任艷桃

(呂梁學(xué)院思政系，山西 呂梁 033000)

理論社團是高校校園文化建設(shè)的主要力量，對高校文化的發(fā)展起著促進作用，同時理論社團也是高校貫徹執(zhí)行實踐育人理念的有效載體，特別是在思想政治教育實踐育人的實現(xiàn)方面獨具優(yōu)勢。隨著近年高校教育理念的更新及教育模式的改革，理論社團也相應(yīng)有了新的發(fā)展，在定位宗旨、健全組織及發(fā)揮功能等方面均取得了新的突破，其中多形式多題材多選擇的活動，一定程度上調(diào)動了大學(xué)生參與理論思考與現(xiàn)實關(guān)注的積極性。但綜合比較各類社團在學(xué)生中的影響，即會發(fā)現(xiàn)，理論社團事實上還處于劣勢，其功能發(fā)揮尚處于繼續(xù)挖掘、優(yōu)化和堅守的階段。

一、理論社團實踐育人功能的定位

理論社團是在高校黨團組織的指導(dǎo)下，由學(xué)生自發(fā)組織起來的學(xué)習(xí)、探究和宣傳科學(xué)理論以及參與相關(guān)實踐活動的團體性群眾組織［1］。社團以掌握和宣傳馬克思主義中國化的最新理論成果為主，是將理論學(xué)習(xí)、時事關(guān)注與社會實踐結(jié)合起來的學(xué)生社團。

因此，理論社團又是實踐育人體系中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以實踐為引導(dǎo)，促進馬克思主義理論與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的緊密結(jié)合，在高校落實思想政治教育工作、實現(xiàn)實踐育人目標(biāo)的過程發(fā)揮重要作用。這些作用概括起來即為理論社團的實踐育人功能，具體包括以下三個方面。

(一)提升理論認(rèn)知的功能

理論社團的宗旨和定位決定了理論社團在大學(xué)生理論積淀過程中的重要地位，在某種程度上成為滿足大學(xué)生內(nèi)在需求的思想政治理論第二課堂。理論社團以其特有的敏銳性，善于抓住和利用關(guān)鍵時機。在一些國際國內(nèi)重大事件和突發(fā)性事件發(fā)生前后，推進并形成最新的學(xué)習(xí)高潮，把時事教育和理論學(xué)習(xí)引向深處。重大歷史事件往往是學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點，同時也是涉及馬克思主義的基本理論問題，比如十八大召開后，黨和政府關(guān)于改革發(fā)展過程中的一些新提法、新舉措即是事關(guān)馬克思主義中國化的新成果的凝練與解讀。理論社團在解決大學(xué)生思想困惑同時，也提升了其馬克思主義理論認(rèn)知，為培養(yǎng)一批立場堅定、信仰明確的青年馬克思主義者發(fā)揮了不可估量的作用。

(二)引導(dǎo)價值認(rèn)同的功能

理論社團在學(xué)校黨團組織的領(lǐng)導(dǎo)下開展活動，直接針對當(dāng)前大學(xué)生群體中不同程度出現(xiàn)的“政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳”［2］等問題?，F(xiàn)狀越是多樣、復(fù)雜就越需要唱響主旋律，理論社團通過系列實踐活動形成健康的輿論，使科學(xué)理論和正確思想對大學(xué)生產(chǎn)生積極影響。另外，同在理論社團的成員，互動學(xué)習(xí)、平等交流，共同提高，自覺與社團前途和命運緊密相聯(lián)，為社團的成長壯大努力，為共同的事業(yè)合作，對社團產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感。從而在認(rèn)同社會主流價值觀的基礎(chǔ)上，傳播主流價值觀、激發(fā)正能量。

(三)強化躬行踐履的功能

理論社團堅持理論與實踐的有機結(jié)合，積極響應(yīng)、參與團中央和學(xué)校有關(guān)部門組織、倡導(dǎo)的社會實踐活動，取得了一定的成就，呈現(xiàn)出明顯的社會性。無論是已成體系的“三下鄉(xiāng)”活動，還是更具靈活性的校內(nèi)、校外的志愿者服務(wù)活動，都能給社團成員充足的在實踐中鍛煉成長的機會。同時，理論社團形式多樣、豐富多彩的常規(guī)活動，亦涉及學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及成長等多個方面，目的是讓學(xué)生主動“動”起來，在行動中提高自身的分析思考能力、組織協(xié)調(diào)能力、志愿服務(wù)能力及換位思考的能力。

