王 萍

(山西中醫(yī)學(xué)院 思政部，山西 太原 030024)

“入春解作千般語，拂曙能先百鳥啼?！弊鳛橐粋€(gè)具有深厚的歷史傳統(tǒng)與文化底蘊(yùn)的獨(dú)特組織，大學(xué)自誕生以來，聚集了大量科技、文化精英，通過知識(shí)傳播、知識(shí)創(chuàng)造，以及與社會(huì)的互動(dòng)而對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生著巨大的影響，因之成為引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)、先進(jìn)文化的代表及培育新文明的搖籃。而大學(xué)文化作為大學(xué)建設(shè)的基石，是教育作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的著力點(diǎn)，更是大學(xué)完成其重要職能的核心價(jià)值體系。文化是大學(xué)之魂，對(duì)文化的不斷守正、創(chuàng)新、建樹和播揚(yáng)一直是大學(xué)神圣的使命和責(zé)任。

高等中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥文化傳播和發(fā)揚(yáng)的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)中醫(yī)藥優(yōu)秀人才、傳承與創(chuàng)新中醫(yī)藥文化的重要職能，在鞏固中醫(yī)藥發(fā)展方向和發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)方面可謂任重道遠(yuǎn)，而加強(qiáng)中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)無疑是實(shí)現(xiàn)這一職能的重要途徑。中醫(yī)藥院校的特殊性決定了其校園文化的特殊性，校園文化特色是高等中醫(yī)藥院校展示中醫(yī)文化的一扇重要窗口，是中醫(yī)藥院校樹立品牌的基礎(chǔ)，更決定著學(xué)校的競爭力和發(fā)展?jié)摿?。中醫(yī)文化作為中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的精髓，凸顯中醫(yī)特色成為中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的努力方向，也是高等中醫(yī)藥院校校園文化建設(shè)的必由之路。惟有如此，才能營造健康的中醫(yī)文化環(huán)境氛圍，以積極的道德態(tài)度和情感體驗(yàn)持續(xù)地向?qū)W生滲透“大醫(yī)精誠”“醫(yī)乃仁術(shù)”等中醫(yī)藥文化精髓的價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的知、情、行、意各個(gè)方面形成整體影響，從而為中醫(yī)藥的復(fù)興打下良好的人才基礎(chǔ)［1］。

當(dāng)前我國共有23所高等中醫(yī)藥院校，這些院校大多走過了滄桑礪洗、蘊(yùn)積涵育的辦學(xué)歷程。這歷程亦是一部部中醫(yī)藥院校歷代教育者和學(xué)人堅(jiān)持重視對(duì)中醫(yī)藥文化的積淀、充實(shí)和豐富的發(fā)展建設(shè)史。因?yàn)橹嗅t(yī)藥文化的傳遞、延續(xù)、繁榮和生生不息的力量，才形塑了眾多高等中醫(yī)藥院校今日辦學(xué)的格局和模式，才能讓中醫(yī)藥文化的魅力不斷滋養(yǎng)中醫(yī)學(xué)子成長成才。

高等中醫(yī)藥院校的文化建設(shè)固然包含了精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、學(xué)術(shù)文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和形象文化建設(shè)等諸多方面，或許還有更多的內(nèi)容。但是，筆者深深感到，對(duì)文化載體的建設(shè)和文化資源的挖掘應(yīng)是中醫(yī)藥院校文化建設(shè)的核心與靈魂。為此，應(yīng)做到以下三點(diǎn)。

一、從辦學(xué)歷史中汲取綿遠(yuǎn)悠長的中醫(yī)藥文化營養(yǎng)

