陳秀春

摘 要：現(xiàn)在的技校學(xué)生缺乏對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性，完全是被動(dòng)接受而非主動(dòng)學(xué)習(xí)，影響了體育的學(xué)習(xí)效果。本文淺析激發(fā)技校學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的一些方法。

關(guān)鍵詞：激發(fā) 體育學(xué)習(xí) 積極性

體育活動(dòng)伴隨著人的一生。對(duì)于體力和腦力并重的藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工人來(lái)說(shuō)，強(qiáng)健的身體顯得尤為重要，直接關(guān)系到其職業(yè)發(fā)展和生活幸福。由于受到諸多方面的影響和限制，技校學(xué)生缺乏對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。毫無(wú)疑問(wèn)，體育課是學(xué)生獲得健康的重要途徑，因此，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性尤為重要。

一、從思想上轉(zhuǎn)化學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度

態(tài)度決定高度。沒(méi)有積極的態(tài)度，學(xué)生不可能積極參與體育活動(dòng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度，就是通過(guò)各種有效的途徑和方法，把學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)參與。目前技校重專業(yè)課、輕基礎(chǔ)課的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，學(xué)校注重學(xué)生的技能水平和就業(yè)率，忽視了體育課的重要性。此外，一些技校大幅刪減體育課，體育教師責(zé)任心不強(qiáng)，課堂內(nèi)容安排不好，課堂管理松散，體育課考核流于形式。各種主客觀因素的影響導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)體育教學(xué)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。因此，在技校體育教學(xué)中，我們要著重轉(zhuǎn)變學(xué)生的消極學(xué)習(xí)思想，明確體育學(xué)習(xí)的重要性，確立體育在職業(yè)生涯中的重要地位，從思想上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

二、從教學(xué)體制入手，樹(shù)立身體健康是做好一切事情前提的理念

筆者認(rèn)為改變體育教學(xué)體制是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的最重要部分。要努力改革教材內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，大力提高技校體育教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，完善教學(xué)內(nèi)容，把體育課與專業(yè)課甚至與學(xué)生的就業(yè)掛鉤，讓體育課更好地為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)。貫徹終生體育的思想，讓學(xué)生充分體會(huì)到健康的身體是做好一切事情的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的保障。

三、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教

技校學(xué)生的家庭背景、興趣習(xí)慣、遺傳因素、接受能力、認(rèn)知水平、年齡、身體素質(zhì)等方面存在較大差異。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對(duì)待，因材施教，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，掌握合理的練習(xí)密度和強(qiáng)度；把學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的態(tài)度和積極性作為成績(jī)考核的重要依據(jù)；提高平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的比例，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，擺脫運(yùn)動(dòng)成績(jī)就是體育成績(jī)的傳統(tǒng)模式。

四、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)改革教材內(nèi)容

在目前的體育教學(xué)中，教師還是以傳授基本技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為中心。我們應(yīng)該向以健康為中心、為職業(yè)生涯服務(wù)的方向轉(zhuǎn)變，不應(yīng)該繼續(xù)重復(fù)中小學(xué)所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，應(yīng)該結(jié)合技校的學(xué)生情況和專業(yè)特點(diǎn)，不同專業(yè)設(shè)置不同的授課計(jì)劃和授課內(nèi)容。在開(kāi)設(shè)常規(guī)課的同時(shí)還要開(kāi)設(shè)一些能夠促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)專業(yè)易傷部位的練習(xí)，預(yù)防職業(yè)病的發(fā)生，讓體育教學(xué)對(duì)專業(yè)發(fā)展起到良性的促進(jìn)作用。

五、改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

以往的教學(xué)手段是單一的，完全是老師講，學(xué)生被動(dòng)接受。隨著社會(huì)的發(fā)展、學(xué)生的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)該創(chuàng)新思維，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，變學(xué)生被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)中可以采用游戲教學(xué)模式、比賽教學(xué)模式等，教師只是稍加指導(dǎo)，讓學(xué)生參與教學(xué)、主導(dǎo)課堂。只有推陳出新，創(chuàng)新教學(xué)手段，才能讓學(xué)生主動(dòng)參與其中，以提高體育課的教學(xué)質(zhì)量。

六、用豐富多彩的課外體育活動(dòng)去帶動(dòng)

要充分利用課外體育活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中展示自我，結(jié)交朋友，獲得經(jīng)驗(yàn)，磨練意志。通過(guò)課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，吸引更多的學(xué)生參與其中，樂(lè)在其中。

關(guān)于如何激發(fā)技校學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性應(yīng)該是一個(gè)課題，它包含了很多方面的因素，不可能靠體育教師單獨(dú)去完成，需要職業(yè)教育體制的不斷完善，需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，需要學(xué)校上下協(xié)調(diào)配合等等。正所謂“冰凍三尺非一日之寒”，激發(fā)技校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，讓體育課更好地為職業(yè)生涯服務(wù)，為專業(yè)發(fā)展服務(wù)，也需要時(shí)間和過(guò)程，更需要我們廣大技校體育教師不斷動(dòng)腦筋想辦法，不斷實(shí)踐總結(jié)。筆者相信，通過(guò)我們的努力，會(huì)有更多學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

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（作者單位：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)、黑龍江技師學(xué)院）endprint