①?對所有培訓(xùn)包及某一時(shí)期內(nèi)職業(yè)教育與培訓(xùn)體系具有影響的政府政策改革

②?行業(yè)技能理事會(huì)對不同層次能力進(jìn)行定義的不同途徑

③?導(dǎo)致變化的技術(shù)缺陷及政策過程

④?行業(yè)技能理事會(huì)對新舊能力單元進(jìn)行的不同解釋

⑤?行業(yè)技能理事會(huì)對培訓(xùn)包更新的政策

⑥?負(fù)責(zé)注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)包變化的規(guī)范模式在動(dòng)態(tài)性及適切性間的關(guān)系

⑦?注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)計(jì)劃、管理及應(yīng)對動(dòng)態(tài)行業(yè)環(huán)境的能力

培訓(xùn)包是澳大利亞為應(yīng)對行業(yè)當(dāng)前和未來技能需求，一種需求驅(qū)動(dòng)的職業(yè)教育與培訓(xùn)課程體系，其在性質(zhì)上是動(dòng)態(tài)變化、不斷更新的。2012年，澳大利亞有150萬公共資助的學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)包中的資格，約占職業(yè)教育與培訓(xùn)體系所有學(xué)生的75%，而且這一數(shù)量還在不斷增長。為增強(qiáng)培訓(xùn)包更新的科學(xué)性，使其更有效地滿足行業(yè)發(fā)展需求，2014年2月，澳大利亞行業(yè)技能理事會(huì)啟動(dòng)了對培訓(xùn)包更新的研究過程，旨在明確如下問題：需要對培訓(xùn)包作哪些具體改革？驅(qū)動(dòng)其改革的主要因素有哪些？為促進(jìn)改革的實(shí)施，職業(yè)教育與培訓(xùn)體系面臨哪些壓力？為減少改革對利益相關(guān)者的影響，需要做哪些工作？

2014年4月，澳大利亞行業(yè)技能理事會(huì)發(fā)布題為《共同的責(zé)任、共同的解決方法：培訓(xùn)包持續(xù)更新過程分析》的研究報(bào)告。報(bào)告通過對2010年10月至2013年10月期間培訓(xùn)包更新的研究提出，培訓(xùn)包是澳大利亞職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的核心通行證。對培訓(xùn)包的主要改革都由行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)——79%的變化由行業(yè)需求驅(qū)動(dòng)；變化主要在一系列政府政策的驅(qū)動(dòng)下實(shí)施——32%的變化是由政策推動(dòng)的。

為從根本上提高培訓(xùn)包的更新效率，提升其對于注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響，以更有效地滿足行業(yè)及職業(yè)教育與培訓(xùn)體系的需求，報(bào)告提出如下建議：

一是采納一系列指導(dǎo)原則，實(shí)施更加系統(tǒng)和目的性強(qiáng)的方法，定期實(shí)施培訓(xùn)包的更新（至少每年更新一次）。

二是加強(qiáng)利益相關(guān)者間的合作，修訂現(xiàn)有培訓(xùn)包中的錯(cuò)誤。

三是加強(qiáng)對培訓(xùn)包中能力單元和資格的更新，并發(fā)展針對這些指標(biāo)的更清晰解釋。

四是加強(qiáng)對培訓(xùn)包更新成本效益的評估，及其改革后對行業(yè)、注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及其他利益相關(guān)者影響的研究。

五是把多個(gè)職業(yè)教育與培訓(xùn)政策改革的時(shí)間框架結(jié)合起來，減少相關(guān)改革對培訓(xùn)包的影響。

六是作為培訓(xùn)包開發(fā)質(zhì)量保障安排的一部分，評估新的培訓(xùn)包質(zhì)量保障安排的作用和有效性。

七是發(fā)展一個(gè)全國性的途徑，促進(jìn)培訓(xùn)包在注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的有效實(shí)施。

上圖概括出了培訓(xùn)包從開發(fā)到被注冊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的持續(xù)更新過程。

本專題由吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院李玉靜編譯