寫作興趣
- 創(chuàng)新教學(xué)模式，提升中學(xué)生英語(yǔ)寫作能力
，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；寫作能力；寫作興趣作者簡(jiǎn)介：鄭學(xué)秋（1982—），女，江蘇省蘇州市相城區(qū)黃橋中學(xué)。新課改背景下，重視寫作教學(xué)，對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，提升初中生的英語(yǔ)寫作能力，是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)［1］。教師應(yīng)在新課改和生本理念的指導(dǎo)下，摒棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫作教學(xué)模式，以學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要為基準(zhǔn)，以提升學(xué)生的寫作能力為出發(fā)點(diǎn)，重新審視英語(yǔ)寫作教學(xué)的不足和弊端，不斷思索和探討改進(jìn)英語(yǔ)寫作教學(xué)的方法，并采取行之有效的方式和策略，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2023年13期2023-07-21
- 運(yùn)用非構(gòu)思寫作方法激發(fā)學(xué)生寫作的興趣
要：中小學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，依然是個(gè)瓶頸性的教學(xué)問題，有閱讀與寫作對(duì)接不到位、寫作教學(xué)與訓(xùn)練方法不夠靈活、作文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一等因素的影響，亦有“構(gòu)思寫作”深層次先入為主的潛在影響?；诖?，中小學(xué)寫作教學(xué)可以嘗試“非構(gòu)思”寫作理論的介入，倡導(dǎo)寫作與閱讀滲透、非構(gòu)思自由寫作、關(guān)注學(xué)生生活的快速寫作等訓(xùn)練方式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并輔助以構(gòu)思寫作引導(dǎo)的修改環(huán)節(jié)，可以共同提升學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 寫作興趣 構(gòu)思寫作 非構(gòu)思寫作隨著中高考
文學(xué)教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 利用微型日記提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作水平的策略
】微型日記；寫作興趣；觀察習(xí)慣；寫作水平；榜樣激勵(lì)作者簡(jiǎn)介：李芝娟（1981—），女，廣西壯族自治區(qū)玉林市北流市永順小學(xué)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。”但是在當(dāng)前的語(yǔ)文課堂教學(xué)中，寫作是學(xué)生的大難題，他們常常因?yàn)闊o話可說而逐漸對(duì)寫作產(chǎn)生恐懼，或者對(duì)寫作毫無興趣。那么，如何讓學(xué)生愛上寫作呢？筆者認(rèn)為，指導(dǎo)學(xué)生寫日記是一種有效的方法。而微型日記
教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)策略
，應(yīng)該以培養(yǎng)寫作興趣為抓手，幫助學(xué)生消除寫作的懼怕感，通過創(chuàng)新教學(xué)手段、豐富教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生積累寫作素材、掌握寫作技巧，創(chuàng)作時(shí)要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，同時(shí)堅(jiān)持閱讀，從而不斷提升寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；寫作興趣【中圖分類號(hào)】G623.24? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2097-2539（2023）08-0208-03作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。但在實(shí)際教學(xué)中，有很大一部分學(xué)
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 利用連環(huán)畫提升學(xué)生寫作素養(yǎng)
畫激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、豐富學(xué)生的寫作形式、引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作方法等，助力學(xué)生寫作素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］連環(huán)畫閱讀；作文教學(xué)；寫作興趣；想象力；寫作形式；寫作方法［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）01-0090-03連環(huán)畫，又叫“小人書”，因其題材、內(nèi)容多樣，圖文并茂，兼具藝術(shù)性和通俗性而備受學(xué)生喜愛。時(shí)下，將連環(huán)畫閱讀引入課堂，既是對(duì)學(xué)生課外閱讀的有效補(bǔ)充，又可發(fā)揮其獨(dú)有優(yōu)勢(shì)
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年1期2023-02-23
- 實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣
何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣一直是教學(xué)中的難題。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，能夠用于表達(dá)的素材積累相對(duì)較少，這就要求教師在作文教學(xué)中通過體驗(yàn)式教學(xué)有效引領(lǐng)學(xué)生開展習(xí)作，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)語(yǔ)文；習(xí)作教學(xué)；體驗(yàn)式教學(xué)；寫作興趣一、體驗(yàn)式寫作在小學(xué)教學(xué)中的作用語(yǔ)文作為一門積淀著悠久傳統(tǒng)文化的學(xué)科，既承載著信息又抒發(fā)著情感。體驗(yàn)式教學(xué)基于學(xué)生立場(chǎng)，尊重兒童的天性及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生在親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程中，自行發(fā)現(xiàn)問題、建
中小學(xué)班主任 2022年20期2022-12-11
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中隨文練筆的研究與實(shí)踐
;小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣中圖分類號(hào)：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2022）23-0031-04一、 小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生方面1. 寫作內(nèi)容簡(jiǎn)單空洞沒有東西可寫，是一些學(xué)生在語(yǔ)文寫作中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，究其根源在于平時(shí)不注重對(duì)寫作素材的積累，以至于在看到老師給出的命題后，腦海中沒有可以調(diào)動(dòng)的素材，于是就會(huì)出現(xiàn)為了湊足教師要求的作文字?jǐn)?shù)，對(duì)一件事反過來倒過去地?cái)⑹龅膯栴}，因此寫出來的文章內(nèi)容空洞簡(jiǎn)單。2. 寫作內(nèi)容缺乏
考試周刊 2022年23期2022-07-23
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以多文本閱讀提高寫作興趣的有效策略