在全國23所高等中醫(yī)藥院校中，有很多院校擁有值得驕傲的悠久深厚的辦學(xué)歷史。因此，對(duì)其辦學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)掘，對(duì)其精神特色的傳承與弘揚(yáng)就顯得尤為重要。在校園文化建設(shè)中，我們應(yīng)重視認(rèn)真梳理和總結(jié)辦學(xué)傳承中重大教育思想的脈絡(luò)和走向。這是大學(xué)文化建設(shè)的自覺性和獨(dú)特性所要求的，割裂歷史、中斷傳承顯然使大學(xué)文化的內(nèi)涵趨于單薄缺乏厚重，也是對(duì)辦學(xué)歷史文化的不尊重。在眾多中醫(yī)藥院校的辦學(xué)歷史上，有很多的學(xué)人曾活躍在辦學(xué)舞臺(tái)上，弦歌不斷，筆耕不輟，治學(xué)不止，他們經(jīng)過思考和實(shí)踐而成就的教育思想、治學(xué)觀點(diǎn)、育人理念及在辦學(xué)歷程中結(jié)晶而成的許多優(yōu)秀精神，經(jīng)過整理提煉，應(yīng)進(jìn)一步被賦予新意，形成共同的精神，這種精神以文化形態(tài)展現(xiàn)出來并予以具體化。我們通過把握和理解這些思想的精義，吸收和消化其中的精髓，去蕪存菁，可彰顯為今日校園文化的特色、表征和標(biāo)志。比如我們?cè)谛@道路命名上，可以學(xué)校歷史上重要的教育者的名字來命名;在重要樓宇、廣場、花園等的命名上可著意體現(xiàn)歷史上不同時(shí)期的依然閃光的辦學(xué)思想和理念;甚至在許多雕塑、景觀、建筑小品等的設(shè)計(jì)、布局和風(fēng)格上也可以與歷史有機(jī)地對(duì)接與融合起來，將先輩的心血、前哲的風(fēng)范、意蘊(yùn)綿長的中醫(yī)精神都凝煉在這建筑與景觀之中。并應(yīng)大力凸顯中醫(yī)藥文化的主題，融合時(shí)代文化特征，滲透學(xué)校地域特點(diǎn)，將無處不在的中醫(yī)藥文化知識(shí)懸掛于樓宇之間，隱現(xiàn)于花柳之際，寓教于景，既拓展了校園的文化空間，濃郁了校園的文化氛圍，也能激發(fā)師生的愛校熱情，陶冶美好情操。當(dāng)師生徜徉其間，在這些固化的直觀形象沖擊下，會(huì)引發(fā)精神追索，悟得文化真諦，使得燭照幾代中醫(yī)人奮力前行的精神力量得以傳揚(yáng)下去，無遠(yuǎn)弗屆，應(yīng)時(shí)求新。

二、在辦學(xué)實(shí)踐中整合豐富的中醫(yī)藥文化資源

文化的載體是多樣化多方面的，文化資源的豐富性、廣泛性、影響性也體現(xiàn)在方方面面，既有宏觀的文化表述，也有微觀的文化意蘊(yùn)。如何更加有條理地統(tǒng)籌提純這些多元的文化元素，形成健康、向上、活潑、奮進(jìn)的大學(xué)文化主流，應(yīng)始終是高等中醫(yī)藥院校在辦學(xué)中深入思考、重點(diǎn)破解與積極踐行的課題。為此，我們一方面應(yīng)該大力加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，而師德師風(fēng)建設(shè)作為校風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，也是文化建設(shè)的核心和基礎(chǔ)。文化建設(shè)的最高目標(biāo)就在于價(jià)值取向的認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)，而其基本功能就是要服務(wù)于培養(yǎng)人才這個(gè)根本任務(wù)。要培養(yǎng)出政治堅(jiān)定、思想先進(jìn)、醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚、身心健康的高素質(zhì)中醫(yī)藥人才，就必須高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。因?yàn)?，教師作為精神和文化的鮮活載體，他們的言行舉止、師德風(fēng)貌、學(xué)識(shí)風(fēng)范等將直接影響著學(xué)生。同時(shí)，在思想文化和德育文化建設(shè)上，應(yīng)采取打造品牌、搭建平臺(tái)、形成長效的舉措，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，形成以道德品質(zhì)教育、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育為主體，以臨床技能、創(chuàng)新能力提高和人文素質(zhì)、身心素質(zhì)提升為兩翼，以三項(xiàng)服務(wù)貼近學(xué)生為著力點(diǎn)的校園文化建設(shè)新格局。同時(shí)將建設(shè)的整體目標(biāo)分解為思想政治、道德品質(zhì)、專業(yè)技能、文體藝術(shù)和身心健康等不同方面，每個(gè)方面都有多個(gè)品牌、平臺(tái)或者載體作為支撐。此外，在校園文化建設(shè)中，針對(duì)中醫(yī)藥專業(yè)為主的特點(diǎn)，在培養(yǎng)大學(xué)生求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神的同時(shí)，更加重視對(duì)大學(xué)生人文精神的塑造，強(qiáng)調(diào)人文精神的教育和養(yǎng)成，營造優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)倡導(dǎo)以學(xué)術(shù)科技文化為中心、凸顯中醫(yī)人文精神，以師生高度參與的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)精品活動(dòng)、品牌活動(dòng)為主導(dǎo)的社團(tuán)文化，如突出系列人文教育約題講座、傳統(tǒng)文化節(jié)、中華傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)等品牌的建設(shè)，要弘揚(yáng)中醫(yī)學(xué)“以仁存心”“大醫(yī)精誠”的人文傳統(tǒng)，使得“仁德”“仁術(shù)”“仁人”的教育理念深入人心;開展富有中醫(yī)人文精神、大學(xué)精神的校園科技學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，讓它們成為中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的砥柱和潮頭，形成“醫(yī)學(xué)與人文融通，德行與術(shù)業(yè)并重”的中醫(yī)藥文化特色［2］。

