2014年6期
新課程·小學
卷首語B
課改論壇
- 立足文本 追求實效
- 新課標理念下的小學生作文初探
- 應用嘗試教學理論，突出創(chuàng)新理念
- 創(chuàng)新語文教學模式 打造健康快樂課堂
- 小學音樂教學的創(chuàng)新
- 談小學生積累作文素材的幾種方法
- 新教改下小學語文教學方法的探討
- 轉變課堂教學方式，呈現(xiàn)精彩的新課堂
- 淺談新課程改革背景下的小學美術教學
- 正確解讀教材 促進有效教學
- 淺析信息技術與小學科學學科的整合
- 經歷自主探索，感悟生態(tài)教學
- 促進學生與文本對話
- 試論新課改下如何改進小學語文教學工作
- 淺析小學語文教學和信息技術的有效整合
- 立足“本土”，彰顯“特色”
- 淺析新課改中的小學語文課堂模式
- 新形勢下的小學數(shù)學課程改革與發(fā)展
- 新課改理念下小學數(shù)學“高效課堂”教學策略研究
- 基于學情的高效語文課堂的構建
- 善于放手，課堂會更加精彩
- 探究在音樂欣賞課中如何與文學鑒賞完美結合
- 刨根問源尋誤點 探徑循路找對策
- 淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
- 小學數(shù)學課改之我見
- 巧用激勵教育，讓學生成為課堂的主體
- 讀中練筆，提高學生的習作能力
- 淺議新課程改革下小學數(shù)學教學的優(yōu)化
- 淺談低年級如何進行識字教學
- 淺談新課改背景下小學數(shù)學高效課堂的構建
- 《中小學信息技術課程標準》學習體會
- 如何在小學音樂教學中實現(xiàn)有效教學
- 如何在小學語文教學中做好后進生的轉化工作
- 課前預習是培養(yǎng)學生自主學習能力的重要環(huán)節(jié)
- 在小學語文教學中如何提高學生的語文素養(yǎng)
- 讓學生的課堂展示成為合作學習的動力源泉
- 引領·反思·超越
- 探索幼兒園素質教育新模式
- 淺談小學數(shù)學教學情境的創(chuàng)設
- 咬定課改不放松，持之以恒促課改
- 淺析依據(jù)學生心理特點來培養(yǎng)學生的口語表達能力
- 提高語文素養(yǎng)從培養(yǎng)審美能力開始
教學實踐
- 上好綜合實踐活動課，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力
- 小學語文幼小銜接的探索
- 指導低年級學生寫好字的思考
- 多媒體技術在小學英語教學中的應用
- 把握時機，加強口語表達訓練
- 故事引導，激發(fā)學習之樂
- 培養(yǎng)傾聽習慣 提高課堂效率
- 芻議“三金”牌課堂小練筆
- 探討小學中年級學生作文入門指導
- 小學科學教學中學生良好習慣的培養(yǎng)
- 小學體育課程教學中體育游戲的實踐運用
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣，提高教學質量
- 創(chuàng)設閱讀情景 提升閱讀能力
- 有關調動學生學習數(shù)學積極性的探究
- 提高課堂的實效性
- 由《漸變的形》一課初探游戲在小學美術課堂中的應用
- 給孩子自由游戲的體育課
- 小學三年級語文口語交際能力的培養(yǎng)
- 正確歌唱不喊叫
- 分層教學在小學數(shù)學中的運用實踐
- 論小學數(shù)學與生活巧妙結合
- 提高小學數(shù)學教學效率的幾點做法
- 激發(fā)興趣 愉快教學
- 創(chuàng)意繪畫在中小學美術課中的應用
- 小學高年級語文讀寫教學分析
- 小學語文教學中學生情感的激發(fā)
- 淺談低年級學生良好學習習慣的培養(yǎng)
- 利用游戲促進小學體育教學走向高效的思考
- 增強小學體育足球教學趣味性的探索
- 小學語文寫話教學的實踐與研究
- 以課堂學生學習習慣的培養(yǎng)促進課堂效率的提高
- 培養(yǎng)學生知識遷移能力
- 留下空間和時間，讓學生自主探究
- 小學體育運用趣味性教學的分析
- 小學數(shù)學課堂教學問題設計
- 對小學語文教學的反思
- 多媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習語文的興趣
