王春波

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）16-0067-02

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，常言道：“投之以桃，報之以李。”“誰言寸草心，報得三春暉?！蔽覈幕瘋鹘y(tǒng)里記載了無數(shù)關(guān)于感恩的故事，它們詮釋了中華民族的優(yōu)秀民風(fēng)。但是，現(xiàn)在的青年學(xué)生他們卻在這方面表現(xiàn)得比較缺乏，他們學(xué)習(xí)上不努力，生活上要求過高，行動上懶散，對老師的教育情緒化。據(jù)觀察，現(xiàn)在青少年犯罪率逐年上升，已成為影響社會穩(wěn)定和社會治安的重要因素，使我們不能不反思道德教育中感恩教育的缺失。

感恩教育是教育者運用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。感恩教育是教育者遵循德育規(guī)律，通過有效的方法與手段引導(dǎo)受教育者培養(yǎng)感恩意識，在個人和社會許可的范圍內(nèi)報恩于行的系統(tǒng)活動過程。

一、中學(xué)生感恩意識缺乏的原因

1.家庭因素

現(xiàn)在初中生都是90后的獨生子女，從小生活條件優(yōu)越，受家庭百般呵護，從而逐漸形成“唯我獨尊”的心理；在他們的人生觀里“我”永遠是第一位。家長沒有培養(yǎng)孩子的回報意識，讓他們?nèi)狈Ω卸鹘逃?/p>

2.社會因素

當今社會正處于轉(zhuǎn)型時期，一些基本的人之常情受到?jīng)_擊。隨著人們精神生活的不斷擴大，各種媒體及網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生提供思考問題的參照與過去大不相同；同時社會上的各種腐敗之風(fēng)、拜金主義、享樂主義以及個人主義思潮不斷侵襲與沖擊中學(xué)生的心靈，使他們的辨別能力受到極大影響，從而導(dǎo)致人格素質(zhì)降低，感恩意識逐漸喪失。

3.教育因素

現(xiàn)在學(xué)校教育在很大程度上存在高考升學(xué)壓力的影響，所以學(xué)校片面追求升學(xué)率，只看重學(xué)生成績而忽視學(xué)生思想品德的教育。中學(xué)生對身邊的事情缺乏感受，體會不到感恩的情緒。

二、加強學(xué)生感恩教育的方法

（一）通過營造氛圍提高學(xué)生對感恩教育的認識

1.召開系列主題班會深化學(xué)生的認識

教師要讓學(xué)生認識到，每個人無時無刻不在享受著父母、教師、朋友乃至陌生人給予的恩惠，因此我們必須要用一顆感恩的心來對待這一切。如可召開一系列以“感恩為題”的主題班會，讓學(xué)生感受到生命的價值和意義，懂得個人的成長是家庭、學(xué)校和社會共同支持的結(jié)果。

2.通過角色扮演引導(dǎo)學(xué)生進行換位思考

在教育中要讓學(xué)生認識到，愛從來都是雙向的，誰都沒有只奉獻不求回報的義務(wù)，也沒有只索取不付出的權(quán)利。要達到這一認識，就需要學(xué)生進行換位思考，多站在家長、教師的角度上考慮問題，嘗試做一些家長與教師經(jīng)常為他們做的事情，從而感知父母、教師對自己的恩情。

3.引導(dǎo)學(xué)生在寫作過程中增強感悟

教師要鼓勵學(xué)生把每周或每月別人為自己做過的、自己受到感動的事情寫成周記或作文。為了加深學(xué)生的認識，還可以要求學(xué)生在班上宣讀或者選出體會深刻的文章并放在教室的展示窗里展示。

4.借助故事的講述來加深學(xué)生對感恩教育的理解

很多故事中蘊含的哲理和寓意很深刻，具有較強的教育意義。我們可以讓學(xué)生搜集一些富有生活哲理和感恩情節(jié)的寓言故事、童話和偉人故事；給學(xué)生講或讓學(xué)生自己講述一些感人的故事。

（二）通過及時評價強化學(xué)生的感恩體驗

1.引導(dǎo)學(xué)生在對事件的分析中加深體驗

在教育過程中，可以讓學(xué)生就一些感恩教育的典型事例進行分析，也可以選擇新聞報道中的事件來組織學(xué)生討論，升華其情感。

2.讓學(xué)生在完成感恩作業(yè)的過程中不斷體驗

學(xué)生不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)發(fā)自內(nèi)心地感激。給學(xué)生布置感恩作業(yè)的目的，就是讓學(xué)生學(xué)會思考，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會對幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，進而塑造學(xué)生的健全人格。

3.讓學(xué)生在親情主題教育中深化體驗

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過程中，常會遇到值得紀念的、有教育意義的節(jié)日，可以在特定日子，如教師節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，舉行大型的感恩活動：教唱感恩歌曲，組織感恩教育主題班會，出感恩教育專題黑板報和墻報，在廣播電臺和電視臺點播感恩主題歌曲等。

4.強化學(xué)生的責任意識和責任行為

在教育過程中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的責任意識和責任行為，讓學(xué)生在承擔責任的過程中將感悟轉(zhuǎn)化為行動?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的實際，指導(dǎo)學(xué)生承擔一定數(shù)量的集體勞動，參加社區(qū)服務(wù)和社會調(diào)查活動等，引導(dǎo)學(xué)生以實際行動來報答學(xué)校和教師的關(guān)懷。

（三）引導(dǎo)學(xué)生在參與過程中實踐感恩行為

學(xué)?？梢蚤_展感恩活動進家庭、進學(xué)校、進社區(qū)。通過這些活動的開展，使感恩活動由校園延伸到社區(qū)，讓學(xué)生真正把所理解的東西運用到實際生活當中去，從而有利于對他們感恩意識的培養(yǎng)。

綜上所述，感恩教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是一個社會工程。尤其是在當今比較嚴峻的形勢下我們更應(yīng)該重視，它需要家庭、學(xué)校和社會的全力構(gòu)建。學(xué)會感恩，是一種健康的心態(tài)，是社會進步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會感恩，是我們的教育者必須承擔的責任。

（責任編輯 曾 卉）endprint