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      教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

      2014-08-20 06:18:14王娟
      新課程·小學(xué) 2014年6期
      關(guān)鍵詞:韌性創(chuàng)新能力小學(xué)語文

      王娟

      摘 要:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,分析了如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;創(chuàng)新能力;韌性

      創(chuàng)新是一個民族的靈魂、一個國家發(fā)展的基石,尤其是在知識經(jīng)濟(jì)的今天,創(chuàng)新能力是否強(qiáng)大更是決定性的因素之一。作為學(xué)校來說,也要采取必要的措施來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,尤其是作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段來說,要讓學(xué)生有創(chuàng)新的意識和能力,從而讓他們在一開始就具備創(chuàng)新能力基礎(chǔ)。下面,筆者就以小學(xué)語文為例,說明一下教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      一、要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新信心和韌性

      創(chuàng)新的基礎(chǔ)是信心,只有人具備了創(chuàng)新的信心,才能不斷發(fā)掘各種可能性,最終讓創(chuàng)新落根。因此,首先要做的事情是要讓小學(xué)生相信自己有能力創(chuàng)新。只有讓他們相信自己的實(shí)力,才能讓他們克服重重困難,一直勇往直前。正如馬克思說過的那樣,“在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有敢于攀登高峰的人,才能最終取得勝利?!敝挥凶寣W(xué)生親身體驗(yàn)創(chuàng)新中的酸甜苦辣,才能讓他們培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的信息和毅力,這是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力建設(shè)的最基本環(huán)節(jié)。

      二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

      想別人未曾想、做別人未曾做,這是創(chuàng)新的獨(dú)特之處,也是創(chuàng)新的靈魂。而要做到這一點(diǎn),就要讓學(xué)生從一開始就有創(chuàng)新的意識,這樣才能讓他們在遇到問題時不由自主地探尋有無更先進(jìn)、更好、更優(yōu)秀的解決方案。而傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)則不能達(dá)到這個效果,需要教師開動腦筋,認(rèn)真研究。比如,在講授龜兔賽跑的故事時,雖然烏龜贏了,但是這是建立在兔子盲目自大、驕傲的基礎(chǔ)上的,如果兔子不驕傲烏龜是肯定不能贏的,這個時候教師可以給學(xué)生布置題目:如果兔子沒有驕傲,那么烏龜該怎么辦才能贏得比賽呢?學(xué)生就可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)新思維,為烏龜贏得比賽出主意,有的可能說讓烏龜爬上汽車,從而讓兔子輸?shù)舯荣悾@樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠鍛煉他們的創(chuàng)新思維,為以后開展創(chuàng)新活動奠定良好的基礎(chǔ)。再比如,在學(xué)習(xí)司馬光砸缸的故事中,教師要鼓勵學(xué)生,讓他們大膽質(zhì)疑,針對故事中的問題來提出自己的見解,比如,如何才能保證既能救到人又不損壞缸,如何保護(hù)小孩子不掉進(jìn)缸里?通過這些相關(guān)的問題,就能讓學(xué)生思維更加發(fā)散,讓創(chuàng)新的思維有具體的實(shí)例可以運(yùn)用,從而讓他們創(chuàng)新思維更加理性、有中心。畢竟,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,如果不加以鍛煉,再好的思維也沒有用武之地,成為無本之木。

      三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐動手能力

      創(chuàng)新之所以重要,核心的一點(diǎn)是和實(shí)踐活動緊密結(jié)合,試想如果沒有用武之地,再先進(jìn)的創(chuàng)新思維也不能落地成為現(xiàn)實(shí),這種創(chuàng)新就是無源之水、無本之木,是沒有用處的。而且理論源于實(shí)踐,實(shí)踐又是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),所以必須讓實(shí)踐和創(chuàng)新思維相結(jié)合,從而讓創(chuàng)新更有基礎(chǔ)和活力。在日常的教學(xué)活動中,教師可以鼓勵學(xué)生閱讀蘊(yùn)含創(chuàng)新思維的作品,尤其是各種科幻體裁的作品,讓他們從中感悟到創(chuàng)新思維的火花,并讓他們也動手學(xué)習(xí)作品中方法用于實(shí)踐,看看會是什么結(jié)果。也可以鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦圖書角、創(chuàng)新故事大賽、創(chuàng)新手工比賽等活動,讓學(xué)生更具有工作積極性和獨(dú)立性,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      總而言之,創(chuàng)新是非常重要的,但是又是非常難以培養(yǎng)的,小學(xué)語文作為基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)層次,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力具有基礎(chǔ)性的重要作用,因此小學(xué)語文教師要能夠強(qiáng)化小學(xué)生的創(chuàng)新主體意識,關(guān)注他們的獨(dú)立發(fā)展思維和能力培養(yǎng),讓他們用于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,從而讓他們從小就具有創(chuàng)新思維和能力。筆者相信,只要能夠堅(jiān)持正確的方法,認(rèn)真執(zhí)行,學(xué)生的創(chuàng)新潛力肯定能被發(fā)掘出來,從而為將我國建設(shè)成為創(chuàng)新型社會奠定良好的基礎(chǔ)。

      (作者單位 山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)姚孟中心校姚孟小學(xué))

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