周麗

提升技能，豐厚學(xué)識，鍛煉思維，溫暖心靈，信息技術(shù)就是人生之路上的一扇窗，它以不同的風(fēng)景點亮了我的眼睛：春之蓬勃，夏之絢爛，秋之豐碩，冬之輕盈，不同的景色從不同的維度豐富了我的人生。

提升技能

1995年，作為海拉爾煤炭工業(yè)學(xué)校的第一屆計算機(jī)班學(xué)生，我第一次接觸到了計算機(jī)，第一次將自己的手指按一定的分工放在指定的鍵盤鍵位上，第一次在DOS系統(tǒng)下運行著求伯君旗下的WPS95，第一次用五筆敲出了漢字……當(dāng)時我覺得自己掌握著當(dāng)今世界最先進(jìn)的技術(shù)。然而，2003年，在我畢業(yè)6年之后，當(dāng)我再一次接觸自己的專業(yè)時，我已被專業(yè)所淘汰，被時代落得太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)：操作系統(tǒng)已由DOS改為Windows；辦公軟件使用的是Office而不再是WPS。憑著自己在學(xué)校練就的扎實基本功，用五筆打字的速度也只能勉強跟得上同事層出不窮的拼音輸入。打字機(jī)我沒接觸過，Windows系統(tǒng)安裝我沒操作過，多媒體教學(xué)軟件我不會設(shè)計，就連新加一張幻燈片我都不知道如何操作！這種差距如同當(dāng)頭一棒，我深刻感受到了什么是“信息時代”，什么叫“突飛猛進(jìn)”。

為了能勝任工作，我只有“學(xué)”！在書上學(xué)，與同行學(xué)，在網(wǎng)上學(xué)，只要能學(xué)到新東西，掌握新技術(shù)，可以說，我不分時間、地點，不斷地請教、實踐。2005年，學(xué)校由企業(yè)辦學(xué)歸屬到地方管理，為了擴(kuò)大學(xué)校的影響力，學(xué)校聘請了專業(yè)技術(shù)人員錄制專題片，為了學(xué)會錄像剪輯技術(shù)，我在影樓跟著師傅整整工作了一個晚上；同年，學(xué)校教師要做公開課，根據(jù)授課內(nèi)容的需要，我協(xié)助兩位教師制作教學(xué)軟件，如果現(xiàn)在來做只需要兩三個小時的兩個課件，我和兩位教師共同奮斗，連續(xù)作戰(zhàn)了38個小時！

為什么把以計算機(jī)操作為教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科稱之為“信息技術(shù)”，在扔掉本專業(yè)六年之久又重新?lián)炱鸬淖畛鮾赡昀铮覍@四個字感觸頗深：雖然是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)，但是如果不把握自己行業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)需要的相關(guān)知識或信息，不與時俱進(jìn)，及時掌握在工作中涉及的相關(guān)技術(shù)，那么就無法勝任當(dāng)前的工作。

好在網(wǎng)絡(luò)無所不有，只要你肯學(xué)，肯鉆，肯問，“百度”一下自己遇到的問題，以不同方式表現(xiàn)的同一問題的答案應(yīng)有盡有，文字的、視頻的、截圖的，甚至我通過呱呱等聊天軟件找到了現(xiàn)場教學(xué)的。我在網(wǎng)上兩個月，比我當(dāng)初在學(xué)校兩年學(xué)習(xí)的東西還要多。雖然當(dāng)時我依然是一只“菜鳥”，但已經(jīng)能初步應(yīng)對工作中遇到的一些問題了。

豐厚學(xué)識

2009年，滿洲里市教研培訓(xùn)中心開始使用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教師培訓(xùn)工作，學(xué)習(xí)內(nèi)容都是經(jīng)過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精心挑選的。在這里，我接觸到了青少年思想教育專家陸士楨教授關(guān)于如何開展當(dāng)前青少年思想教育方面獨到精辟的見解，我感受到了王建宗“做名校長，創(chuàng)建品牌學(xué)?！闭嬷埔姳澈蟮母冻雠c辛勞。第一次，我意識到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)對于一名教育工作者的重要，信息時代，學(xué)生獲得信息是多途徑、多渠道的，要想做他們的老師，如果不能意識到“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，不能緊隨時代，與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，就很容易被自己所從事的職業(yè)所淘汰，被自己的學(xué)生所淘汰！