力的提高以及寫作興趣的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥羞@樣才可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生獲得更多的才華;但是，在進(jìn)行寫作興趣培養(yǎng)的過程中，需要一個(gè)關(guān)鍵性的前提，那就是一定要注重多文本的閱讀教學(xué)，在閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生積累更多的文本素材，方便于學(xué)生今后的寫作，同時(shí)也可以在多文本閱讀的過程中增強(qiáng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生能夠知道實(shí)際上寫作并非一件難事，只要善于閱讀，在閱讀中快樂的學(xué)習(xí)積累就可以提升寫作的能力。所以，本文就著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中以多文本閱讀提高寫作興趣的有效策略展開了
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 巧用教材情景 提高寫作水平
摘 要：有了寫作興趣，才能寫好文章。語(yǔ)文教師要能采取多種多樣的方法，恰當(dāng)利用教材，創(chuàng)設(shè)多種情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫作，取得事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：教材情景 寫作興趣 寫作技法寫作是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，反映出一個(gè)人的素養(yǎng)和聽說讀寫的綜合能力。這就要求我們教師要十分重視寫作教學(xué)。然而目前許多學(xué)生都是談作文而色變，缺乏寫作熱情，許多語(yǔ)文老師的寫作教學(xué)也偏于隨意性，雖然最新部編版的語(yǔ)文教材的單元寫作教學(xué)內(nèi)容規(guī)定了一定的序列性，但教師在平時(shí)的日常教學(xué)中仍
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 從生活中尋找題材
中語(yǔ)文作文;寫作興趣;生活化1引導(dǎo)觀察生活細(xì)節(jié)，注重生活積累初中階段多以敘事文寫作為主，涉及議論的比例較少，因此教學(xué)內(nèi)容可以從生活化角度展開。我們知道，藝術(shù)來源于生活，文學(xué)則是生活的鏡子，想要寫好敘事文，必須對(duì)生活有著細(xì)致入微的觀察，而好的作文也必須立足于生活實(shí)際。教師應(yīng)該通過布置日記作業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆的方式讓學(xué)生注意觀察人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等，并鍛煉對(duì)于生活細(xì)節(jié)精細(xì)化創(chuàng)作的能力，注重日常靈感的記錄，不求字?jǐn)?shù)的多寡，但求寫出特點(diǎn)、寫出真情實(shí)感。在學(xué)習(xí)《我
教育周報(bào)·教育論壇 2022年4期2022-06-29
- 淺談如何幫助學(xué)生積累寫作素材
期激發(fā)學(xué)生的寫作興趣及起到提高寫作水平的效果。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；積累素材；寫作興趣作文教學(xué)歷來是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。盡管教師耐心引導(dǎo)，但是學(xué)生還是覺得“無物可寫，無事可寫，無話可說，無處著手，害怕寫作文”。究其原因，主要在于平常積累的寫作素材少。因此，教師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何積累素材，是學(xué)生寫作成功與否的關(guān)鍵。近幾年來，筆者就如何引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材在教學(xué)實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行了嘗試，并收到了較好的效果。一、教給學(xué)生觀察方法，從“看”中積累素材“對(duì)于我
少男少女·教育管理 2022年11期2022-06-29
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作興趣
培養(yǎng)學(xué)生作文寫作興趣的有效對(duì)策。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);寫作興趣;語(yǔ)言表達(dá)和組織能力前言：小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中起著重要的作用。特別是在新課改的大背景下，小學(xué)教育應(yīng)注重德、智、體、美、勞的全方位培養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文課程中，寫作是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容，它不僅考察了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握，還培養(yǎng)了學(xué)生組織、表達(dá)、書寫等方面的綜合能力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文趣味化寫作教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法，強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 小學(xué)作文教學(xué)研究
從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，積累作文素材，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，教師還要注重創(chuàng)新習(xí)作評(píng)價(jià)方式，用多元化的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生反思自己的習(xí)作，提高作文教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：作文教學(xué) ? 寫作興趣 ? 素材積累 ? 多元評(píng)價(jià)作文教學(xué)一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，是語(yǔ)文教學(xué)中的一道“坎”。那么，如何幫助學(xué)生跨過作文這道“坎”就是教師的重要教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視
江西教育C 2022年6期2022-06-24
- 談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
入手研究培養(yǎng)寫作興趣的方法，雖獲得一定的教學(xué)成果，但仍有一些教學(xué)問題亟待解決?；谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)，本文分析了小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題，針對(duì)不同的問題提出解決辦法，重點(diǎn)探索培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的策略，意在從多個(gè)角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，從而為教師提供科學(xué)、有效的教學(xué)指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022
學(xué)周刊 2022年20期2022-06-19
- 深入分析課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文中的重要性
，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力;課外閱讀還可以讓學(xué)生有著豐富的情感體會(huì)，在習(xí)作中融入自己的真實(shí)情感，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“本真寫作”。因此，開展課外閱讀對(duì)學(xué)生的習(xí)作能力的提升具有重要意義。關(guān)鍵詞：積累;寫作興趣;想象力;情感體驗(yàn)：思維能力課外閱讀是學(xué)生作文能力提升的重要途徑。課外閱讀的開展可以幫助學(xué)生積累更多的寫作材料，學(xué)習(xí)運(yùn)用更多的寫作方法，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與思維能力，以及促進(jìn)提高小學(xué)生的構(gòu)思與寫作能力。在小學(xué)作文教學(xué)的的這個(gè)階段，教師要引導(dǎo)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年32期2022-06-09
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