- 重視應用題多種形式的訓練
- 激趣引導 快樂識字
- 淺談農村小學數(shù)學作業(yè)批改
- 小學英語情境教學的嘗試
- 巧用情境教學，提高數(shù)學學習效率
- 提高小學數(shù)學教學效率的幾點做法（2）
- “病理”式剖析與“對癥”式重構
- 萬紫千紅總是春
- 提高農村小學生語文閱讀能力的實踐探討
- 從“烙3個餅”談動手操作
- 小學高年級數(shù)字應用題教學初探
- 用活多媒體 快樂學英語
- 基于有意義學習下的數(shù)學課堂教學初探
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的綜合能力
- 淺談小學數(shù)學教學中自主學習、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 談小學數(shù)學練習課的有效設計
- 如何提高小數(shù)數(shù)學教學效率
- 淺議農村小學中年級學生朗讀能力的培養(yǎng)
- 構建以活動為中心的高效數(shù)學課堂
- 小學語文課堂教學情境創(chuàng)設淺談
- 如何提高小學數(shù)學課堂效率
- 任務型教學法與小學英語教學設計
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學
- 淺談電子白板在中班數(shù)學教學中的應用
- 科學游戲在幼兒學前教育中的應用
- 淺談幼兒音樂欣賞的家園培養(yǎng)要點
- 智慧導入讓課堂有情有趣
- 探索數(shù)學應用題教法
- 抓好小學語文寫字教學之淺見
- 小學低年級識字教學方法例談
- 試論如何在幼兒園中有效開展角色游戲
- 一年級語文教學中的說話訓練
- 走出復習誤區(qū)，讓小學數(shù)學復習課更有效
- 尷尬的估算教學
- 引導學生創(chuàng)設高效率的課堂氛圍
- 電教手段在提高教學效率中的作用
- 人文教育在小學英語教學中的滲透
- 數(shù)學課，少“作秀”
- 幼兒園區(qū)域性體育游戲活動的思考與實踐
- 淺論好的表達課的標準
- 合理地利用教具，讓數(shù)學課堂更精彩
- 淺談小學低年級閱讀教學方法
- 課堂，讓問題飛揚
- 層層遞進學唱歌 趣味活動更精彩
- 讓語文課堂充滿激情
- “減負提質”應從提高課堂效率做起
- 每個幼兒都有燦爛的春天
- 體育游戲也快樂
- 高效課堂巧設問
- 論有度教學理念在小學數(shù)學作業(yè)設計中的運用
- 適合小學品德教學的幾個方法
- 小學數(shù)學課堂前三分鐘教育
- 實施趣味教學 激發(fā)學生學習熱情
- 引導學生參與實踐活動
- 在語文教學中摸索的幾種導語設計方法
- 在學習課文中表演 在表演中張揚個性
- 感知與體驗
- 如何把握教材的著力點和研究點
經驗交流
- 如何提高小學語文閱讀教學的有效性
- 如何激發(fā)低段孩子的寫話興趣
- 怎樣使小學思品教育融入生活
- 小學語文教學中學生興趣的培養(yǎng)策略管窺
- 低年級學生寫話訓練之我見
- 試論小學生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)方法
- 提高小學數(shù)學計算教學質量的有效途徑
- 從小處入手
- 談小學低年級解決問題的教學策略
- 如何在體育教學中滲透思想品德教育
- 如何克服小學生上體育課的惰性
- 數(shù)學學習之另辟蹊徑
- 淺談提高小學課堂教學有效性策略
- 小學作文的創(chuàng)新教學法
- 蘇教譯林版小學英語中年級故事閱讀板塊目標達成的教學策略
- 起步作文中如何引導學生樂于作文
- 多樣化教學方法 打造高效語文課堂
- 淺析小學英語聽說教學法
- 如何在小學數(shù)學教學實踐中實施素質教育
- 如何提高小學語文識字教學成效
- 語文課堂教學中師生互動策略
- 如何提高學校德育工作的實效性
- 小學美術教育中如何培養(yǎng)學生的自由創(chuàng)造力
- 抓數(shù)“趣”，樂促“新”
- 把握數(shù)學教學中使用電教手段的最佳時機
- 語文“多維”教學法芻議
- 小學數(shù)學生活化教學之我見
- 淺析在群文閱讀中提高學生讀寫能力的策略