也正是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我先后通過華夏心理網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)了心理咨詢師的相關(guān)課程；通過呱呱視頻軟件，學(xué)習(xí)了Flash動畫制作軟件操作技術(shù)；通過UC聊天軟件學(xué)習(xí)Photoshop圖片處理軟件；通過金鷹視頻教程學(xué)習(xí)了三階魔方的拼玩方法；通過學(xué)生提供的視頻、書目的網(wǎng)址，我嘗試著和孩子們的娛樂同步……也正是源于我的不懈努力，我成功走進(jìn)了學(xué)生的心里，成了一位受學(xué)生歡迎的教師。

鍛煉思維

在學(xué)校歸屬地方的最初幾年，為了追趕滿洲里教育教學(xué)手段發(fā)展的形勢，不管什么級別的公開課、觀摩課，不管是什么學(xué)科、什么內(nèi)容，學(xué)校都會派我去聽課，其重點就是看一看別人是怎樣通過多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂的，所使用的多媒體教學(xué)軟件有什么特色，都是以什么方式呈現(xiàn)的。當(dāng)時的我每遇到一個新的內(nèi)容，就不由自主地會去想這樣的呈現(xiàn)方式的好處及目的是什么，這是通過什么命令、怎樣的設(shè)計得以實現(xiàn)的。這樣的思維在最初幾年我還僅限于應(yīng)用在多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計上，但是漸漸地，生活中、工作上，我也養(yǎng)成了遇事先問問自己：“我要的結(jié)果是什么，需要達(dá)到的目標(biāo)是什么，我如何做才能得到我想要的結(jié)果，實現(xiàn)自己需要的目標(biāo)。”這樣的思維模式一改我沿用了近三十年的直線思維方式，讓我遇事能夠先冷靜思考，再做決斷，從而也讓我在同事、朋友中更有人緣，融洽了我的人際關(guān)系，并且讓我的事業(yè)找到了正確的方向，并呈現(xiàn)蒸蒸日上的勢頭。

溫暖心靈

都說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，這劍上也有人情的溫度。2012年6月，小侄面臨著中考，臨考前夕，老師說內(nèi)蒙古西部地區(qū)前一年的試卷很有借鑒價值，有條件的同學(xué)可以看一看。抱著試試看的態(tài)度，我求助于內(nèi)蒙古電教教師群，沒想到很快得到了回應(yīng)，在沒有電子版的情況下，對方犧牲個人休息時間，為我逐套掃描了試卷及答案！

2013年12月，滿洲里市電教館籌備機(jī)器人大賽。作為參加學(xué)校，我們此前只參加了一屆，技術(shù)還不成熟，在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中，教師對機(jī)器編程方面也存在許多困惑。在搜索網(wǎng)絡(luò)答案而不得要領(lǐng)的時候，我想到了“QQ群”，通過“QQ群”查找的方式，我找到了深圳機(jī)器人技術(shù)群、山東機(jī)器人技術(shù)群，每個群里都需要實名制，但是當(dāng)我向群主說明情況，并闡明只要問明白問題后我一定退出的態(tài)度后，群主向成員說明給我一天時間，并請大家“知無不言，言無不盡”，給我最大的幫助！

隆冬時節(jié)，塞北邊陲冰封雪飄。然而，網(wǎng)絡(luò)之中，我卻感受到電教同仁的熱忱幫助帶來如春天般的溫暖！

提升技能，延伸了我事業(yè)的長度；豐厚學(xué)識，積淀了我人生的厚度；鍛煉思維，拓寬了我視野的廣度；溫暖心靈，傳遞了我情感的溫度。

（作者單位：內(nèi)蒙古滿洲里市扎賚諾爾區(qū)榕欣小學(xué)）