高職院校公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)的微課設(shè)計(jì)

任敬衛(wèi) 付偉東

(西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 西安 710089)

1 公差實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革

1.1 公差實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置及改進(jìn)

《公差配合與測量技術(shù)》是高職院校工科必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。如何掌握幾何量檢測的基本知識和基本技能，對學(xué)生未來從事機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、計(jì)量檢測、生產(chǎn)管理等工作具有重要意義；公差實(shí)驗(yàn)是理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，通過動手用腦的實(shí)踐過程，加深學(xué)生對課堂理論知識的理解，使其認(rèn)識到工程技術(shù)應(yīng)用的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。常規(guī)授課方式是把實(shí)驗(yàn)課程分為尺寸測量；形位誤差測量；角度、錐度測量；表面粗糙度測量；螺紋測量；齒輪測量六大單項(xiàng)，然后由老師逐項(xiàng)邊講解邊演示測量過程給學(xué)生看，學(xué)生再動手操作。目前存在的問題是學(xué)生缺乏生產(chǎn)一線的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)此課程普遍存在著定義難懂、概念模糊、準(zhǔn)則抽象、基準(zhǔn)不會確定的問題，必須通過大量的基礎(chǔ)實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)對機(jī)械制造的感性認(rèn)識；而老師面對一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生上課，又受到課時(shí)限制（單項(xiàng)兩課時(shí)），老師講解演示完后，輪到學(xué)生動手操作時(shí)間已所剩無己。若干天后學(xué)生對實(shí)驗(yàn)知識、操作過程的全程回顧難已重現(xiàn)，很難適應(yīng)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，更談不上靈活運(yùn)用于圖樣標(biāo)注和產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，公差實(shí)驗(yàn)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，保證學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果：

（1）充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)，并增設(shè)各類內(nèi)容不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。（2）增加實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間，便于學(xué)生多動手操作。（3）常規(guī)測量實(shí)驗(yàn)和綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。（4）開設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)誤差分析輔助教學(xué)。（5）細(xì)分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，制作微課，方便學(xué)生隨機(jī)復(fù)習(xí)。

1.2 公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)與微課相結(jié)合的意義

以上幾點(diǎn)的改進(jìn)措施，都可以顯著提高公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，本文只重點(diǎn)介紹該課程微課的作用及制作方面的內(nèi)容。微課就是一節(jié)短小的視音頻，僅5-10 分鐘，呈現(xiàn)某個(gè)單一的、嚴(yán)格定義的主題，以視頻多媒體的方式呈現(xiàn)，在被用作面對面教學(xué)的一部分時(shí)，這些簡短的課程就成為學(xué)習(xí)活動的點(diǎn)綴，有利于增強(qiáng)課程主題的學(xué)習(xí)。微課為學(xué)生提供“自助餐式”的資源，尤其是課后的復(fù)習(xí)，能幫助學(xué)生理解一些關(guān)鍵概念和一些難懂卻必須掌握的技能。減少了因?qū)W生課堂分神沒有聽懂的困惑。學(xué)生可根據(jù)意愿，任意停止和重訪一個(gè)視頻以確保達(dá)到對課程內(nèi)容的理解。微課通常是由教學(xué)者制作出來，微課錄制的成果被上傳學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，專用的多媒體服務(wù)器，或者是像Youtube、Vimeo及iTunesU 一類的大眾視頻網(wǎng)站上，視校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施選項(xiàng)設(shè)置而定。每個(gè)微課按概念單獨(dú)命名，確保學(xué)生很容易定位到所需的課程名稱上。此外，也可以添加關(guān)鍵字、標(biāo)簽。微課的意義在于可以促成一種自主學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生提供自學(xué)重難點(diǎn)的機(jī)會。

一節(jié)微課主要關(guān)注一個(gè)重要的點(diǎn)，公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)微課制作完全可以把實(shí)驗(yàn)課程細(xì)分為若干的點(diǎn)，如各種量具、儀器的原理及使用、六大單項(xiàng)測量單元中各待測參數(shù)測量方法細(xì)分；通過這種途徑，微課為點(diǎn)到課堂的模式提供了有力支持。如學(xué)生先預(yù)習(xí)了在線課程，再通過課堂上老師演示并及時(shí)解惑，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果非常明顯。

2 公差實(shí)驗(yàn)微課制作的準(zhǔn)備工作

公差實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程，含各種量具、量儀使用及六大單項(xiàng)測量單元（各單元中又包含許多參數(shù)測量方法）。就目前公差實(shí)驗(yàn)微課剛剛起步階段，應(yīng)該選擇那些基礎(chǔ)的、有代表性的實(shí)驗(yàn)，以后再逐步添加。為了保證微課的教學(xué)效果，在硬件方面應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備電腦，攝像機(jī)，話筒及輔助光源，電腦需安裝Powerpoint、word 辦公軟件和錄屏軟件Snagit9；必要時(shí)也可采用會聲會影X4、EDIUS6、Premiere 等.授課教師應(yīng)選擇有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)、形象與氣質(zhì)好、嗓音條件好、課堂表現(xiàn)力強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)教師。

