張念武

近幾年來(lái)，書(shū)面表達(dá)在英語(yǔ)考試中從無(wú)到有，且所占比分逐年增加，由原來(lái)的10分提高到現(xiàn)在的25分。然而，如何有效地進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作卻一直困擾著廣大學(xué)生?？v觀這幾年的中考英語(yǔ)作文，要求學(xué)生能寫(xiě)出意思連貫、語(yǔ)言規(guī)范、拼寫(xiě)正確、語(yǔ)法正確、用詞及標(biāo)點(diǎn)基本正確的短文。要達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)困難很大，有相當(dāng)多的同學(xué)不能寫(xiě)出符合要求的作文，還有些同學(xué)的作文不是照抄題中的閱讀理解或完形填空，就是寫(xiě)出的句子幾乎無(wú)法閱讀，更有大約5%至10%的學(xué)生甚至一字未寫(xiě)。學(xué)了五六年英語(yǔ)竟然一句話(huà)也寫(xiě)不出來(lái)，實(shí)在讓人感到悲哀。那么，同學(xué)們?cè)鯓硬拍軐?xiě)出符合要求的作文，獲取書(shū)面表達(dá)的高分呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下兩個(gè)方面入手。

一、注重抓好語(yǔ)言基礎(chǔ)

1. 加強(qiáng)詞匯和基本句型訓(xùn)練

單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位，沒(méi)有豐富的詞匯知識(shí)和遣詞造句能力，寫(xiě)作就成了一句空話(huà)。所以，同學(xué)們必須以課文中的詞句為主，采取一些有效方法及途徑，逐步過(guò)好詞匯關(guān)，從而打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。如：加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，注意英語(yǔ)單詞每個(gè)意義的使用條件與用法、搭配關(guān)系、名詞單復(fù)數(shù)、同義詞與近義詞區(qū)別等；每周默寫(xiě)一單元中重要的詞組和句型，可以采用造句方式更好地掌握；進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，盡量用多種句型來(lái)表達(dá)同一個(gè)意思。

2. 加強(qiáng)語(yǔ)法基礎(chǔ)訓(xùn)練

要想寫(xiě)好作文，必須學(xué)好語(yǔ)法。英語(yǔ)中雖有很多句子與漢語(yǔ)相似或相同，但語(yǔ)法與漢語(yǔ)不盡相同，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語(yǔ)等。特別是由于中西文化背景差異所造成的思維方式的不同，使中國(guó)學(xué)生在寫(xiě)英語(yǔ)作文時(shí)出現(xiàn)了許多語(yǔ)法錯(cuò)誤。如漢語(yǔ)中，主謂間不存在數(shù)的關(guān)系，謂語(yǔ)沒(méi)有第三人稱(chēng)單數(shù)問(wèn)題等，學(xué)生極易在寫(xiě)作文時(shí)忽視這些問(wèn)題。因此，同學(xué)們必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)語(yǔ)法基礎(chǔ)訓(xùn)練，這一點(diǎn)對(duì)提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力非常重要。

3. 加強(qiáng)朗讀和背誦訓(xùn)練

俗話(huà)說(shuō)得好，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！庇⒄Z(yǔ)作文也是如此。平時(shí)多讀多背好文章、好句子，在寫(xiě)作時(shí)，學(xué)生們就會(huì)有語(yǔ)言材料可寫(xiě)，也能寫(xiě)得出來(lái)，否則，只有“咬筆頭”。因此，同學(xué)們應(yīng)堅(jiān)持背誦課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，而且要堅(jiān)持不懈，熟能生巧，以達(dá)到“下筆如有神”的境界。

二、掌握一定的寫(xiě)作技巧

習(xí)作就像蓋房子一樣，有了材料，還要把這些材料以一定的形式堆放在一起才能形成房屋。如何把句子組合到一起，就成了寫(xiě)作成敗的關(guān)鍵所在。要想解決這一問(wèn)題，在寫(xiě)作時(shí)同學(xué)們必須注意以下幾點(diǎn)。

1. 認(rèn)真審題，明確要求

正確理解題目是寫(xiě)作的關(guān)鍵，只有理解正確，才能保證文不離題，確定文章體載，把握文章主題與寫(xiě)作范圍。同時(shí)，要仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求和所給的信息，弄清題目揭示的內(nèi)容、格式、時(shí)間、環(huán)境。

2. 編好提綱，組織句子

弄清了題目所要表示的主要意思后，可根據(jù)主要內(nèi)容列好題綱，整理出內(nèi)容要點(diǎn)，然后組織句子，把題目所要求的內(nèi)容全部寫(xiě)進(jìn)去，保證內(nèi)容完整。要選擇已學(xué)過(guò)的最熟悉、最有把握的詞語(yǔ)和句型把要點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，特別要注意學(xué)會(huì)避難就易，用多種方式表達(dá)同一個(gè)意思。

3. 連句成篇，行文連貫

要把寫(xiě)好的句子按一定的順序進(jìn)行加工整理，不要毫無(wú)變化地一律使用簡(jiǎn)單句，可以用一些表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞，如and， but， so， so...that， because等，使文章前后連貫、自然、流暢。特別注意不要受母語(yǔ)影響，盡量避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式英語(yǔ)，如：I am in Grade One Class Three.另外，有時(shí)題目中會(huì)包含一些漢語(yǔ)提示，有的學(xué)生就按漢語(yǔ)提示逐字逐句翻譯，所寫(xiě)的東西表達(dá)不清楚，意思也不連貫，所以做書(shū)面表達(dá)時(shí)千萬(wàn)不可采取將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)的方法。

4. 語(yǔ)句簡(jiǎn)煉，少犯錯(cuò)誤

寫(xiě)書(shū)面表達(dá)時(shí)盡量用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去表達(dá)，多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合句，多用有把握的詞語(yǔ)及句型，切不可生搬硬套。同時(shí)，要注意時(shí)態(tài)、人稱(chēng)及書(shū)寫(xiě)規(guī)范，盡量避免單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

5. 反復(fù)修改，仔細(xì)核對(duì)

成文后，不要忙于抄寫(xiě)，要多思考多修改幾遍，看看是否存在以下問(wèn)題：①要點(diǎn)有沒(méi)有遺漏；②語(yǔ)法、句子結(jié)構(gòu)有沒(méi)有問(wèn)題；③拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確；④格式是否合乎標(biāo)準(zhǔn)；⑤字?jǐn)?shù)是否符合要求。

總之，寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能中重要的不可分割的組成部分，更是語(yǔ)言生成能力的重要表現(xiàn)形式。寫(xiě)作能力的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，同學(xué)們要制定符合自身實(shí)際水平的訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本能力相結(jié)合的訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言基本功和語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和英語(yǔ)思維行文的習(xí)慣，這樣才能培養(yǎng)自身的寫(xiě)作能力，提高寫(xiě)作效率。