三、于辦學(xué)理念上大力推進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新與交流

大學(xué)文化建設(shè)不是靜止不變的，而是在不斷創(chuàng)新中成熟和完善起來的。在文化建設(shè)上既應(yīng)強(qiáng)調(diào)在傳統(tǒng)中守正，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)兼容并包，時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)交流和碰撞;更鼓勵(lì)融合生成，不斷創(chuàng)新。當(dāng)然，文化創(chuàng)新既有機(jī)制上的創(chuàng)新，也有理念內(nèi)涵的創(chuàng)新，所體現(xiàn)的是時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、互動(dòng)性和前瞻性，所涵蓋的是包容性、開放性和先進(jìn)性。中醫(yī)藥文化是中國傳統(tǒng)文化的精髓和瑰寶，黨的十八大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，今后要大力扶持中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，可以預(yù)見的是中醫(yī)藥文化將在構(gòu)建我國軟實(shí)力的過程中發(fā)揮獨(dú)特作用。中醫(yī)藥文化要形成為中國的軟實(shí)力，就必須始終保持其在世界醫(yī)學(xué)文化中的先進(jìn)性，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，使自身具備強(qiáng)大的傳播和輻射能力，擴(kuò)大自身在世界醫(yī)學(xué)中的影響力。目前，隨著國內(nèi)外“中醫(yī)熱”的興盛，高等中醫(yī)藥院校面臨著更為艱巨的傳承中醫(yī)藥文化薪火、拓展中醫(yī)藥文化海外影響的重要任務(wù)。為了更好地推進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新，我們應(yīng)大力提倡在更寬廣的視野和范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的文化交流。除與國內(nèi)兄弟院校進(jìn)行密切的合作交流外，也要注重把眼光瞄向國際前沿。如可以選派干部、教師到國外及港澳臺(tái)等相關(guān)的高等院校及科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期培訓(xùn)或開展形式多樣的文化對(duì)話與交流，主動(dòng)吸納國際上先進(jìn)的文化成果和管理經(jīng)驗(yàn);積極發(fā)展國際中醫(yī)教育，大力推動(dòng)高等中醫(yī)藥教育國際化，在招收外國留學(xué)生的同時(shí)，在海外創(chuàng)辦數(shù)量更多、水平更高的中醫(yī)學(xué)院，讓各國的醫(yī)務(wù)工作者懂得和掌握中醫(yī)，培養(yǎng)一大批“洋中醫(yī)”，使中醫(yī)藥真正地走向世界，在世界各地生根發(fā)芽、開花結(jié)果。此外，我們還應(yīng)注意到，對(duì)歷屆校友的訪談追蹤、與地市和大中型企業(yè)的服務(wù)合作等都能影響中醫(yī)藥文化建設(shè)的深度和廣度。總之，通過不斷吸收新的文化元素和因子，既能豐富自身的文化內(nèi)涵和質(zhì)量，還能不斷增強(qiáng)自身文化建設(shè)推陳出新的原創(chuàng)力。唯有如此，才能凝聚、影響和引領(lǐng)廣大中醫(yī)藥學(xué)子，在新的時(shí)代和環(huán)境中感知、認(rèn)同并自覺接受中醫(yī)藥主流文化的魅力，并在這樣的文化背景下更好地成長成才。

中醫(yī)藥是中華民族的寶貴財(cái)富，是中國的國粹，曾為中華民族的繁衍昌盛做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的治療理念正逐漸為世界所接受，傳統(tǒng)中醫(yī)中藥也受到國際社會(huì)越來越多的關(guān)注，世界范圍內(nèi)對(duì)中醫(yī)藥的需求日益增長，這為中醫(yī)藥的發(fā)展提供了廣闊的空間。面對(duì)著這一千載難逢的發(fā)展契機(jī)，中醫(yī)藥大學(xué)的校園文化建設(shè)更是要與時(shí)俱進(jìn)，不僅要發(fā)揚(yáng)其精華，更要將其推向一個(gè)新的高度。黨的十八大召開后，引領(lǐng)中華民族永續(xù)發(fā)展的國家重大戰(zhàn)略之一就是文化建設(shè)，要促進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。就高等中醫(yī)藥院校而言，文化是精髓和靈魂，是激發(fā)中醫(yī)藥院?；盍Φ脑慈?，是構(gòu)成高校辦學(xué)實(shí)力和競爭力的重要組成部分。大學(xué)文化的力量深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實(shí)力?！凹?xì)聽蟬翼寂，遙感雁來聲?！备叩戎嗅t(yī)藥院校應(yīng)是這嘹唳秋空萬里的雁陣，肩負(fù)著為民族存續(xù)中醫(yī)藥菁華、奉獻(xiàn)中醫(yī)藥人才之重任，讓文化之光為青春照耀，點(diǎn)亮中醫(yī)藥學(xué)子成長成才的道路，這不僅是高等中醫(yī)藥院校神圣的使命，更是其魂兮所系!

［1］叢喜權(quán).芻議高等醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)［J］.醫(yī)學(xué)研究雜志，2008，37(4):141 －142.

［2］繆顧根.關(guān)于高等醫(yī)學(xué)院校校園文化建設(shè)的思考［J］.科技信息，2009(2):287.