◆夏淑華

(吉林省鎮(zhèn)賚縣五棵樹鎮(zhèn)中心小學(xué))

課程改革在現(xiàn)代教育教學(xué)中不斷得以推進(jìn)，全新的教育理念也應(yīng)運(yùn)而生，新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材、教法使課堂教學(xué)充滿了活力與激情，特別是對(duì)于多年來一直沉悶、枯燥數(shù)學(xué)課堂，在新課程改革過程中也逐漸“活”了起來，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，使我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生的質(zhì)的變化，取得了可喜的成績(jī)。但在這高效學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)背后，我們不難發(fā)現(xiàn)還有一部分教師停留在形式上的合作探究，而忽視了教學(xué)的時(shí)效性，教學(xué)中沒有給學(xué)生足夠思索的空間，教師不能有效地掌控、不能有效地引領(lǐng)教學(xué)進(jìn)程的方向，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生知其然而不知其所以然的學(xué)習(xí)局面。

首先，要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，讀懂教材、明確教學(xué)目標(biāo)，全面了解學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，教材中的例題是全面反映知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)應(yīng)用的載體，因此教師要“吃透”教材，才能真正形成技能的“藍(lán)本”，有效開展課堂教學(xué)。

其次，要積極營造課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情得以激發(fā)，主動(dòng)參與到教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)中來，主客觀上接受知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)的效率。從心理學(xué)的角度來講，人在愉悅的精神狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)的效率是最高的，也最容易產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感。因此，教師在課堂教學(xué)過程中必須要堅(jiān)持教學(xué)民主，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

再次，教師要善于優(yōu)化教學(xué)、巧設(shè)練習(xí)，高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容確定下來之后，教師應(yīng)反復(fù)研究自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃，與學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平是否相符，過程是否科學(xué)、合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)確定是否準(zhǔn)確，對(duì)于一些課堂教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)不明顯的，就要求教師從整體上把握好教學(xué)的方向，根據(jù)學(xué)生的水平，學(xué)生生活的經(jīng)驗(yàn)等，制定合理、科學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)過程中教師的教學(xué)設(shè)計(jì)只是一個(gè)預(yù)設(shè)，而在實(shí)際教學(xué)過程中，一定會(huì)存在許多變數(shù)。因此，教師只有課前做好充分的準(zhǔn)備，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，才能有效駕馭課堂，有效地將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法相互融合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，有針對(duì)性地選擇性鞏固，不斷加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用，在練習(xí)中把數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行生活化訓(xùn)練，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，全面打造高效的課堂教學(xué)。

最后，教師應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的吸引力，讓學(xué)生感受到知識(shí)改變生活，服務(wù)生活的思想認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新的教學(xué)手段也是形式多樣，極富吸引力，現(xiàn)在多媒體課件的使用，代替了傳統(tǒng)的黑板、掛圖，使課堂教學(xué)由“靜”轉(zhuǎn)變成“動(dòng)”。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生認(rèn)知水平的發(fā)展合理地選擇運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，來提高我們課堂教學(xué)的時(shí)效性，從而真正做到促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)步與發(fā)展。