發(fā)小學(xué)學(xué)生的寫作興趣是非常關(guān)鍵的。語(yǔ)文教師應(yīng)積極鉆研寫作教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的學(xué)習(xí)興趣?；诖?，本文章對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;激發(fā)引言在當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)做好學(xué)生行為引導(dǎo)者與錯(cuò)誤糾正者等角色職責(zé)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備提升寫作課堂的趣味性，充分發(fā)揮小學(xué)生在作文課堂中的主導(dǎo)地位，全面提高學(xué)生對(duì)作文課堂的參與度與參與能力，促進(jìn)學(xué)生分析能力與寫作能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年29期2022-06-09
- 初中語(yǔ)文教學(xué)中開展寫作能力的策略
;寫作基礎(chǔ);寫作興趣引言現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)中，隨著課本內(nèi)容的改變，教師在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，在教授學(xué)生掌握聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，其中最為重要的便是寫作能力。古往今來，寫作在考試中都占據(jù)非常大的比例，它考察了學(xué)生對(duì)日常生活的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)事物的辯證能力以及豐富的知識(shí)掌握能力。那么，如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生寫作能力呢，本文結(jié)合多年自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行了一番研討，希望能夠?yàn)閺V大教師和學(xué)生起
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;教學(xué)激發(fā)引言在當(dāng)前的小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)做好學(xué)生行為引導(dǎo)者與錯(cuò)誤糾正者等角色職責(zé)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異因材施教，結(jié)合多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備提升寫作課堂的趣味性，充分發(fā)揮小學(xué)生在作文課堂中的主導(dǎo)地位，全面提高學(xué)生對(duì)作文課堂的參與度與參與能力，促進(jìn)學(xué)生分析能力與寫作能力的提升。一、當(dāng)前語(yǔ)文寫作教學(xué)中面臨的問題（一）語(yǔ)文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)單一當(dāng)前在語(yǔ)文寫作教學(xué)過程中，教師大多圍繞課本進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在針對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，只是將寫作方向告知學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
考，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效方法。由此，本文就圍繞著這一內(nèi)容展開探索?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué);語(yǔ)文;寫作興趣;培養(yǎng)方法對(duì)于很多小學(xué)生而言，他們?cè)谛W(xué)階段雖然可以掌握教師所講解的一系列語(yǔ)文知識(shí)，也能夠理解相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，但是實(shí)際上，在情感表達(dá)方面特別是行諸于文字方面，學(xué)生是比較薄弱的?；蛘哒f表達(dá)出來的文字是蒼白的，學(xué)生無法將自己的真實(shí)感情用文字表達(dá)出來，甚至有些學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)較差，很多文字和短語(yǔ)無法準(zhǔn)確運(yùn)用。也有很多學(xué)生雖然能夠?qū)懽鳎撬麄儗?duì)于寫作的興趣其實(shí)不夠濃，
速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 以“發(fā)表”為引擎
表”；寫作；寫作興趣；閱讀興趣2021年，我接手小學(xué)三年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文課。一番摸底后，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人沮喪的事實(shí)：全班63個(gè)學(xué)生，超過九成的家庭成員沒有閱讀習(xí)慣。雖然我不認(rèn)同其他老師“這是一手爛牌”的說法，但讀著他們第一次交上來的習(xí)作，面對(duì)味同嚼蠟的話語(yǔ)，我也有些懷疑：“孺子”還“可教”嗎？轉(zhuǎn)念再想：底子薄，不是學(xué)生的錯(cuò)。那么，就從現(xiàn)在開始，從寫作開始，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。一、 播種：有一個(gè)句子寫得好，就能“發(fā)表”記得一位教育專家說過，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣，無非
教育研究與評(píng)論 2022年10期2022-05-30
- 小學(xué)中高年級(jí)作文互評(píng)互改激發(fā)學(xué)生寫作興趣探索
此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)中高年級(jí)；作文；互評(píng)互改；寫作興趣一、互評(píng)互改的教學(xué)應(yīng)用價(jià)值結(jié)合寫作本身的教育吸引力，目前大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫作并不具備較高的熱情，僅有少數(shù)學(xué)生喜愛寫作，其原因在于認(rèn)為寫作的難度較大，學(xué)生不知該如何提升，導(dǎo)致興趣相對(duì)較低。同時(shí)，在以往的寫作教學(xué)中，形式上更是相對(duì)枯燥，寫作的評(píng)改亦是單一且直接，而小學(xué)生有著較高的自尊心，且學(xué)習(xí)的過程需要信心與鼓勵(lì)，而當(dāng)寫作長(zhǎng)時(shí)間達(dá)不到渴望值時(shí)，則會(huì)降低寫作興趣，想要提升寫作效果
課堂內(nèi)外·教師版 2022年10期2022-05-30
- 在階梯中促進(jìn)學(xué)生的真實(shí)表達(dá)
：真實(shí)表達(dá);寫作興趣;習(xí)作教學(xué)中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2022）28-0004-03引? 言《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中明確提出寫作教學(xué)要讓學(xué)生“說真話，抒真情”。然而，在實(shí)際習(xí)作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的作文詞不言情，沒有真情實(shí)感，甚至有些學(xué)生的作文說假話、空話，生搬硬套。
名師在線·上旬刊 2022年10期2022-05-30
- 關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐與思考
，可以從提高寫作興趣、增加閱讀量、養(yǎng)成記錄生活和多寫多練的習(xí)慣等方面入手。關(guān)鍵詞：習(xí)作教學(xué);寫作興趣;海量閱讀;記錄生活;多練多寫一、寫作興趣是前提寫作的第一能力就是寫作興趣。興趣，是最好的教師。不要強(qiáng)迫孩子去做他們不愿意做的事情，也不要“硬逼”孩子寫作文。其實(shí)，學(xué)生對(duì)“寫”本身是有興趣的。人學(xué)會(huì)了某個(gè)技能，大都有“用”的欲望，比如剛學(xué)會(huì)騎自行車，巴不得每天都能騎著出去逛幾圈。孩子學(xué)習(xí)了漢字，他們也有“用”漢字的興趣。記得筆者女兒上幼兒園時(shí)，會(huì)寫的字沒幾個(gè)
課堂內(nèi)外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 在感受中生發(fā)?把星空擦亮
