王笑梅　李雪玲

“假期如果我在小區(qū)玩，遇到陌生人問我家里的情況，我應(yīng)該怎么做？” 在北京市中小學(xué) “網(wǎng)上夏令營”海淀站的 “專家答疑視頻互動(dòng)”活動(dòng)中，學(xué)生們提出了這樣的問題。中國公安大學(xué)王大偉教授很巧妙地用朗朗上口的童謠，做了回答：“對(duì)不起，不知道，遇到生人有禮貌。問我什么都不說，提防壞人有訣竅……”

類似這樣的假期安全話題，還有“安全伴我行”、“我與健康上網(wǎng)”、“節(jié)日禮儀”、“今天我做小法官” 、“網(wǎng)絡(luò)安全”、“暑期學(xué)生自我保護(hù)”、“新未成年人保護(hù)法解讀”等青少年學(xué)生感興趣的和與他們切身利益聯(lián)系密切的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)，北京市海淀區(qū)教委都會(huì)責(zé)成海淀教科所和海淀教育信息中心在每年寒暑假組織完成。專家針對(duì)學(xué)生、教師、家長等網(wǎng)上提問，進(jìn)行集中解答，充分利用網(wǎng)絡(luò)開放、互動(dòng)、即時(shí)等特點(diǎn)，達(dá)到了很好的溝通、交流、學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)效性顯著，教育效果良好。

“有什么樣的生活就應(yīng)該有什么樣的教育?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一種文化形式，這種文化日益廣泛而深刻地影響著青少年的行為方式、交際方式、生活方式和思維方式，影響著青少年一代價(jià)值觀的形成。電子郵件、聊天軟件、博客、微博、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)溝通成為普遍的溝通方式 。年輕的學(xué)生們接受能力強(qiáng)，也是網(wǎng)絡(luò)的積極使用者，教育工作者如果能很好地掌握學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的情況，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生進(jìn)行溝通，那么，教育者與被教育者之間的交流將會(huì)更為深入。由此，以“專家網(wǎng)絡(luò)答疑視頻互動(dòng)”等活動(dòng)為代表的，通過網(wǎng)絡(luò)等手段開展道德教育的“數(shù)字德育”這一教育方式應(yīng)運(yùn)而生，并且在不斷地探索與研究中，逐漸顯露出它的必要性與生命力。

對(duì)“數(shù)字德育”實(shí)施途徑的探索

“數(shù)字”是手段，“德育”是內(nèi)容，對(duì)“數(shù)字德育”的探索，既是對(duì)手段的拓展，也是對(duì)內(nèi)容的開發(fā)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和學(xué)校信息設(shè)備的更新，學(xué)校需要開發(fā)通過數(shù)字平臺(tái)對(duì)學(xué)生品行進(jìn)行評(píng)價(jià)的功能。學(xué)校的德育課程如果運(yùn)用數(shù)字平臺(tái)進(jìn)行選擇，可以減少管理程序等一些新需求的出現(xiàn)，同時(shí)，如“云平臺(tái)”、“微信”的出現(xiàn)，也為探索“數(shù)字德育”提供了可能。

1.開展“網(wǎng)絡(luò)班會(huì)”、“優(yōu)秀網(wǎng)頁”評(píng)選等活動(dòng)

“網(wǎng)絡(luò)班會(huì)”從形式上能夠使學(xué)生、家長、教師、校長在不同的地點(diǎn)，同一時(shí)間或不同時(shí)間上網(wǎng)圍繞與德育相關(guān)的主題進(jìn)行討論、交流，使溝通不再受時(shí)空限制。

“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”是學(xué)生們的興趣所在，從興趣出發(fā)，通過學(xué)生自發(fā)的“優(yōu)秀德育網(wǎng)頁”設(shè)計(jì)評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。除此之外，還可以組織網(wǎng)上專題討論、師生交流、學(xué)生交流、自我教育、名人講座等。

2.開展假期特色征文活動(dòng)

假期，學(xué)生們有更多的時(shí)間上網(wǎng)，因此應(yīng)該成為開展數(shù)字德育工作的重點(diǎn)時(shí)期。自北京市中小學(xué)數(shù)字德育平臺(tái)（http：//moral.bjedu.cn）和海淀德育之窗（http：//www.hdavec.org）搭建以來，北京市教委在寒暑假開展了豐富多彩的網(wǎng)上德育活動(dòng)，海淀區(qū)也抓住了這個(gè)時(shí)機(jī)，非常好地利用了這個(gè)平臺(tái)，辦出了具有海淀特色的假期數(shù)字德育活動(dòng)。

尊重、接納、理解，是德育的前提。聽聽孩子心聲，開啟平等的大門是我們進(jìn)行特色數(shù)字德育工作的一個(gè)指導(dǎo)思想，所以我們把假期的德育活動(dòng)主題定為“溝通”。

