丁 璞 謝 超 孫 嬡

（浙江海洋學(xué)院 食品與醫(yī)藥學(xué)院，浙江 舟山 316022）

隨著社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)代科技的進(jìn)步，尤其是新媒體時(shí)代的到來,高校思想建設(shè)面對(duì)著更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)。新媒體是繼報(bào)紙、廣播、電視三大傳統(tǒng)媒體后出現(xiàn)的第四媒體，它具有便捷性、交互性、虛擬性、生動(dòng)性等特點(diǎn)，已經(jīng)逐漸成為高校學(xué)生獲取信息、交流溝通的主要渠道，它對(duì)高校學(xué)生的價(jià)值取向、生活學(xué)習(xí)方式以及心理方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。[1]利用新媒體對(duì)學(xué)生開展思想教育也正是大學(xué)生樂于接受的方式，更容易達(dá)到教育的效果。高校工作者應(yīng)不斷加強(qiáng)新媒體在高校思想建設(shè)中的應(yīng)用。但新媒體給高校思想建設(shè)開辟新條件、提供新手段的同時(shí),也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。[2]目前大部分研究多是從新媒體給高校思想建設(shè)所帶來的機(jī)遇入手，分析該如何抓住機(jī)遇，但是我們更不能忽視新媒體給高校思想建設(shè)帶來的巨大挑戰(zhàn)，使新媒體真正為高校思想建設(shè)所用是我們現(xiàn)在亟待解決的。因此，正確認(rèn)識(shí)新媒體，掌握新媒體信息傳播的特征，分析新媒體可能為高校思想建設(shè)帶來的積極影響與挑戰(zhàn)，有利于將新媒體有效應(yīng)用于高校思想建設(shè)，進(jìn)而發(fā)揮新媒體和思想教育的雙重優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高高校思想建設(shè)具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體運(yùn)用于高校思想建設(shè)的必然性和可行性

（一）新媒體運(yùn)用于高校思想建設(shè)是時(shí)代要求

1．新媒體與高校思想建設(shè)的深度融合

（1）應(yīng)用新媒體開展思想教育勢(shì)在必行。現(xiàn)代化進(jìn)程中，社會(huì)發(fā)生著多樣化、多層面的變遷，高校學(xué)生的思想正受著多方面信息的沖擊。如今反動(dòng)、迷信和黃色等不良信息滲透在新媒體環(huán)境的各個(gè)角落，而大學(xué)生卻越來越依賴新媒體這一信息渠道，所以新媒體環(huán)境必然會(huì)給大學(xué)生的思想觀念帶來了些負(fù)面影響。[3]由此可見，促進(jìn)高校思想建設(shè)與新媒體的融合勢(shì)在必行。因此，充分利用新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也成為一種必然，符合時(shí)代的要求。用新媒體進(jìn)行思想教育是大學(xué)生樂于接受的方式，分析研究新媒體在思想教育中的有效應(yīng)用，探索新媒體環(huán)境下高校思想教育工作的新方法，必然會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)高校思想教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

（2）新媒體對(duì)思想教育理論的創(chuàng)新具有現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)用新媒體開展思想教育工作是思想教育與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，這對(duì)擴(kuò)展、延伸思想教育理論具有重要作用。這些影響既給思想教育工作帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)也面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。[3-4]面對(duì)這些新媒體帶來的思想教育視域下新的工作課題，高校思想教育工作者必須積極主動(dòng)地研究,這必將拓展思想教育的研究空間,無疑會(huì)推動(dòng)思想教育理論體系的發(fā)展。

（二）新媒體的應(yīng)用是高校開展思想教育的現(xiàn)實(shí)選擇

1、新媒體的思想教育作用

（1）新媒體能夠促使高校學(xué)生形成具有我國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想。新媒體引導(dǎo)大學(xué)生形成共同理想和目標(biāo)，提高大學(xué)生的政治認(rèn)知能力，加速大學(xué)生社會(huì)主義政治觀的形成和政治素質(zhì)的提高。[5]我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，現(xiàn)階段正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型、全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，新媒體能夠反映人民的利益和愿望，傳達(dá)黨和國(guó)家的聲音。新媒體對(duì)社會(huì)主義的宣傳作用能夠使高校學(xué)生形成中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，從而激勵(lì)他們?yōu)樯鐣?huì)主義事業(yè)而奮斗。