，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心?！娟P(guān)鍵詞】珍視感受 觀察 寫作興趣 立德樹人寫作是一種綜合性能力，也是“感受”在文字中安居、生發(fā)的過程，是一個(gè)從“感知”到“內(nèi)部語(yǔ)言（加工制作）”再到“外部語(yǔ)言”的心理過程。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在第二學(xué)段“習(xí)作”中要求“重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心”，珍視習(xí)作中的感受，如“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象”等;統(tǒng)編版教材同樣重視習(xí)作感受能力的培養(yǎng)， 如三、四年級(jí)語(yǔ)文教材中就安排了“注意表現(xiàn)自己覺得新
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年9期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣與能力
：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;寫作能力;培養(yǎng)措施【中圖分類號(hào)】G623.24? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）18-0117-04How to cultivate students' writing interest and ability in primary school Chinese teachingAN Shufang （Xiguan Primary School， Qingshu
當(dāng)代家庭教育 2022年18期2022-05-30
- 簡(jiǎn)析如何提高小學(xué)生的寫作能力
詞：小學(xué)生 寫作興趣 積累 閱讀語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，聽、說是基礎(chǔ)，讀、寫是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。，《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說："小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來。"在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我有一點(diǎn)小小的體會(huì)和大家共享。一、 激發(fā)學(xué)生的寫作興趣“興趣是最好的老師?！碑?dāng)學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)對(duì)事物引起高度注意，使思維更加活
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年25期2022-05-19
- 提升農(nóng)村小學(xué)生寫作興趣的幾點(diǎn)做法
練。關(guān)鍵詞：寫作興趣;小學(xué)生;農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)過程中非常重要的一部分，教師應(yīng)當(dāng)通過有效的教學(xué)組織形式，將小學(xué)生所需要掌握的知識(shí)更清楚的向?qū)W生們進(jìn)行表達(dá)，雖然這一點(diǎn)非常的難，但是可以循序漸進(jìn)的向?qū)W生進(jìn)行講解，使學(xué)生感到寫作的快樂，也能夠讓他們不懼怕寫作，讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。一、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中對(duì)事物進(jìn)行觀察在寫作教學(xué)的展開過程中，書本上有一個(gè)單元是寫作單元，需要學(xué)生進(jìn)行自主命題。這時(shí)候?qū)懽鞯姆秶浅５拇?，?/div>
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年23期2022-05-18
- 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂作文教學(xué)策略探析
】教學(xué)嘗試;寫作興趣;提綱式;寫作水平講臺(tái)不僅是教師的舞臺(tái)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)展示的場(chǎng)所，新課改中，令我感受最深的是課堂的變化，學(xué)生從旁觀者改變成參與者，讓原本枯燥的課堂生動(dòng)活躍了起來。一節(jié)成功的語(yǔ)文寫作教學(xué)課堂，需要教師帶領(lǐng)著學(xué)生一環(huán)扣一環(huán)的開展。讓學(xué)生去啟發(fā)，去構(gòu)思，去描述表達(dá)出來，讓師生共同學(xué)習(xí)探討，從而形成了生動(dòng)的作文教學(xué)課堂氛圍。使學(xué)生深受其中，從而更有效的開展作文教學(xué)。一、作文教學(xué)的狀況這里所說的“降低要求”是指：對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、條理、篇幅、文采等放寬廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年40期2022-05-17
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提升學(xué)生的寫作興趣
：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;方法引言寫作教學(xué)是語(yǔ)文教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)發(fā)展初期的小學(xué)生來說，掌握好寫作能力可以為日后更為深入的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?？傮w來說，教師要想進(jìn)一步提高寫作教學(xué)的質(zhì)量，就必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，改變傳統(tǒng)的思維定勢(shì)，創(chuàng)新教育模式，采取更為靈活的教學(xué)方法來增添課堂的趣味性，并營(yíng)造濃厚的氛圍，不斷促進(jìn)學(xué)生寫作興趣的提升，為語(yǔ)文教學(xué)的有效開展掃清障礙。本文將對(duì)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提升學(xué)生寫作興趣的有效方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述。一、給予學(xué)生自主思考的空間小學(xué)語(yǔ)文教師在民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 注重積累引導(dǎo) 提升寫作信心
;寫作信心;寫作興趣一、注重閱讀，積累寫作素材針對(duì)小低年級(jí)學(xué)生的個(gè)體特征，學(xué)生的認(rèn)字量不夠大，語(yǔ)句表達(dá)的通暢性也需不斷加強(qiáng)，課本的好詞好句、部編版推薦的必讀書目成了小低年級(jí)學(xué)生的最基本的寫作素材：（一）以課本作為學(xué)生寫作的參考范例隨著課改的實(shí)行，部編版的小學(xué)語(yǔ)文教材已于2016年在廣東正式使用，作為一名與時(shí)俱進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文老師，了解教材內(nèi)容，研究教材，探索可行的教學(xué)方法是十分必要的。通過幾年對(duì)部編版的小學(xué)語(yǔ)文一二年級(jí)教材的研究，發(fā)現(xiàn)教材中課文的編排具有分類歸快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年16期2022-05-01
- 積跬步于日記厚積而薄發(fā)
詞寫作教學(xué) 寫作興趣 素材積累 日記抒情信息閉塞地區(qū)學(xué)生作文能力普遍不高，要改變、突破這一困境與瓶頸，又豈是一朝一日之事？?jī)H憑課堂四十分鐘“紙上談兵”式寫作技法的傳授？能依靠本就學(xué)歷不高、甚至小學(xué)文化的家長(zhǎng)輔導(dǎo)？顯然不切實(shí)際。另辟路徑，探析優(yōu)勢(shì)，撬開“寶藏的鑰匙”并不是高深的創(chuàng)新作文模式或理念，而是傳統(tǒng)的寫作訓(xùn)練“日記”。基于這一設(shè)想，課堂內(nèi)外，寒暑假期，從積跬步于日記，到四年堅(jiān)持練習(xí)，終而達(dá)成“厚積薄發(fā)、下筆能文”的目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合日記教學(xué)實(shí)踐，試從內(nèi)容、方中學(xué)語(yǔ)文(學(xué)生版) 2022年3期2022-04-18