3 公差實(shí)驗(yàn)微課的設(shè)計(jì)思路及過程

3.1 設(shè)計(jì)思路

公差實(shí)驗(yàn)作為一門應(yīng)用科學(xué)，微課制作時(shí)應(yīng)遵循以下原則：主題突出，用詞準(zhǔn)確，講解透徹，演示過程清晰；利用在線教育資源，解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中的難點(diǎn)，重點(diǎn)等；同時(shí)為了吸引學(xué)生，教學(xué)必須具有一定的趣味性。

3.2 設(shè)計(jì)過程

3.2.1 教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

首先是制作Powerpoint（簡稱PPT）課件。PPT 設(shè)計(jì)越簡單明了，效果越好。PPT 設(shè)計(jì)大致可分為文字型、圖片型、綜合型。先確定類型，再將公差實(shí)驗(yàn)微課分為以下板塊：主題、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)過程。接下來就是向各個(gè)板塊注入文字與圖片，板塊背景畫面可以在網(wǎng)上搜索背景模板。

3.2.2 畫面構(gòu)圖的設(shè)計(jì)

畫面可分為：靜態(tài)畫面（文字畫面、表格畫面、圖片畫面）、動態(tài)畫面（人物畫面、實(shí)物畫面）。靜態(tài)畫面里，讓畫面的主題居中或居中偏左是比較合理的；動態(tài)畫面常采用：人物居中、人物居左、人物全景、人物中景、人物近景等。動態(tài)畫面是操作過程的演示，量具、量儀及待測工件應(yīng)成幾何對稱擺放；主要量具和量儀居中；操作一般從左邊開始，起始量具應(yīng)放在左邊。

3.2.3 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)

公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境的特殊性決定它與其它教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)有所不同。公差實(shí)驗(yàn)主要是量具、量儀及待測工件的操作演示。除對器具的擺放、測量臺、采光及照射的燈光有要求外，還應(yīng)考慮講臺、黑板、坐椅、投影幕布、實(shí)驗(yàn)室等的使用。

3.2.4 教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

公差實(shí)驗(yàn)微課常用實(shí)驗(yàn)演示法、講授法、啟發(fā)教學(xué)法、練習(xí)法等。實(shí)驗(yàn)演示法是最常用的。通常一堂微課，是運(yùn)用多種方法結(jié)合來實(shí)施教學(xué)的。

4 公差實(shí)驗(yàn)微課的制作流程

有了設(shè)計(jì)思路，制作人就可以實(shí)施了。以“內(nèi)徑百分表的原理及使用”為例：

4.1 教學(xué)課件的制作

首先設(shè)計(jì)“內(nèi)徑百分表的原理及使用”的課件，然后按設(shè)計(jì)要求制作課件。打開Powerpoint 和Word，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)文字內(nèi)容輸入到Word文本中（內(nèi)容簡潔），再根據(jù)課件各板塊的設(shè)計(jì)分別復(fù)制Word 文本內(nèi)容在各板塊頁面當(dāng)中；接著把相應(yīng)的圖片或動畫導(dǎo)入進(jìn)去；最后對頁面加入背景與動畫效果。

4.2 視頻的拍攝

“內(nèi)徑百分表的原理及使用”微課制作時(shí)，先把本節(jié)課使用的量具、量儀和工件成幾何對稱擺放在鋪有紅絨毯的測量臺上；內(nèi)徑百分表應(yīng)放在左邊，依次是千分尺及待測工件，授課老師站在測量臺后面、中間畫面偏左的位置。操作從左邊開始，先介紹內(nèi)徑百分表的結(jié)構(gòu)及使用原理，內(nèi)徑百分表安裝好后用千分尺校正表的零位，再對工件內(nèi)孔進(jìn)行測量演示。根據(jù)授課的具體情況適時(shí)調(diào)整攝像頭進(jìn)行人物居中、居左及人物全景、中景、近景的拍攝。

4.3 微課的編輯

用錄屏軟件來編輯微課。先把視頻文件、教學(xué)課件動畫與圖片文件放入一個(gè)文件夾，以便查找。然后捕捉文件，并根據(jù)設(shè)計(jì)的要求按順序把內(nèi)容分布放在相應(yīng)的位置；注意，課件是沒有聲音的，在捕捉課件的同時(shí)，按設(shè)計(jì)的要求錄入主講人聲音或者背景音樂。最后檢查編輯文件各部分有沒有遺漏，聲音大小是否一致等。需要注意的是，錄屏軟件與EDIUS6、Premiere 視頻編輯軟件適當(dāng)結(jié)合運(yùn)用可以達(dá)到清晰的后期效果。

4.4 微課的輸出

微課輸出常用以下格式：MKV,AVI,RMVB,MPEG,DAT,MOV,MP4,3GP，根據(jù)要求設(shè)定視頻文件視頻與音頻的比特率，比特率越大，視頻越清晰，音質(zhì)越好。

［1］桂耀榮.微課及微課的制作和意義[J].課堂教學(xué)研究，2013(05):41-42.

［2］李益林.公差實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(06).