- 論提高小學數(shù)學課堂教學效率
- 習作教學之我見
- 寫字教學中滲透德育的行為策略
- 論小學語文教學中課堂氛圍的營造方法
- 調控課堂紀律 提升教師素質
- “四步自主”教學法之“師生合作”
- 如何在小學數(shù)學教學中提升有聽力障礙學生的學習效率
- 提高小學低年級數(shù)學課堂教學效率策略
- 如何在小學語文課堂教學中實施自主學習
- 在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主探究學習的能力
- 略談互聯(lián)網(wǎng)思維下的微課制作
- 三“思”而行 三“讀”而實
- 提高農村小學生作文水平之我見
- 我是這樣批改作文的
- 淺談小學語文教學的語言特點
- 精心設計，科學運用
- 淺談小班角色游戲的組織策略
- 幼兒園語言教育中如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
- 小班幼兒在角色游戲中角色轉換的原因分析
- 談課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣
- 拓寬低年級口語交際渠道例談
- 淺談小學體育有效教學構建策略
- 如何運用研學后教模式進行小學英語繪本閱讀教學
- “寓教于樂，以生為本”打造小學高效音樂課堂
- 幼兒園如何制訂科學營養(yǎng)食譜
- 巧用“數(shù)學思想方法”解決數(shù)學問題
- 要善于捕捉孩子身上的閃光點
- 小學數(shù)學教學中應注重培養(yǎng)的幾種良好習慣
- 淺談生活中的數(shù)學教育
- 生字先學？生字后學？
- 淺談多媒體在小學數(shù)學教學中的應用
- 自主游戲
- 試議小學提前作文教學
- 0—3歲幼兒自制教玩具的創(chuàng)新
- 淺談小學語文教學中的激趣教學
- 淺談科學課堂教學問題情境的創(chuàng)設
- 讓學生在體驗中學習數(shù)學
- 小學數(shù)學教學中提高學生學習積極性的方法
- 讓多媒體更好地為數(shù)學活動服務
- 淺談小學生作文興趣的培養(yǎng)
- 二年級數(shù)學與生活化教學結合探討
- 淺談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
- 學語文是一種享受
- 淺談培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的音樂興趣
- 幼兒園教育兩部曲
- 淺談小學數(shù)學工作教學的有效性
- 巧用材料，創(chuàng)設生態(tài)式特色藝術環(huán)境
- 幼兒園繪本閱讀室的管理與應用
- 淺析舞蹈教學中幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)
- 幼兒教育：美好的情愫不可或缺
- 小角落 大世界
- 優(yōu)化小學語文教學策略，提高小學字理識字教學效率
- 讀懂學生問題 智慧指導書寫
- 閱讀之路 繪本起步
- 如何營造寬松和諧的課堂氣氛
- 探究小學美術課堂趣味性教學
- 幼兒園語言教育與信息技術的融合
- 教學中如何培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)思維和批判思維品質
- 小學語文集體備課淺議
- 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫
杏壇沙龍
杏壇沙龍B
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略探究
- 開展幼兒手指操教學 提高幼兒動手動腦能力
- 淺談低段數(shù)學教學中的創(chuàng)新培養(yǎng)
- 例談學生信息表達能力的培養(yǎng)
- 提高幼兒園保育質量 打造高素質保育工作
- 問渠那得清如許 為有源頭活水來
- 仔細觀察，提高學生的習作能力
- 重視思維轉化，提高數(shù)學思維能力
- 在實踐活動中關注學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)