- 淺論小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)作文寫作的興趣培養(yǎng)
強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)將有助于提升學(xué)生的表達(dá)欲望，為以后的寫話和習(xí)作做好準(zhǔn)備。本文將探討小學(xué)低年級(jí)學(xué)生作文寫作興趣的影響因素，并提出小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)作文寫作興趣的培養(yǎng)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考?！絷P(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;低年級(jí);寫作興趣;培養(yǎng);策略針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的不同階段，寫作教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同。在小學(xué)低年級(jí)階段主要培養(yǎng)的是小學(xué)生寫話能力，到了小學(xué)中段則注重對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng);而到了小學(xué)高年級(jí)階段則需要學(xué)生具備一定的綜合語(yǔ)言表達(dá)能力，需要能夠獨(dú)立速讀·中旬 2022年1期2022-04-10
- 小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文作文寫作興趣和能力的教學(xué)策略
結(jié)在提升學(xué)生寫作興趣及能力的具體策略，希望能夠逐步促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。◆關(guān)鍵詞：小學(xué)生;語(yǔ)文作文;寫作興趣;能力;教學(xué)策略一、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿從年齡段上來看，小學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力，他們?cè)诿鎸?duì)新穎、個(gè)性、奇特等事物時(shí)往往具備較強(qiáng)的模仿興趣。這對(duì)于正在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的學(xué)生而言，考慮到習(xí)作訓(xùn)練難度很大，所以，教師必須要遵循學(xué)生的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。在一開始進(jìn)行寫作鍛煉時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生積極模仿與指導(dǎo)。但是學(xué)生創(chuàng)作都需要速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- 培養(yǎng)小學(xué)生寫作積極性和寫作興趣的策略探究
培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生寫作興趣提升，語(yǔ)文教師必須進(jìn)行耐心指導(dǎo)。在寫作教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣，讓學(xué)生走進(jìn)生活，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)和口語(yǔ)交際、作文結(jié)合起來，要還給學(xué)生寫的“自由”，師生共同討論修改，人人做老師，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)寫作的興趣。為此，本文從五個(gè)方面入手，分別介紹了提高小學(xué)生寫作興趣的方法和措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文;寫作興趣;教學(xué)策略一、引導(dǎo)閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣要提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先課堂內(nèi)外·教師版 2022年2期2022-04-03
- “雙減”政策下多媒體在作文教學(xué)中的魅力
文教學(xué)工作;寫作興趣一、多媒體為習(xí)作“增效”添彩習(xí)作教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生樂寫、會(huì)寫、能修改為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生滿懷熱情走進(jìn)創(chuàng)作天地，真正在習(xí)作教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“提質(zhì)”，致力于教是為了更好的學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生寫作思維，發(fā)展學(xué)生習(xí)作能力，課堂不斷“增效”。開啟多媒體課前變魔術(shù)環(huán)節(jié)，短時(shí)間內(nèi)孩子與教師之間形成共情點(diǎn)。如聽寫四個(gè)和心情有關(guān)的詞語(yǔ)，讓孩子們圍繞其中一個(gè)詞語(yǔ)說一句話，把詞語(yǔ)代入孩子的心情中。之后讓孩子拋開詞語(yǔ)，用一段話來描述這個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生快速進(jìn)入習(xí)作的狀態(tài)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年10期2022-04-02
- 小學(xué)生語(yǔ)文寫作興趣的有效培養(yǎng)
要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的。那么本文就小學(xué)生語(yǔ)文寫作興趣的有效培養(yǎng)進(jìn)行一個(gè)較為詳細(xì)的探討，希望對(duì)教師的教學(xué)有所幫助，可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文寫作的興趣。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;鼓勵(lì)寫日記;寫作手法;寫作素材中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A興趣一直都是教師所頭疼的一個(gè)問題，需要讓學(xué)生可以在這種興趣驅(qū)使下，真正掌握到一些有效的知識(shí)內(nèi)容。寫作也是需要一定的興趣引導(dǎo)的，能夠真正促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的掌握過程中，有著不斷的精力和動(dòng)力，從而在進(jìn)行寫作的時(shí)候，才可小作家報(bào)·教研博覽 2022年8期2022-04-02
- 基于生活故事提升小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的寫作能力
此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力?！娟P(guān)鍵詞】生活故事 小學(xué)高年級(jí) 寫作能力 寫作興趣【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）04-0085-03《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中明確提出“第三學(xué)段的習(xí)作目標(biāo)是讓學(xué)生懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，但在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生往往出于應(yīng)付，為完成任務(wù)而寫作，缺乏獨(dú)特的感受，所寫的作文大多干癟、蒼白、無病呻吟。本文圍繞“生活故事”，試圖解決小學(xué)高年廣西教育·A版 2022年2期2022-03-30
- 試論學(xué)生寫作興趣的激發(fā)與作文訓(xùn)練的協(xié)調(diào)
