私馑哉`解，因?yàn)檎`解所以拒絕，但是也有一些教師愿意通過(guò)自己的嘗試和努力接受新的教學(xué)模式，以改變我們的課堂。所以，學(xué)校以教師自愿和學(xué)校安排相結(jié)合，鼓勵(lì)教師參與其中，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)公開(kāi)課、研討課、觀(guān)摩課使他們了解一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)真正的優(yōu)越之處。通過(guò)學(xué)校的幫助和支持，越來(lái)越多的教師的思想觀(guān)念得以轉(zhuǎn)變，進(jìn)而接受并參與新的教學(xué)模式。當(dāng)我們學(xué)校下一步大規(guī)模推廣之后，一定會(huì)遇到同樣的教師問(wèn)題，但是通過(guò)我們之前的小型“試點(diǎn)”工作，并通過(guò)現(xiàn)有教師的積極帶動(dòng)，我想這些問(wèn)題一定會(huì)迎刃而解。

記 者：很榮幸能夠聽(tīng)到剛才老師們精彩的講課，請(qǐng)問(wèn)老師們?cè)趨⑴c一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中有哪些切身感受？

許 婧：我從去年開(kāi)始接觸以平板電腦為終端的一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，我認(rèn)為一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)在作文課中的應(yīng)用使我感觸最深。傳統(tǒng)的作文課，教師要先口頭給學(xué)生布置作文題目，學(xué)生在課后完成作文后交給教師批改。因數(shù)量過(guò)多，學(xué)生往往要在一周之后才能得到教師的反饋，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)忘記了當(dāng)時(shí)寫(xiě)文章的感受，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效果。而通過(guò)平板電腦，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)布置題目，讓學(xué)生在課前完成，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)互相評(píng)價(jià)，增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流。在課上，學(xué)生通過(guò)討論，總結(jié)寫(xiě)作知識(shí)和方法，教師可通過(guò)屏幕直接得到學(xué)生的反饋，既提高了效率，也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

吳麗菊：我是一名物理教師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，除了技術(shù)上的革新之外，更重要的是課前備課需要我更用心。在利用平板電腦進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我應(yīng)用得最重要的兩部分是學(xué)案發(fā)送和互動(dòng)討論主題的建立。這種教學(xué)方式把課堂還給了學(xué)生。教師就像引路人，通過(guò)討論主題的建立引導(dǎo)學(xué)生一步步地往前走，學(xué)案的發(fā)送也使教師的引導(dǎo)更有針對(duì)性。此外，平板電腦的交互性也能夠使教師關(guān)注更多的學(xué)生，讓更多的學(xué)生在平臺(tái)上參與探討、交流，并且不受時(shí)間和空間的限制，讓學(xué)習(xí)更加高效。