- 拓展數(shù)學課程空間，促進學生個性發(fā)展
- 相信孩子，挖掘他們的潛力
- 小學語文詞語教學中存在的問題及解決方案
- 在語文教學中注重學生非智力因素的培養(yǎng)
- 小學思想品德教學之我見
- 如何培養(yǎng)小學生的口算能力
- 借整體之泉 綻放思維之花
- 淺談幼兒戶外天然游戲的應用
- 教學中師生互動的幾點淺顯認識
- 略議課堂教學中的學思結合
- 讓學生在自主學習中放飛思維
- 訓練“美讀”，提高閱讀能力
- 課堂教學要注重創(chuàng)新和開發(fā)學生的潛能
- 淺析小學生自能作文的有效訓練途徑
- 淺談幼兒園美術教育對幼兒想象力的培養(yǎng)方法
- 淺議幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)學生寫作興趣之我見
- 淺析如何切實提高學生的閱讀能力
- 幾種小學數(shù)學教學方法運用的自我淺見
- 重視小學語文第二學段的課前預習指導
- 如何培養(yǎng)小學生的口算能力（2）
- 小學英語課堂教學的自我淺見
- 小學語文綜合性學習中教師角色分析
- 如何讓紹興方言教育走進幼兒園
- 小學語文課堂中學生自主學習能力的培養(yǎng)淺析
- 淺談如何培養(yǎng)學生的問題意識
教學研究
- 讓學習與趣味并行
- 基于兩種教學模式談高效課堂
- 情境教學法在小學語文課堂中運用的實踐探討
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中的合作學習
- 小學高年級數(shù)學應用題教學策略
- 小學音樂教學存在的問題及對策
- 先學后教 當堂訓練
- 論小學語文閱讀教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
- 關于小學語文分層教學的思考
- 小學語文“作文先導式”教學模式探索
- 開展“快樂體育”教學，引領學生健康成長
- 淺談激勵教學在小學語文教學中的應用
- 淺談小學數(shù)學課堂“四步自主”教學法
- 淺談低年級識字教學
- 小學五年級語文的綜合性學習分析
- 小學音樂教學策略初探
- 淺談低年級寫話教學
- 培養(yǎng)學生收集和處理信息能力的方法
- 小天地里的大文章
- 信息技術與學科教學整合的研究
- 對小學《品德與社會》學科教學的幾點思考
- 顏之推家庭教育思想及其現(xiàn)代意義
- 淺談低年級作文教學
- 如何在小班實施水粉涂鴉美術活動
- 關于如何提高小學英語課堂教學有效性的探討
- 小學語文課外閱讀指導策略初探
- 小學語文教學質疑方法初探
- 學生在學誰的語文
- 小學德育課程活動教學的策略
- 學趣課堂 快樂閱讀
- 淺談幼兒的愉快教育
- 小學數(shù)學“參與互助式”課堂教學模式初探
- 以主題為主的區(qū)域活動材料投放的探究
- 幼兒音樂有效教學策略探討
- 小議如何上好地方課
- 不可忽視的口算教學
- 淺談小學綜合實踐活動課程實施中的問題
- 在主題撕紙活動中發(fā)展大班幼兒講故事能力的研究
- 隨文練筆 隨亦有方
- 大班額數(shù)學課堂教學策略
- 加強幼兒語言藝術教學的方案研究
- 淺談小學數(shù)學教學中的問題及解決策略
- 在皺紋紙團貼畫活動中培養(yǎng)幼兒耐心的研究
- 少數(shù)民族地區(qū)幼兒體育教學的探索
- 小學數(shù)學高效教學的探討
- 精心設計預案，為“生成游戲”保駕護航
- 提高小學英語課堂教學質量初探
- 淺析小學生微機教學的常見問題與解決方法
- 芻議小學作文教學的三個積累
- 發(fā)揮語文教學優(yōu)勢，開發(fā)課間文化資源文本
- 敲響課堂教學的第一聲
- 以古典詩歌為載體陶冶幼兒人格的教學策略
- 培養(yǎng)幼兒的自我保護意識研究
百花園地
- “實”在基礎，“活”在生成
- 淺談教師備課的重要性
- 我的班級文化建設
- 如何在閱讀教學中讓學生主動參與
- 淺談后進生的轉化
- 以反思型作業(yè)提升小學高段數(shù)學作業(yè)的有效性
- 淺談農村教師自主學習的策略
- 小學教師實施學校安全教育活動的思考
- 家庭教育的“五個重點”
- 淺談多媒體優(yōu)化小學數(shù)學課堂