（1）“精品書吧”的網(wǎng)上薦書活動(dòng)。利用數(shù)字德育平臺(tái)，借助相關(guān)欄目，推出學(xué)生薦書活動(dòng)“精品書吧”，把活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容與要求、登錄地址、參與方式等公布在網(wǎng)上。學(xué)生把所推薦的書目和推薦理由上傳至網(wǎng)上，數(shù)字德育平臺(tái)的工作人員和課題組的研究人員在網(wǎng)上對(duì)學(xué)生推薦的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)，并進(jìn)行分析整理。

同伴教育的效果優(yōu)于成人的教育。學(xué)生給學(xué)生推薦圖書，推薦的是同齡人的選擇、同齡人的喜好、同齡人的時(shí)尚和興趣所在，更容易被同齡人接受。網(wǎng)絡(luò)薦書又是更好的一種途徑。利用網(wǎng)絡(luò)這種學(xué)生喜愛、易于接受的渠道，搭建一個(gè)互助學(xué)習(xí)的大平臺(tái)，靈活、隨意、自由都是學(xué)生的最愛。

（2）網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)。利用數(shù)字德育平臺(tái)，借助相關(guān)欄目，推出 “網(wǎng)絡(luò)征文”活動(dòng)，把活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參考題目與要求、登錄地址、參與方式等發(fā)布到網(wǎng)上。學(xué)生把征文上傳到網(wǎng)上，數(shù)字德育平臺(tái)的工作人員和課題組的研究人員在網(wǎng)上對(duì)征文進(jìn)行評(píng)分評(píng)獎(jiǎng)，并進(jìn)行分析整理。

征文的內(nèi)容廣泛，為了實(shí)現(xiàn)良好的德育效果，應(yīng)該選擇與學(xué)生聯(lián)系密切的、能深入孩子內(nèi)心的征文題目，以了解孩子的所思所想，與孩子實(shí)現(xiàn)“零距離”的溝通。以上這些假期活動(dòng)取得了傳統(tǒng)的說教式德育難以取得的效果。

3.挖掘數(shù)字平臺(tái)選課和評(píng)價(jià)的功能

在綜合實(shí)踐課程和選修課程方面，很多學(xué)校都涉及如何組織學(xué)生選課的問題。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上申報(bào)課程、參加活動(dòng)、獲得學(xué)分，實(shí)現(xiàn)了通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成學(xué)生的自主選課。

對(duì)學(xué)生的品行進(jìn)行評(píng)價(jià)，是德育的一個(gè)主要內(nèi)容。利用數(shù)字平臺(tái)，可以記錄學(xué)生的每次活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)學(xué)生的參與討論、與人合作的頻次，從而加強(qiáng)德育評(píng)價(jià)中的過程性評(píng)價(jià)。通過數(shù)字平臺(tái)，學(xué)生們還可以及時(shí)獲得評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)意見。

4.利用“云平臺(tái)”、“微信”等現(xiàn)代信息技術(shù)、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)

學(xué)校云平臺(tái)的建設(shè)，豐富了德育活動(dòng)、德育課程等通知公告的發(fā)布平臺(tái)，極大地促進(jìn)了師生、生生間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，提高了在選課走班組織形式下信息傳達(dá)的效益和質(zhì)量。

同時(shí)，隨著智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，手機(jī)閱讀已經(jīng)成為很多人獲取信息的重要組成部分。微信為大家彼此聯(lián)絡(luò)不僅提供了便捷的聯(lián)系方式，更因?yàn)樗拿赓M(fèi)而備受大家的青睞，而這也為教師的教育提供了新的契機(jī)。教師可以組建微信群，邀請(qǐng)家長進(jìn)入，在微信群中發(fā)布班級(jí)信息，與家長及時(shí)交流對(duì)孩子教育的意見和建議，有效地實(shí)現(xiàn)家校合作，有的放矢地對(duì)孩子進(jìn)行合力教育。

學(xué)生是微信用戶的主力軍，教師可以充分發(fā)揮微信的功能，在朋友圈分享比較好的教育文章或者勵(lì)志小故事，學(xué)生在閱讀后受益匪淺，實(shí)現(xiàn)無聲的教育。同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過調(diào)查了解師生溝通的現(xiàn)狀、問題及解決方式等?？梢蚤_設(shè)“心靈溝通”等欄目，針對(duì)學(xué)生和教師在溝通方面提出的一些問題，請(qǐng)專業(yè)人士有針對(duì)性地一一回復(fù)，解決學(xué)生和教師的心理困惑。利用網(wǎng)絡(luò)信息面廣、方便快捷、不受時(shí)空限制、虛擬性等特點(diǎn)，組織學(xué)生和教師共同感興趣的話題進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)專題討論，豐富師生溝通的新模式。