（2）新媒體能夠促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德規(guī)范?，F(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生的日常接觸面過窄，直接經(jīng)驗(yàn)太少，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象間的內(nèi)在聯(lián)系缺乏整體把握。新媒體通過對(duì)社會(huì)的持續(xù)不斷的報(bào)道，為大學(xué)生呈現(xiàn)了社會(huì)生活的整體形象，提供了建立廣泛的社會(huì)現(xiàn)象間內(nèi)在聯(lián)系的觀念，從而提供了與一定的主流文化相一致的世界觀和價(jià)值觀。[6]與此同時(shí)，新媒體通過言論、通訊、案例分析等多種形式宣傳、闡釋社會(huì)道德準(zhǔn)則，為大學(xué)生提供了判斷各種事物和行為的客觀標(biāo)準(zhǔn)，使大學(xué)生自覺規(guī)范自己的言行，不斷適應(yīng)社會(huì)生活的要求，獲得社會(huì)的認(rèn)同。

（3）新媒體能夠調(diào)劑大學(xué)生的文化生活。高校思想教育的一個(gè)重要目的就是滿足大學(xué)生精神世界發(fā)展的需求，提升大學(xué)生的精神生活品質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。而新媒體在大學(xué)校園里充分展現(xiàn)出它的精神魔力，讓當(dāng)代大學(xué)生深深融入新媒體文化中。并且新媒體具有思想教育的作用，通過新媒體進(jìn)行思想教育能夠滿足大學(xué)生的需求、幫助大學(xué)生形成良好的三觀、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展?？梢?，新媒體具備開展隱性思想教育的應(yīng)用條件，具有一定的思想教育功能。因此，新媒體應(yīng)用于高校思想教育是可行且必要的。

（三）新媒體是高校思想教育的有效載體

1、新媒體載體與思想教育在特征上相統(tǒng)一

（1）新媒體的虛擬性與隱性的思想教育的隱蔽性相一致。在新媒體環(huán)境下，無論是教師還是大學(xué)生，在新媒體環(huán)境下的角色都可以是虛擬的。一般利用網(wǎng)名來代替真實(shí)姓名，以虛擬的身份進(jìn)行信息瀏覽和傳播，那么交流的雙方對(duì)彼此都是未知的，這與隱性的思想教育的隱蔽性是一致的。隱性的思想教育弱化、隱藏了教師的教育主體身份，把教育目的和意向潛藏到與它有關(guān)的活動(dòng)或者其它環(huán)境載體中,引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)、接受教育,滿足了學(xué)生們渴望平等的心理需求，能夠達(dá)到自我教育的目的。

（2）新媒體的廣泛性與隱性思想教育的滲透性相一致。滲透在此的意思可理解為某一種事物或勢(shì)力逐漸進(jìn)入到另一種事物或其它方面。新媒體的蓬勃發(fā)展使其遍布社會(huì)的各個(gè)行業(yè)和各類人群，在大學(xué)生中更是得到廣泛的應(yīng)用，成為大學(xué)生的“精神快餐”。而新媒體承載著各種文化和價(jià)值信息，廣泛存在于大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，滲入大學(xué)生的頭腦，影響其世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成和發(fā)展。因此，新媒體的廣泛性和隱性思想教育的滲透性在本質(zhì)上是一致的。

2、新媒體載體大大增強(qiáng)了高校思想建設(shè)的實(shí)效性

（1）新媒體載體在很大程度上滿足了大學(xué)生的心理需求。大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也正是價(jià)值觀的定型時(shí)期。[6]這一階段學(xué)生在生理和心理上都在快速成熟，積極探索未知世界是大學(xué)生的天然心理傾向，他們對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的獵奇心理。新媒體是大學(xué)生樂于接受的新事物，利用新媒體開展高校思想教育能夠滿足大學(xué)生的心理需求，為思想教育的順利開展提供了客體保障。[7]

（2）新媒體載體增強(qiáng)了思想教育的作用與效果。新媒體是一個(gè)平等的環(huán)境，它為新時(shí)期的隱性思想教育提供了一種行之有效的途徑，參與主體的平等性讓大學(xué)生對(duì)新媒體有一種先天的依賴和親近，縮短了師生之間的心理距離。[8]另外，在新媒體環(huán)境下學(xué)生可以將不愿公開的個(gè)人信息隱藏起來，在此基礎(chǔ)上學(xué)生便可以在新媒體上暢所欲言，更加自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，從而大大提高了學(xué)生在高校思想教育活動(dòng)中的主動(dòng)性,促使高校的思想建設(shè)取得一定的實(shí)效。

（3）新媒體載體加強(qiáng)了高校思想教育的時(shí)效性和針對(duì)性。通過QQ、手機(jī)短信等即時(shí)交流工具以及Email等拓展交流工具進(jìn)行信息交流，大幅度提高了交流的效率。新媒體所形成的是虛擬的環(huán)境和身份，思想教育工作就可借助這一特點(diǎn)擴(kuò)大教育者的視野，[9]使他們可以看到課堂以外甚至是校外的學(xué)生，從中發(fā)現(xiàn)各階段學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和當(dāng)前面臨的問題，開展具有針對(duì)性的思想教育。