需要注重學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，科學(xué)開展作文訓(xùn)練，保持寫作興趣的激發(fā)與作文訓(xùn)練的協(xié)調(diào)性，這樣才能夠取得理想化的作文教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：中學(xué);寫作興趣;作文訓(xùn)練中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）10-0029-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.10.010 作文既屬于一種語(yǔ)言訓(xùn)練，同時(shí)也是一種思維訓(xùn)練。寫作是一種比較分析、組織思路、歸納思學(xué)周刊 2022年10期2022-03-26
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)路徑
，提高學(xué)生的寫作興趣是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。各種因素的影響下，小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)的效率和效果不高，想要全面培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)文素養(yǎng)，就需要有效的增強(qiáng)寫作能力。寫作興趣既是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的保障。小學(xué)語(yǔ)文教師在課程教學(xué)過程中需要使用多元化的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革教學(xué)內(nèi)容，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的情感，提高小學(xué)語(yǔ)文作文質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;語(yǔ)文教學(xué);寫作興趣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)分析
先激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，因?yàn)閷懽鹘虒W(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的非常重要的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。所以教師都需要在作文教學(xué)方面花費(fèi)比較大的教學(xué)功夫，這樣才能夠?qū)τ谡n堂中的教學(xué)效果進(jìn)行一定的優(yōu)化，因?yàn)樾W(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容的理解，可能僅僅依靠的是自己的日常的生活經(jīng)驗(yàn)。那么這樣就會(huì)影響學(xué)生對(duì)于文章情感的解讀，再將自己的寫作技巧運(yùn)用到不同的文章主題的寫作過程中的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)一定的問題，所以教師都需要對(duì)于自己的教學(xué)方式進(jìn)行合理的反思，因此，本文就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2022年2期2022-02-24
- 初中語(yǔ)文寫作教學(xué)探究
重要，學(xué)生的寫作興趣不高，老師要針對(duì)這一不足進(jìn)行調(diào)整，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，讓學(xué)生能夠熱愛寫作，愿意主動(dòng)地進(jìn)行寫作。在教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生收集素材，練習(xí)寫作的技能，激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力，從而提升學(xué)生的寫作能力。老師要尊重學(xué)生之間的差異性，針對(duì)不同能力的學(xué)生給出不同的教學(xué)方案，讓學(xué)生能夠在老師的指導(dǎo)下不斷地成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：新課改;創(chuàng)新教學(xué)方法;寫作興趣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著新課改的推進(jìn)，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求與規(guī)劃，老師要重視基礎(chǔ)教育，讓學(xué)小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 關(guān)于高中語(yǔ)文寫作教學(xué)之我見
;寫作能力;寫作興趣;素材積累;多媒體在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)過程中，學(xué)生的寫作興趣作為提升寫作能力與作文水平的先導(dǎo)，具有重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師需要在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的課堂主體地位，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。對(duì)于高中語(yǔ)文寫作教學(xué)而言則更是如此，只有學(xué)生的寫作興趣得到了顯著的提升，學(xué)生才能夠?qū)⒆陨淼淖灾鲗W(xué)習(xí)能力充分的調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)高效的作文寫作。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2022年11期2022-02-23
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;能力培養(yǎng)引言寫作是表達(dá)的一種基本方式，著名教育家葉圣陶先生說：“習(xí)作就是說話。為了滿足生活上的需求，把自己要說的話用文字的形式表達(dá)出來?！睂懽髂芰κ菍W(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：要從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生樂于運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字動(dòng)筆表達(dá)自己的思想感情。在寫作教學(xué)中，減少對(duì)學(xué)生的束縛，激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。一、影響小學(xué)生作文興趣的主要因素（一）學(xué)習(xí)與科普 2022年2期2022-02-23
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的分析，同時(shí)并對(duì)當(dāng)下在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討并制定相應(yīng)的解決措施，從而有效的保證了我國(guó)小學(xué)教學(xué)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也在一定程度上可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;培養(yǎng)策略興趣作為學(xué)生參與課程知識(shí)學(xué)習(xí)最好的老師，現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教師所開展的寫作教學(xué)由于受到諸多因素的制約，學(xué)生的興趣始終得不到很好的調(diào)動(dòng)，這不僅不利于寫作教學(xué)質(zhì)量的提升，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生寫作能力的提學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 關(guān)于小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾點(diǎn)建議
;生活實(shí)踐;寫作興趣中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-作文不僅是學(xué)生們害怕的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是教師們所害怕的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，這是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)不同于其它基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，它需要更加靈活的教法，這也就注定教師沒有固定的教學(xué)體系去模仿，而是要能夠依據(jù)教學(xué)過程的實(shí)際情況而不斷進(jìn)行調(diào)整，從而有效促進(jìn)學(xué)生們寫作水平的提升。除此之外，傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)模式大大限制了學(xué)生們靈感和想象力的發(fā)揮，也因此教師就要去觸發(fā)學(xué)生們隱藏于心中的內(nèi)在寫作興趣，從小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 因有源頭活水，方能水到渠成