二、理論社團實踐育人功能的現(xiàn)實反思

(一)社團發(fā)展有偏離宗旨的傾向

幾乎所有理論社團在成立之初都有具體的社團名稱，有相應(yīng)的章程，章程中明確提出社團宗旨、社團任務(wù)及目標(biāo)。但有的理論社團在后續(xù)發(fā)展和實際運作的過程中往往忘記或不再強調(diào)其之所以為理論社團的本質(zhì)特征，或放松理論社團在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)作用而單純迎合學(xué)生的喜好，最終導(dǎo)致理論社團活動不倫不類，效果欠佳。比如呂梁學(xué)院《知行學(xué)社》，既取自中國古已有之的“知行關(guān)系”，又契合呂梁學(xué)院“弘毅行知”校訓(xùn)，強調(diào)“行知”的辯證關(guān)系。有學(xué)生表示，若理論社團是真正用活動、行動在詮釋、踐行理論的話，我愿意參加。言外之意，如果不是，則不會選擇?？梢姡魏尾粋惒活惖睦碚撋鐖F發(fā)展模式，最后喪失的只能是自己發(fā)展壯大的機會。

(二)實踐育人資源缺乏協(xié)同利用

2012年出臺的《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，是高校實踐育人體系構(gòu)建的指導(dǎo)性文件，由此各大高校都在積極尋求適合自己的育人模式。筆者所在的呂梁學(xué)院亦提出契合其轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展的“四大板塊、八個項目”，其中思想廣場、勞動教育等平臺的搭建進一步擴充了學(xué)院的實踐育人資源，而這些資源既涉及思想理論碰撞、又包括實踐成長，本應(yīng)成為理論社團挖掘、利用的對象。但就目前來看，理論社團本身未形成這樣的意識，而學(xué)校相關(guān)部門也沒有統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同利用各類實踐教育資源。

(三)社團活動的開展缺少創(chuàng)意與吸引力

在反思不少理論社團門庭冷落的現(xiàn)狀時，有研究者將其歸因為理論社團本身的刻板及理論的抽象。但也有學(xué)者認(rèn)為問題出在理論社團的內(nèi)部運作，從社團成員、特別是骨干成員的理念、態(tài)度及活動開展等方面并沒有將同學(xué)的需求、同學(xué)的興趣融入在內(nèi)，缺少了社團活動的創(chuàng)意性、學(xué)生參與的主體性。久而久之，理論社團的活動即變?yōu)榭贪宓摹懊}作文”，為了完任務(wù)而完任務(wù)，門庭冷落是遲早的事。所以，今天的理論社團在“主動求救”或者“自救”的過程中均需將求實創(chuàng)新視為重中之重。

三、理論社團實踐育人功能的最佳優(yōu)化

(一)堅持正確的引導(dǎo)原則

理論社團在成立之初即已隱含著兩個主導(dǎo)理念，紅色育人與實踐育人;理論社團要始終把學(xué)習(xí)、宣傳和實踐馬克思主義作為大學(xué)生理論社團運作的主導(dǎo)思想。以“紅色社團”著稱的大學(xué)生理論社團，是大學(xué)思想政治工作的重要推動者和新時期學(xué)校黨團建設(shè)的重要陣地。今天社會中出現(xiàn)了價值觀念多元多樣多變的現(xiàn)象，一些人理想信念動搖、思想道德滑坡，還有一些人醉心于制造傳播奇異新觀點，黨史國史、四項基本原則等都被拿來混淆、質(zhì)疑甚至否定，如此背景下，大學(xué)生的思想不可能完全不被侵蝕。但是，不能因為有人指責(zé)中國，就迷惑了我們對當(dāng)前中國政治實質(zhì)內(nèi)容的理性認(rèn)識和正確宣傳。正如習(xí)近平總書記在全國宣傳工作會議上的講話:“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。”［3］

把握時代大局，今天理論社團絲毫不能放松的是堅持中國特色社會主義理論體系的原則，堅持社會主義核心價值體系的原則。

(二)完善社團的管理機制

其一，完善社團內(nèi)部的自我更新與發(fā)展。一個理論社團要謀求發(fā)展，必須把握好五個標(biāo)準(zhǔn):一套切實可行的管理辦法，一批前后相繼的社團骨干，一個與理論直接相關(guān)的掛靠單位，一個或幾個全力以赴的指導(dǎo)教師，一定的可靠經(jīng)費保障。理論社團作為學(xué)生的自治組織，前兩個標(biāo)準(zhǔn)顯得尤為重要，也就是理論社團在自我的更新與發(fā)展過程中需要逐步構(gòu)建一套集選拔、培養(yǎng)、交流、學(xué)習(xí)、激勵和再培養(yǎng)于一體的社員成長發(fā)展體制，能確保最后選擇出社團干部是真正愛好馬克思主義理論，并愿意傳播馬克思主義理論的同學(xué)。

