文/許亞娥

低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)減負(fù)創(chuàng)新的策略

文/許亞娥

減負(fù)是當(dāng)前教育改革中的一個(gè)重要話題。其中減輕小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)最為關(guān)鍵。減掉妨礙小學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，并不意味著降低小學(xué)生應(yīng)有的學(xué)業(yè)水平和降低教育教學(xué)質(zhì)量。

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是減負(fù)創(chuàng)新的奠基石

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生尤為關(guān)鍵。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大，主要是非智力因素的影響，如學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性差、自我約束力差、沒責(zé)任心等。“教”在學(xué)生需要處，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣定會(huì)越來越濃，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生成為必然。

二、提高課堂效率，是減負(fù)創(chuàng)新的主陣地

1.精心備課，注重預(yù)設(shè)與生成的高效完成，提升課堂效果。備好課是上好課的前提，教師一定要在備課上下足工夫，備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備預(yù)設(shè)、備生成。新課標(biāo)要求活用教材，教材中的插圖都是精挑細(xì)選的，每一幅圖背后都有隱含的深意，教師必須再加工創(chuàng)造，給教材注入“新鮮血液”。

2.有效的操作、實(shí)踐彰顯了課堂活力，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在數(shù)學(xué)課上組織學(xué)生開展有效、豐富、生動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生面向生活、走進(jìn)課堂、學(xué)得輕松、用得自如，將所學(xué)知識(shí)消化、貫通，進(jìn)一步感知、理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.每天設(shè)計(jì)一道思維訓(xùn)練題，活躍學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生需要，我常常在數(shù)學(xué)課的最后兩三分鐘，再出一道與本課內(nèi)容相關(guān)的思維訓(xùn)練題，課堂內(nèi)完成不了的可以課后繼續(xù)，保證優(yōu)等生“吃得飽”，中等生“夠得著”，后進(jìn)生的思維也能“跳一跳”。這樣的舉措也保證了課堂內(nèi)容在課后的延續(xù)，對(duì)鞏固新知、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)極為有效。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)“少而精”，減量增質(zhì)，是減負(fù)創(chuàng)新的真體現(xiàn)

多年的以年級(jí)組為單位的作業(yè)設(shè)計(jì)是我校的特色，抓基礎(chǔ)題、典型題最為關(guān)鍵。首先，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生主要靠感性獲取知識(shí)，因此，操作型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)和口頭作業(yè)等多種形式的作業(yè)布置已初步成型。其次，設(shè)計(jì)一題多解、一題多變，探究不同的解題途徑。最后，設(shè)計(jì)根據(jù)圖畫、線段圖、算式編題，在求異中不斷獲得解決問題的簡(jiǎn)捷方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新才能。

四、精彩多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，是減負(fù)創(chuàng)新的再提升

1.在低年級(jí)“我把數(shù)學(xué)畫出來”的活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了極高的參與熱情，交上來的作品內(nèi)容豐富、圖文并茂，并對(duì)加減乘除的算理、算法配以文字說明。讓學(xué)生把所思所想畫出來，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解就更加深刻，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)生的創(chuàng)新能力盡顯其中。

2.二年級(jí)“班級(jí)舊物市場(chǎng)”是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的展示。我們作了充足的準(zhǔn)備，制作了給家長(zhǎng)的一封信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)合作，活動(dòng)中學(xué)生們扮演售貨員和消費(fèi)者的角色，通過買賣商品、等價(jià)交換，進(jìn)一步鞏固了人民幣的相關(guān)知識(shí)，家長(zhǎng)和老師的參與為活動(dòng)增添了色彩，學(xué)生完成的記錄表和寫的收獲更是令人欣慰。

五、家長(zhǎng)積極有效合作是減負(fù)創(chuàng)新的再升華

作為家長(zhǎng)一定要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正讓孩子快樂學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。家長(zhǎng)一定要以身作則，用自己的言行感化、影響孩子，促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生很多時(shí)候是不理解數(shù)學(xué)題目的意思的，這就需要家長(zhǎng)當(dāng)好翻譯，引導(dǎo)孩子在理解題意的同時(shí)，把重要的字句標(biāo)注出來。在輔導(dǎo)孩子完成作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)的責(zé)任是督促孩子認(rèn)真書寫、讀懂題意、按時(shí)完成，并能自己檢查，切忌越俎代庖。另外，家長(zhǎng)最好每天能抽些時(shí)間陪孩子做數(shù)學(xué)游戲，如“猜數(shù)游戲”、“數(shù)字接龍”、“口算對(duì)答”、“二十四點(diǎn)”。做孩子的“學(xué)生”，聽孩子說一說自己一天的收獲，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生這是很好的復(fù)習(xí)方式。

作為教師要不斷更新教育理念，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以減負(fù)創(chuàng)新為“育人”指導(dǎo)思想，以真正減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)為目標(biāo)，用愛心關(guān)懷學(xué)生，用寬容心理解學(xué)生，用耐心啟迪學(xué)生，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)的“整片森林，”進(jìn)而挖掘、探究、創(chuàng)新。

編輯 聶蕾

西安建筑科技大學(xué)附屬小學(xué)