培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣，幫助其對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行寫作具有重要意義。寫作的源泉來自生活，廣擷博采、重視積累是提高寫作水平的關(guān)鍵。教師可以從激發(fā)興趣、指導(dǎo)寫作、批改作文等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。厚積薄發(fā)，促進(jìn)其寫作水平的提高。關(guān)鍵詞：寫作興趣;指導(dǎo);評(píng)改;作文水平;小學(xué)生作文能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和體現(xiàn)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師歷來重視作文教學(xué)，并視之為教學(xué)重點(diǎn)，嘔心瀝血去努力提高學(xué)生的寫作能力。傳統(tǒng)的作文教法將主要精力放在學(xué)生寫作后的評(píng)改上，實(shí)踐證明，這課堂內(nèi)外·教師版 2022年1期2022-02-13
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)探析
提高小學(xué)生的寫作興趣一直以來都是老師教學(xué)工作需要重點(diǎn)關(guān)注的話題。寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作能力培養(yǎng)，不僅能夠提高自身綜合素養(yǎng)與綜合素質(zhì)發(fā)展水平，還能增強(qiáng)他們對(duì)于生活中豐富多彩人生現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)識(shí)。小學(xué)階段是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成初步思維模式以及塑造健全人格特征過程中一個(gè)非常關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)間段里孩子們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)觀察周圍事物去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這就需要學(xué)生對(duì)自己身邊發(fā)生的事情進(jìn)行細(xì)致入微地思考與分析，從而使寫作興趣得到培養(yǎng)。本文科學(xué)與生活 2021年22期2021-12-27
- 試論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
好地引發(fā)學(xué)生寫作興趣，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提升教學(xué)質(zhì)量。興趣是學(xué)生開展高質(zhì)量寫作的基礎(chǔ)，鑒于此，文本將針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;培養(yǎng)一、小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問題分析（一）教學(xué)模式形式化，阻礙學(xué)生興趣生成寫作需要學(xué)生具備較強(qiáng)的想象力、創(chuàng)造力，不同的個(gè)體在寫作同一內(nèi)容時(shí)也會(huì)有千姿百態(tài)的表達(dá)方式，個(gè)人體驗(yàn)、認(rèn)知能力都會(huì)對(duì)寫作結(jié)果產(chǎn)生極大影響。在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文寫作三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 有效運(yùn)用可視化思維導(dǎo)圖，激發(fā)學(xué)生寫作興趣
效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，語(yǔ)文教師可以在寫作教學(xué)中有效運(yùn)用可視化思維導(dǎo)圖，使原先氛圍沉悶的寫作課堂煥發(fā)出新的活力，那么如何有效運(yùn)用可視化思維導(dǎo)圖，這是當(dāng)前每一個(gè)語(yǔ)文教師都需要思考的問題，本文借助可視化思維導(dǎo)圖給眾多語(yǔ)文教師提出了幾點(diǎn)建議，希望能促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，從而提高小學(xué)生的寫作水平。關(guān)鍵詞：可視化思維導(dǎo)圖;小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-281在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，在寫作教學(xué)這方面，語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生的要求是掌握一小作家報(bào)·教研博覽 2021年44期2021-12-19
- 激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生寫作興趣
勵(lì)性;激發(fā);寫作興趣中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-381引言初中是一個(gè)特殊的階段，也是語(yǔ)言知識(shí)能力積累的階段，如果在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生說真話、敘真事、抒真情的能力，不僅僅對(duì)學(xué)生的作文提升有很大的幫助，還可以在學(xué)生的意識(shí)培養(yǎng)中，灌輸一種求真務(wù)實(shí)的為人作風(fēng)，能夠在人生中善于發(fā)出自己的聲音，成為自己，活出自己?？梢?，作文是學(xué)生情感與思維發(fā)展的縮影，也是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)利用好這個(gè)環(huán)節(jié)。一、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)激發(fā)從學(xué)生的寫作優(yōu)小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)
夠激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。因此，本文就淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的激發(fā)，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;調(diào)動(dòng)快樂情緒，學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-038在激活學(xué)生的語(yǔ)文想象能力的過程中，教師都需要尋求不同的教學(xué)寫作活動(dòng)的開展，這樣才能夠?qū)τ谡n堂中的教學(xué)激勵(lì)，進(jìn)行有效的創(chuàng)新，并且能夠改變課堂當(dāng)中對(duì)于知識(shí)內(nèi)容的講解方式。因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的教學(xué)模式上，學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)并不是特小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 探析小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問題及其措施
，提出關(guān)鍵的寫作興趣培養(yǎng)方法，以供各位教師參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);寫作興趣;基礎(chǔ)教育中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-45-379一、引言小學(xué)語(yǔ)文作文常年來都是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，眾多教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)將其放在重點(diǎn)位置進(jìn)行教學(xué)，原因在于寫作不僅是考查學(xué)生的閱讀積累和知識(shí)儲(chǔ)備，還考驗(yàn)學(xué)生對(duì)文字的運(yùn)用能力。從日常的教學(xué)中可以看出，大部分的小學(xué)生在寫作興趣方面積極性不高，缺乏自信心，甚至是對(duì)寫作很厭惡，究其原因是閱讀素材積累不足小作家報(bào)·教研博覽 2021年45期2021-12-17