二、新媒體為高校思想建設(shè)帶來的積極影響

對(duì)學(xué)生的思想教育是高校思想建設(shè)的重要組成部分，新媒體的出現(xiàn)為高校學(xué)生思想教育創(chuàng)造了新的條件，它對(duì)高校思想建設(shè)發(fā)揮著積極作用。

（一）新媒體為高校的思想教育工作提供了新手段。高校校園新媒體傳遞信息速度快、信息豐富，而且針對(duì)性和親和性較強(qiáng)。隨著校園網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展，高校傳統(tǒng)的傳播方式如校報(bào)、廣播、電視等都得到完善?？焖?、海量的網(wǎng)絡(luò)傳播方式使信息傳播不再受到地域和時(shí)空的限制，大大改善了高校思想教育的物質(zhì)條件，使學(xué)校師生在閱覽中就能受到潛移默化的教育，達(dá)到一定的宣傳教育效果。[9]

（二）新媒體為高校的思想教育工作提供了豐富資源。高校內(nèi)除了思政、形策、哲學(xué)課等顯性思想教育資源以外，還有一些對(duì)學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、思想品德等產(chǎn)生積極作用和影響的其他要素，例如校園的環(huán)境、文化制度、人際氛圍和各種大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其中存在的思想教育資源屬于隱性的思想教育資源。[10-11]新媒體為高校思想教育帶來的教育資源非常豐富，除了與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)的教育、文化、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的信息，還涵蓋了許多偉人的經(jīng)典著作及思想體系，以及黨和國(guó)家的各種政治經(jīng)濟(jì)制度、方針政策和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)等信息。[12]新媒體上的信息資源覆蓋面極廣，為高校學(xué)生提供了大量圖片、文本、圖像、聲音等多媒體信息?？傊旅襟w使得高校思想教育資源更加豐富、充實(shí)，來源渠道更加多樣化。

（三）新媒體促進(jìn)了高校思想教育工作方式的轉(zhuǎn)變。校園新媒體尤其是校園網(wǎng)，它是以交互式的方式溝通，高校思想教育因此由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，由直接的強(qiáng)制性的教育方式變?yōu)殚g接的交互引導(dǎo)式的教育方式，促使教育者和受教育者之間形成了思想交流。多年來，高校的校園媒體工作為校園思想建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。

三、新媒體為高校思想建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)

首先，新媒體的形成不僅優(yōu)化了高校資源配置，提高了高校的辦學(xué)效益和質(zhì)量，同時(shí)也更新了大學(xué)生思想觀念。這對(duì)推動(dòng)各高校人才培養(yǎng)、促進(jìn)科學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)發(fā)揮著巨大的作用。但是新媒體的主體，如電腦、手機(jī)等形式的多元化也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思想觀念出現(xiàn)多元化，它會(huì)激起學(xué)生們的攀比心和虛榮心，因此容易滋生利己主義和拜金主義。[13]另外，現(xiàn)在在很多高校出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是課堂上一大片學(xué)生都在上QQ、刷微博、聊微信、玩游戲。這也正是令教育者感到困惑的，如何在課堂上提高學(xué)生的“抬頭率”，如何確保思政課傳輸?shù)闹匾枷肽軌蜻M(jìn)學(xué)生的頭腦，這不僅是一個(gè)現(xiàn)象，更是一個(gè)急需解決的問題?？傊咝Ｋ枷虢ㄔO(shè)要面對(duì)更為復(fù)雜的對(duì)象和環(huán)境。

其次，互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體出現(xiàn)，并且在各領(lǐng)域的應(yīng)用得到了普及，這雖然為高校媒體的完善工作創(chuàng)造了條件，同時(shí)也給高校電視、廣播、校報(bào)等校內(nèi)傳統(tǒng)的新聞媒體帶來了挑戰(zhàn)。[14-15]如今大家關(guān)注更多的是互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)新聞媒體被大家冷落，為了使新媒體和傳統(tǒng)媒體能取長(zhǎng)補(bǔ)短發(fā)揮作用，為了接受新媒體為高校思想建設(shè)帶來的挑戰(zhàn)，我們需要深入研究新媒體的特點(diǎn)及規(guī)律，建立并完善新媒體運(yùn)行和管理機(jī)制，從而加強(qiáng)網(wǎng)上思想的輿論引導(dǎo)。

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