- 淺談學校管理工作的幾個特點
- 人教版小學語文理論研究
- 體育教學中的語言藝術
- 關注學生情感因素，促進小學英語教學
- 淺析小學激勵教育
- 小學生耐力素質的提高
- 無限相信閱讀的力量
- 描繪小學美術課堂之完美藍圖
- 多元活動 多效合作 健康輔導
- 小學教學中“問題學生”成因的多角度探究
- 淺談小學學困生作文輔導
- 語篇教學在小學高年級英語教學中的應用
- 數(shù)數(shù)與“數(shù)感”
- 面向未來，你準備好了嗎
- “生本”理念下的小學數(shù)學課堂教學改革探索
- 淺析語文閱讀教學新舊知識的整合
- 小學數(shù)學活動情境的有效建構探究
- 小學作文教學情趣談
- 小議命題作文
- 從皮格馬利翁效應視角看小學信息技術學科教學
- 小學數(shù)學情境創(chuàng)設之我見
- 小學生挫折心理及其對策
- 小學語文教學中德育滲透的途徑與方法
- 論農村小學口語交際教學的意義及方法
- 淺談小學作文教學的創(chuàng)新
- 新課標下小學語文個性化與生活化教學之間的內在聯(lián)系及發(fā)展方向
- 也談班主任工作
- 淺談小學數(shù)學課堂教師提示的多樣性
- 英語繪本
- 淺談農村小學生心理健康教育
- 淺談提升小學書法教育質量
- 繪聲繪色地演繹小學英語繪本
- 教師應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 小學音樂教學提高學生興趣的途徑
- 如何提升小學生的繪畫創(chuàng)造力
- 淺析德育思想在小學語文教育中的滲透
- 小學語文習作教學現(xiàn)狀研究及策略分析
- 小學數(shù)學課外作業(yè)的初步探索
- 小學體育規(guī)范化教學中教育技術的應用實踐
百花園地B
- 小學班主任工作略談
- 淺談如何在家庭中培養(yǎng)幼兒良好的個性品質
- 師道既尊，學風自善
- 試論動畫片及兒童節(jié)目對兒童審美的影響
- 關注性格內向學生的心理健康
- 輕松做好小學班主任
- 做個會“偷懶”的班主任
- 課本劇表演促進學生的研究性閱讀
- 南腔北調說方言
- 詩化音樂 樂化詩歌
- 怎樣讓學生更自信
- 孕童心畫綻放 育藝術真感受
- 小學語文多樣課堂教學札記
- 淺談如何用音樂熏陶學生的道德素質
- 吃透精神 靈活運用 腳踏實地
- 我對新型師生關系的淺顯理解
- 健全人格從德育做起
- 如何培養(yǎng)3到4周歲幼兒的良好進餐習慣
- 淺談構建班主任與家長的和諧關系
- 還學生心靈一片晴空
- 愛心永恒
- 淺談優(yōu)秀教師的標準
- 告別嫉妒，珍視友情
- 班主任的新角色
- 淺談如何提高低年級學生學習數(shù)學的興趣
- 讓農村孩子的習作也活起來
- 零距離閱讀
- 農村小學寄宿制的利與弊
- “小單元”校本教研凸顯農村小學辦學特色
- 于“無痕”處顯經典
- 老師，請學會彎腰
案例展示
課堂內外
- 培養(yǎng)學生課外閱讀習慣的行動策略
- 打造富有生命活力機智的教學課堂
- 美術課堂也要行之“有效”
- 快樂數(shù)學 愉快課堂
- 高效課堂過“五關”
- 淺談課堂教學魅力
- 對構建小學數(shù)學高效課堂教學的探索與嘗試
- 閱讀收獲成功
- 數(shù)學課堂中的感知、討論和規(guī)律
- 構建和諧課堂教學氣氛對小學數(shù)學教學的影響
- 記一次小學語文教學觀摩研討會
- 因時應變，上出精彩好課
- 品德與生活教學感悟
- 加強課外閱讀指導 提高學生寫作能力
- 重視學生參與語文課堂教學活動
- 提高農村小學高年級英語家庭作業(yè)質量的方法
- 在“玩”中提高信息技術課堂效率
- 自主識字 夯實基礎
- 小組合作學習反思
- 小學語文閱讀教學探析
- 倒推策略教學實踐與思考
- 略談游戲在小學音樂教學中的應用
- 三教《詹天佑》
- 語言發(fā)展遲緩的中班幼兒個案觀察記錄
- 課外活動的意外收獲
- 立足課堂教學 促進學生發(fā)展
- 對小學語文《將相和》一課語言教學的探討
- 淺談小學語文課外閱讀教學策略
- 讓快樂成為學生學習英語的伙伴
- 探究小學數(shù)學自主探究性學習
- 唯慢，才是真教育
- 教學反思