其二，加強相關(guān)部門的扶持與支持。理論社團雖是一個學(xué)生自發(fā)組織的社團，但也因其特殊性質(zhì)在管理過程中與其他社團略顯不同。目前大部分理論社團都是以校團委為總指導(dǎo)，掛靠于馬克思主義學(xué)院或者思想政治理論工作部。這就需要在重大活動中要求管理各方協(xié)調(diào)配合、共同支持，特別是掛靠單位和指導(dǎo)老師要給予理論內(nèi)容上的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)理論社團的學(xué)科依托。

其三，形成學(xué)校實踐育人資源的共享機制。理論社團作為高校實踐育人體系中的一個領(lǐng)域，可以挖掘校園中可供挖掘、利用的任何實踐育人資源;學(xué)校也需要從宏觀層面對實踐育人模式給予相應(yīng)的統(tǒng)籌規(guī)劃，除了有適度的經(jīng)費支持，學(xué)校可以通過把與社團主題相近的思想教育活動，課余文娛活動交給社團具體承辦，加大指導(dǎo)力度，最終在實踐育人體系中形成合力。

(三)打造社團的特色品牌

其一，營造濃郁的學(xué)生氣息。縱觀國內(nèi)各大高校的理論社團的發(fā)展，會發(fā)現(xiàn)這一過程既高潮迭起，又低谷不斷。當(dāng)下的理論社團被很多人認(rèn)為是處在一個由低谷向高潮進發(fā)的階段，改革、創(chuàng)新是這一時期的主題詞。所以，作為彰顯社團生命力的社團活動必須千方百計多些“學(xué)生味”，要先接近同學(xué)，吸引他們了解理論，再去談深度。一個人對理論的認(rèn)識能到什么程度主要靠自己，社團目的主要是培養(yǎng)他們的興趣。

其二，突出社團的思想引領(lǐng)作用。大學(xué)生是社會中思想最活躍的群體，對事物充滿好奇，對知識飽含期望。根據(jù)筆者的授課及與學(xué)生溝通交流的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，學(xué)生并不排斥理論，而是排斥缺少思想魅力、為理論而理論的純理論。所以，理論社團要在這個領(lǐng)域占領(lǐng)高地，必須推出一些有代表性的充滿“思想味”的活動，比如邀請校內(nèi)外馬克思主義理論領(lǐng)域的學(xué)者、專家開展交流、對話活動，通過教師的啟發(fā)，帶動社團成員的主動思考，積極參與互動，迸發(fā)更多思想火花，領(lǐng)略和感受思想的神奇與力量。

其三，開展豐富多彩的實踐活動。理論社團絕不意味著坐而論道，而是強調(diào)立足現(xiàn)實環(huán)境，將理論與實踐緊密結(jié)合。理論社團雖在學(xué)習(xí)內(nèi)容上有嚴(yán)格的要求，但在活動形式上是不受限制的，所以有效利用校內(nèi)、校外及網(wǎng)絡(luò)資源來開展系列活動，讓社團成員參與其中、成長其中就顯得尤為重要。比如單就紅色系列而言，舉行紅歌會、朗誦紅色詩詞、表演紅色戲劇及紅色歌舞、進行紅色專訪、講述紅色故事、追尋紅色歷史、舉辦紅色論壇和建立紅色博客、網(wǎng)站等，在契合學(xué)校實踐育人理念的基礎(chǔ)上，又符合目前大學(xué)生的心理預(yù)期及其成長發(fā)展的內(nèi)在需求。

［1］馮 皓，鄭欣峰，詹筱媛.發(fā)揮學(xué)生理論社團作用 推動高校馬克思主義大眾化［J］.中國高等教育，2012(6):36－37.

［2］中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見［EB/OL］.http:∥baike.baidu.

［3］意識形態(tài)工作極端重要——習(xí)近平8.19講話［EB/OL］.鳳凰網(wǎng)［2013 －08 －20］http://news.ifeng.com/mainland/special/yishixingtai/.

［4］鄭欣峰.高校學(xué)生理論社團推進馬克思主義大眾化基本問題研究［D］.昆明:云南大學(xué)，2012:7－9.