5.利用學(xué)校管理系統(tǒng)，加強(qiáng)德育管理

利用北京市中小學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)（CMIS）、卡管系統(tǒng)、高中新課程管理系統(tǒng)、高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、高中學(xué)生檔案冊(cè)管理系統(tǒng)、成績分析系統(tǒng)、評(píng)教評(píng)學(xué)系統(tǒng)、選課系統(tǒng)、FTP、OA辦公管理系統(tǒng)、學(xué)生成長管理系統(tǒng)、黨員網(wǎng)上活動(dòng)家園、VOD視頻系統(tǒng)等，與學(xué)校的相關(guān)德育內(nèi)容相聯(lián)結(jié)，為道德教育拓寬途徑。

隨著學(xué)校軟硬件設(shè)施的完善，很多學(xué)校建設(shè)了視頻會(huì)議室，設(shè)有顯示系統(tǒng)、音頻系統(tǒng)、視頻系統(tǒng)、自動(dòng)跟蹤系統(tǒng)、會(huì)議系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、集中管控系統(tǒng)和配電等系統(tǒng)，學(xué)?？梢岳靡曨l直播系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，有利于提高德育的實(shí)效性。

6.開發(fā)電子閱覽室的德育功能

學(xué)校的數(shù)字圖書館，每天定時(shí)向師生開放。電子閱覽室建立適合學(xué)生閱讀的書庫，讓學(xué)生通過閱讀，享受美文、感動(dòng)經(jīng)典、接受社會(huì)正能量，達(dá)到豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

對(duì)“數(shù)字德育”內(nèi)容構(gòu)成的探索

經(jīng)過探求總結(jié)，我們認(rèn)為數(shù)字德育平臺(tái)的內(nèi)容應(yīng)由德育信息、德育活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、德育服務(wù)、德育管理等構(gòu)成。

德育信息。將鮮活的德育信息傳輸于數(shù)字德育平臺(tái)之上，特別是運(yùn)用多媒體技術(shù)使傳統(tǒng)的德育素材變得形象生動(dòng)，從而達(dá)到用積極的德育內(nèi)容對(duì)抗消極文化影響的目的，同時(shí)，這樣的德育信息也能為廣大師生提供喜聞樂見的素材、精辟的導(dǎo)讀和評(píng)析等多種幫助。

德育活動(dòng)。一方面，把常規(guī)的德育活動(dòng)記錄在德育平臺(tái)上，讓更多的師生和家長了解和感受這些德育活動(dòng)的內(nèi)容，也使這些德育活動(dòng)得到廣泛的宣傳和運(yùn)用；另一方面，利用數(shù)字德育平臺(tái)的互動(dòng)功能，開展多彩的網(wǎng)絡(luò)德育活動(dòng)。如網(wǎng)絡(luò)征文、知識(shí)競(jìng)賽、專家答疑互動(dòng)、熱門話題論壇等，從而增強(qiáng)德育活動(dòng)的滲透性、情趣性、互動(dòng)性和生活性。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。青少年渴望同齡人之間的交流，網(wǎng)上也不例外，因此，市級(jí)網(wǎng)站、區(qū)域網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、年級(jí)電子刊物、班級(jí)網(wǎng)頁以及團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)網(wǎng)頁、網(wǎng)刊都是學(xué)生文化交流的場(chǎng)所。在網(wǎng)上組織班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界能找到自己的伙伴和集體，感受集體的溫暖，在親切的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)自覺接受道德教育。

德育服務(wù)。網(wǎng)上互動(dòng)更容易突破師生間的障礙，實(shí)現(xiàn)深度交流。因此，在網(wǎng)上提供相關(guān)德育問題的專家解答、提供心理熱線等服務(wù)，為學(xué)生答疑解惑，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，甚至讓學(xué)生在網(wǎng)上找到自己喜愛的導(dǎo)師，建立長期的輔導(dǎo)服務(wù)關(guān)系。

德育管理。充分利用數(shù)字平臺(tái)在德育動(dòng)態(tài)、管理信息發(fā)布、德育論壇、德育調(diào)研、德育交流、宣傳表彰和輿論導(dǎo)向等功能，提高德育管理的效能。

信息技術(shù)總會(huì)日新月異，但是不變的是教育，德育工作者要有敏銳的“嗅覺”，不斷捕捉德育的契機(jī)，利用數(shù)字手段很好地滲透和推進(jìn)道德教育，“數(shù)字德育”的研究意義深遠(yuǎn)。

（作者單位：北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究所 北京市海淀區(qū)教育信息中心）