文|余袁媛
《新聞袋袋褲》作為央視創(chuàng)辦的第一個兒童電視新聞節(jié)目,帶動了我國兒童信息類節(jié)目的發(fā)展。隨后,各個地方臺陸續(xù)開辦了類似的節(jié)目,如南方電視臺《南方小記者》,福州電視臺《大嘴巴諜報》等。但總體上,此類電視新聞節(jié)目在我國兒童的電視媒介選擇行為中所占比重較低,節(jié)目發(fā)展還處于初級階段。究其不足,主要有以下幾方面。
兒童電視新聞節(jié)目中,翻版成人新聞的信息不時出現(xiàn)。同一條新聞,在成人新聞和兒童新聞節(jié)目中的畫面和解說幾乎完全相同,只是換成了帶有童聲的成人主持人。這樣的制作手法,很難從根本上貼近兒童心理,拉近和兒童受眾的距離。
我國現(xiàn)有的兒童電視新聞節(jié)目,雖然在收視定位上都突出了少兒這個群體,但節(jié)目制播的全過程,較少看到兒童的參與,讓人不免質(zhì)疑,成人主導的兒童電視新聞節(jié)目是否真的是兒童想看的?
早在1961年,著名傳播學者施拉姆就對兒童接觸電視媒介的動機做過調(diào)研。結(jié)果顯示,“娛樂”是兒童選擇電視媒介的首要目的,其次才是信息。而我國的兒童電視新聞內(nèi)容,往往教育性大于娛樂性。如此一來,新聞在制作風格、表現(xiàn)手法等方面也就不夠活波、多樣。
以上是我國兒童電視新聞節(jié)目中普遍存在的問題,歸根結(jié)底,源于“兒童視角”的缺失。
如何在節(jié)目中自然展示“兒童視角”,有以下幾點思考。
給孩子們一個嘗試的機會。不妨在節(jié)目中,用讓他們親自參與和體驗的方式教會他們?nèi)绾胃玫厝谌胛覀兊纳鐣睢2沸l(wèi)在《兒童電視:誰是主體——兼論我國兒童電視的成人化問題》一文中,提到了兒童的參與權(quán),我將其概括為8個層次:操縱;裝飾;象征性地表示;指派給兒童,但還能告知兒童;成人與兒童商量,并告訴認同;成人提出的、與兒童一起作決定的;兒童提出的,但成人并不關(guān)注;兒童提出的,并與成人一起做出決定。我國目前的兒童電視新聞節(jié)目中,兒童的參與權(quán),大致到達第四個層面。要到達最后的兒童參與程度較高的層次,就要弱化成人的主導地位,把想象和創(chuàng)造的空間,和節(jié)目話語權(quán)盡可能多的留給孩子們。比如,教會他們用便捷的拍攝設(shè)備記錄自己的生活和感興趣的社會現(xiàn)象;成立小記者隊伍,尋找新聞源,采訪新聞素材;新聞制作中多傾聽兒童編導的想法。雖然他們在專業(yè)性上無法和成人相媲美,但身為兒童的代言人,一言一行都更能與收視兒童產(chǎn)生情感共振,拉近與節(jié)他們的距離。
對于成人新聞里出現(xiàn)過的信息,從與兒童生活相關(guān)的角度切入,用兒童自己的語言表達新聞信息,成人進行適當?shù)陌殃P(guān)和指正。比如《新聞袋袋褲》中,《盤點過年習俗》《惡劣天氣影響世界各地》《未來電腦會比人腦更聰明么》《火星:多種支持生命存在的元素被發(fā)現(xiàn)》等新聞,可以多聽聽兒童們對這些事物的認識和感受,指針性地加入成人的觀點。既實現(xiàn)了信息服務(wù),又能讓兒童看得懂。
兒童電視新聞節(jié)目在內(nèi)容的安排上應(yīng)注意平衡城鄉(xiāng)資源差異,在版塊劃分上,可以留一定的空間反映鄉(xiāng)村兒童的生活面貌,讓城市兒童了解鄉(xiāng)村,正確認識鄉(xiāng)村在我們生活中的地位;在節(jié)目制作中,吸納鄉(xiāng)村兒童參與,消除城鄉(xiāng)兒童在心理上的差距。也可以在節(jié)目中組織聯(lián)誼等活動增強城鄉(xiāng)兒童的互動。
施拉姆“兒童是媒介的使用者”這一思想,表明兒童于電視媒介是主動的選擇者,而非被動的接受者。這就要求我們首先能帶給兒童歡樂,讓兒童在輕松、愉悅的氛圍中,潛移默化地接受教育,而非“說教”。比如,把故事、歌舞、動畫、木偶等形式搭配組合,充分運用兒童感興趣的方式處理新聞素材。比如,《新聞袋袋褲》中,用動畫講述郭明義的事跡,就把學雷鋒這一舊命題用兒童化的方式進行了創(chuàng)新。
寓教于樂還要求節(jié)目能促進兒童在體能、認知與社會性方面的發(fā)展。英國的兒童電視節(jié)目《天線寶寶》《花園寶寶》之所以受到世界各國低齡兒童的喜愛,就是其節(jié)目理念:呈現(xiàn)孩子在游戲中學習、發(fā)展的有趣經(jīng)驗??此剖峭嫠?、嬉戲的過程,孩子們卻從中獲得了想象力、愛和被愛的能力、自信心、創(chuàng)造力等許多可貴的東西。
“讓少兒寫少兒的故事,然少兒拍少兒的生活,讓少兒評少兒的表現(xiàn)?!笔莾和娨曅侣劰?jié)目發(fā)展的方向。相信未來,兒童電視新聞節(jié)目會創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu),成為兒童成長的好伙伴。