【摘 要】本文在分析C語言特點和功能的基礎上，強調中職教學要合理地制定教學目標、合理利用教材靈活教學，并提出了中職C語言教學策略。

【關鍵詞】C語言；計算機；教學方法；教學目標

C語言是一種實用性強的編程語言，它不僅可以編制系統(tǒng)程序，也可以編制軟件程序，具備靈活、高效的數據處理能力，這種程序設計語言備受青睞，多年來一直被使用，很多計算機科研類項目都必須應用到C語言。

一、C語言的特點和功能

中職學校是重點培養(yǎng)學生掌握技能的學校，所以，一定要讓學生們認識到學習C語言的重要性，特別是認識到C語言的特點和功能，這樣才能學生們更愛學習這門課程。下面，我介紹一下C語言的特點和功能。其特點有三點：1.它是中級語言，可以把高級語言的基本結構和語句與低級語言的實用性結合起來。2.它還是匯編語言，可以操作計算機中的工作單元：字節(jié)、位和地址；3.它也是結構式語言，可以分隔代碼和數據，也就是讓程序中每個部分相對獨立，這樣保證了程序中各結構層次清晰、維修便捷。C語言的功能：做底層驅動、嵌入式？通信行業(yè)、銀行系統(tǒng)、寫操作系統(tǒng)、片機開發(fā)機的軟件系統(tǒng)基本都是用C語言開發(fā)。盡管C語言的功能強大，但我們也不能認為學了C語言基本上可以解決一切問題。其實不然，學完了C語言只是學到了語法，如果想要進行開發(fā)還需要學習相關知識，就好象學會了英語語法并不代表會用英語寫文章一樣。

二、合理的制定教學目標

中職學校重在培養(yǎng)學生們的專業(yè)技能。但是也要認識到中職學生的學習特點，這些學生們普遍學習能力較差，學習熱情較低，所以，要根據其實際情況合理的制定教學目標，這樣才能保證所學知識能夠被完全消化，從而不僅有利于調動學生們的學習熱情，也為以后的拔高學習打下堅實的基礎。我校的教學目標是培養(yǎng)學生們掌握C語言的基礎知識和基本技能?；A知識的培養(yǎng)有利于提高學生們分析和解決問題的能力，更有利于培養(yǎng)學生們的邏輯思維能力，這樣學生們有了編程的思路，為以后的后續(xù)學習打下了堅實的基礎。

三、合理的利用教材進行靈活教學

C語言是一門復雜的計算機課程。這門課程的特點是：概念較多、規(guī)則復雜、語法應用難度較大等，這對于初學者來說很有挑戰(zhàn)。所以，教師一定要認清教學形勢，在教學中講究方法和策略，這樣才能保證教學的順利開展，才能達到良好的教學效果。多年來經過分析和總結，我認為要做好以下兩點內容：1.有選擇的挑選教學內容進行教學。也就是說根據學生們的能力和特點，有選擇的挑選適合他們理解和掌握的知識進行教學，這樣才可能讓學生們聽懂、學會，如有教學要求中必須掌握的難點、重點知識，就需要教師多耗時間進行講解，千萬不可操之過急，以免影響學習效果；2.培養(yǎng)學習興趣，靈活的進行教學。C語言教學內容很枯燥，這就需要教師采用靈活的教學方式，從培養(yǎng)學生們的興趣入手進行教學，這樣才能保證學生們有學習的熱情，才能達到教學的目的。舉個例子：教學中先教學生們一些簡單的編程知識，從而激發(fā)學生們的學習興趣。如自制一個自動關機的小程序，這個程序制作難度小，操作又簡單，學生們可以從制作這一個小程序中就認識到編程的樂趣，從而開始喜歡上這門課程，進而提高了學習成績。

四、教學中要改善教學方法

教學方法是提高學習成績的有效手段，只有選擇正確的教學方法才能達到更好的教學效果。對于C語言課程的教學，傳統(tǒng)上還是采用首先講解、然后練習、進而鞏固、最后考試等步驟來完成教學任務，這種教學方法有其優(yōu)勢，但我們不得不承認，隨著教學的發(fā)展，這種教學方式已經逐漸暴露其弊端。枯燥的教學方式已經不能激發(fā)學生們的學習熱情，根本就不能達到教學發(fā)展的目標和要求。所以，教學方法急需改革，這樣才能提高教學質量。下面，我列舉一下C語言教學中使用的新方法：1.項目教學法。這種教學方法需要教師做好備課工作，首先教師要根據教學內容挑選一個項目，然后教師在課堂上正常講解教科書內容，課程結束后布置這個項目讓學生們自主完成，教師可以給與一定的指導，學生們在整個過程中是靠自己來完成任務，這樣的學習過程不僅讓學生們對這個知識的理解和掌握更加透徹，也培養(yǎng)了學生們獨立思考、解決問題的能力；2.合作教學法。對于有難度的教學內容可以應用這種教學方法。它需要教師選擇一個有難度的編程任務，最好編程內容可分幾個部分，這樣教師可以對學生們進行分組來完成這個任務，每個同學都可以參與到這個任務中，為了盡快完成任務，同學們需要分工合作、共同努力，在整個過程中，不僅讓學生們有了合作的意識，更培養(yǎng)了學生們互相幫助的精神。還有很多教學方法就不一一列舉了。總之，良好的教學方法可以在教學中發(fā)揮重要作用，它不僅提高了學生們的學習成績，也提高了學生們的整體能力。在以后的教學中，教師要多多應用，積累經驗，從而完善教學方法，提高學生們的學習成績。

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【作者簡介】

龔翠芹（1976.10-），女，江蘇射陽人，就職于江蘇省射陽中等專業(yè)學校，本科，中學一級教師，研究方向：計算機應用。

（作者單位：江蘇省射陽中等專業(yè)學校）