蘇利平

摘 要：寫作是運(yùn)用語言文字符號(hào)反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息的創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)過程。隨著課程的改革，寫作也成為語文課堂教學(xué)的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫作興趣；日記；積累

現(xiàn)在學(xué)生一上寫作課就害怕，因?yàn)樗麄冎缹懽髡n上后，老師又會(huì)給他們布置寫作文。面對(duì)學(xué)生害怕寫作，老師應(yīng)該想辦法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。下面就把我從事多年來的語文教學(xué)工作，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生寫作興趣的體會(huì)淺談一下。

一、教師給學(xué)生明確寫作技巧，讓學(xué)生感到寫作文并不可怕

小學(xué)作文就是讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的內(nèi)容寫出來就行。這樣要求學(xué)生寫作文，學(xué)生就能夠很好地明確自己從哪方面去寫。教師這樣簡單的一說，學(xué)生就很好的認(rèn)識(shí)到寫作文原來就是這么回事，把自己看到的、聽到的、想到的寫出來就是文章，這樣學(xué)生就感到寫作其實(shí)并不可怕。例如，我在教學(xué)小學(xué)四年級(jí)語文活動(dòng)課時(shí)，組織班級(jí)學(xué)生去公園觀賞景物，要求每個(gè)學(xué)生要認(rèn)真觀察，老師想讓你們把今天的所見所聞?wù)鎸?shí)寫出來。下午回到教室后，我就用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生寫出上午公園觀賞之見，大部分學(xué)生寫得很好，描寫的垂柳婀娜多姿就像花枝招展的姑娘在舞蹈。我看后才明白學(xué)生的思維是我們意想不到的，因此，作為小學(xué)的老師要讓學(xué)生寫作時(shí)，先就要求他們把自己所看到的、聽到的、想到的寫出來就行，這樣他們才不會(huì)對(duì)寫作文有害怕感。

二、教師要使學(xué)生養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣，讓學(xué)生在寫日記中積累素材

寫日記可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，幫助學(xué)生寫一手好文章。寫日記對(duì)于小學(xué)生不要求太嚴(yán)格，每周要求寫兩到三篇為宜。因?yàn)樾W(xué)生并沒有很多的素材去寫，只是簡單地把一天或兩天的一些見聞寫出來。如，我在查看班級(jí)學(xué)生日記時(shí)，小強(qiáng)的幾篇日記寫的都是自己每天上學(xué)回家吃飯的事兒，沒有其他的新意，而班級(jí)劉倩寫的日記就不同了，她在日記中寫的內(nèi)容沒有重復(fù)的事兒，每篇日記中都很有新意。她把人和物描寫的栩栩如生、活靈活現(xiàn)的，如果老師不去認(rèn)真讀和看就發(fā)現(xiàn)不了學(xué)生能夠?qū)懗鲞@樣優(yōu)秀的佳作來。篇幅也寫的較長，內(nèi)容生動(dòng)。所以讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記能有以下幾點(diǎn)好處：

1.鍛煉和提高你的寫作能力

2.可以作為日常中的記事、作為美好的回憶

3.可記錄生活中的點(diǎn)滴

4.寫些自己心里想說的話，把它作為人生的起點(diǎn)堅(jiān)持

三、教師要教給學(xué)生寫作素材要從我們生活中來，以提高自己的寫作能力

作文是中小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。那么對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，我們應(yīng)該讓他們明確生活中有我們很多的寫作素材。我國著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流。泉源豐盈而不枯竭，溪流自然活潑，晝夜不息?！笨梢?，文章的源頭就是豐富多彩、極富個(gè)性的生活。

1.生活中有很多需要我們吸收的營養(yǎng)品

老師要引導(dǎo)學(xué)生來觀察和發(fā)現(xiàn)我們生活中人、事、物的亮點(diǎn)，讓他們感受生活中的美，做生活的“有心人”。要求學(xué)生從關(guān)注身邊的同學(xué)、老師、鄰居等人身上發(fā)生的好人好事做起，逐步擴(kuò)展到關(guān)注社區(qū)以及家鄉(xiāng)乃至社會(huì)的各種發(fā)展變化上來，鼓勵(lì)學(xué)生把自己耳聞目睹的感人事跡以日記的形式記錄下來。這樣，既能抒發(fā)學(xué)生的情感，放飛學(xué)生的心志，凈化學(xué)生的靈魂；還能積累學(xué)生的寫作素材，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高學(xué)生的寫作水平。

2.生活是我們?nèi)松拇笳n堂，充滿神奇的色彩

各種生活不僅給我們提供了生存和發(fā)展的空間，而且為我們的成長與進(jìn)化創(chuàng)造了有利條件，可以說生活是磨煉人的意志、造就人才的搖籃！老師要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)自己在社會(huì)生活中的位置，勉勵(lì)他們要勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，積極參加各種活動(dòng)，敢于接受社會(huì)的各種考驗(yàn)，深入感悟人生的真諦，大膽發(fā)揮自己的聰明才智，廣泛積累生活中的寫作素材，并用青春的夢想和智慧的畫筆去勾畫自己未來的美好圖景，去描繪社會(huì)的文明與進(jìn)步！生活是豐富多彩的，我們身邊的人、事、景都無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化。每天上學(xué)路上看見的一草一木，每天和家人朋友相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴等，只要用心觀察，勤于札記。我們不難發(fā)現(xiàn)生活中處處有話題！

四、開展一些有益的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

1.作文比賽

作文比賽能夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的好方法，這樣也對(duì)于學(xué)生平時(shí)的寫作水平有一個(gè)更好的了解，也是進(jìn)一步檢查學(xué)生寫作水平的重要手段。

2.辦手抄報(bào)展覽

辦手抄報(bào)能夠激發(fā)學(xué)生興趣，通過舉辦學(xué)生手抄報(bào)展覽及評(píng)獎(jiǎng)打分活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生辦好手抄報(bào)的積極性和主動(dòng)性，為了從整體上提高學(xué)生辦手抄報(bào)的能力，我將每次手抄報(bào)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，通過班內(nèi)討論和學(xué)生評(píng)價(jià)的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間辦手抄報(bào)的心得體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)方法的交流，讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生在會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，此舉使獲獎(jiǎng)學(xué)生感受到成功的喜悅，也激發(fā)了其他學(xué)生的上進(jìn)心。

總之，通過各種活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，興趣是求知的動(dòng)力，是提高學(xué)生寫作能力和寫作水平的有效途徑。所以老師應(yīng)該在語文教學(xué)中合理有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第四小學(xué)）