- 如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力
寫作能力? 寫作興趣? 寫作習(xí)慣? 閱讀? 基礎(chǔ)積累在義務(wù)教育初中階段，英語(yǔ)是一門尤其重要的學(xué)科。而英語(yǔ)寫作又是重中之重。然而，對(duì)于大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)生來說，英語(yǔ)寫作水平不容樂觀。英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)考查學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的至關(guān)重要的一個(gè)方面，要求學(xué)生能夠根據(jù)情境和要求，用所給提示寫一篇書面材料。并不僅僅是簡(jiǎn)單的翻譯漢語(yǔ)，而是要求充分審題，用自己的語(yǔ)言去組織好一篇通順，連貫，正確和符合邏輯的短文。在農(nóng)村中學(xué)中，由于受到各項(xiàng)條件限制，教育基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)寫作教育周報(bào)·教研版 2021年38期2021-11-25
- 談小學(xué)語(yǔ)文寫作興趣的有效培養(yǎng)
點(diǎn)。小學(xué)生的寫作興趣不足，寫作能力有限，是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展必須要解決的問題。教師需深入了解小學(xué)生的寫作思維和影響學(xué)生寫作興趣形成的主要原因，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，解決學(xué)生的寫作學(xué)習(xí)問題，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科整體學(xué)習(xí)能力的快速提高。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫作興趣;方法引言隨著新課改的深入，對(duì)寫作教學(xué)的要求不斷變化，教學(xué)目標(biāo)也隨之變化，不再只是提高成績(jī)，而要提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升表現(xiàn)在寫作能力的提升和基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固等方科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)探析
提高小學(xué)生的寫作興趣一直以來都是老師教學(xué)工作需要重點(diǎn)關(guān)注的話題。寫作是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作能力培養(yǎng)，不僅能夠提高自身綜合素養(yǎng)與綜合素質(zhì)發(fā)展水平，還能增強(qiáng)他們對(duì)于生活中豐富多彩人生現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)識(shí)。小學(xué)階段是兒童養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成初步思維模式以及塑造健全人格特征過程中一個(gè)非常關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)間段里孩子們會(huì)逐漸學(xué)會(huì)觀察周圍事物去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，這就需要學(xué)生對(duì)自己身邊發(fā)生的事情進(jìn)行細(xì)致入微地思考與分析，從而使寫作興趣得到培養(yǎng)。本文科學(xué)與生活 2021年18期2021-11-24
- 小學(xué)語(yǔ)文教師如何提高學(xué)生寫作興趣
;模式分析;寫作興趣;參考要素小學(xué)語(yǔ)文教師要讓學(xué)生成為一個(gè)熱愛語(yǔ)文、熱愛探索、熱愛寫作的人，也能讓學(xué)生在完成了大量的活動(dòng)后，又能消除自己的被動(dòng)感、消極感，同時(shí)能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的世界中得到更大的進(jìn)步和發(fā)展。小學(xué)生要讓自己能成為一個(gè)懈怠的、乏味的、缺乏動(dòng)力的學(xué)習(xí)者，而是要成為一個(gè)在完成寫作的同時(shí)，能時(shí)刻感受到內(nèi)在活力的寫作者，也能讓自己成為一個(gè)更加出色的語(yǔ)文寫作者。小學(xué)語(yǔ)文教師要給全體學(xué)生帶來寫作的更大動(dòng)機(jī)和更大活力，也能讓學(xué)生對(duì)于寫作產(chǎn)生更大的熱情。小學(xué)生要懂得家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年38期2021-11-17
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)研究
中培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，能讓學(xué)生全身心參與寫作中，掌握豐富的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提升意義重大。關(guān)鍵詞：小學(xué)生;作文教學(xué);寫作興趣一、運(yùn)用多樣化方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性（一）多媒體教學(xué)方法新課改下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)，若僅靠傳統(tǒng)的講解作文的方式教學(xué)，學(xué)生很難對(duì)寫作的意圖進(jìn)行了解，再加上小學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)少，積累的寫作素材少，寫作難度較大，所以，老師可以將多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法結(jié)合起來，視聽結(jié)合的方式更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引發(fā)學(xué)課堂內(nèi)外·教師版 2021年10期2021-11-16
- 寫作興趣的激發(fā)對(duì)于提高寫作能力的重要性
：激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，將真正利用小學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀性特征，使學(xué)生能夠以更積極的態(tài)度參與到寫作實(shí)踐之中，從而激發(fā)出學(xué)生更廣闊的寫作潛力，使學(xué)生的寫作質(zhì)量在主觀能動(dòng)性的作用下得到極大的提升，并在具有良好體驗(yàn)的寫作過程中真正推動(dòng)學(xué)生多方面寫作能力的提高。在小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)階段的教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)激發(fā)學(xué)生寫作興趣在提高學(xué)生寫作能力方面的具體重要性進(jìn)行分析，從而更清晰地建立起學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)意識(shí)，真正為學(xué)生寫作能力的提高鋪設(shè)道路。關(guān)鍵詞：寫作興趣;寫作能力;小學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 關(guān)于高中語(yǔ)文寫作教學(xué)之我見
;寫作能力;寫作興趣;素材積累;多媒體在高中語(yǔ)文寫作教學(xué)過程中，學(xué)生的寫作興趣作為提升寫作能力與作文水平的先導(dǎo)，具有重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，教師需要在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的課堂主體地位，并且在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。對(duì)于高中語(yǔ)文寫作教學(xué)而言則更是如此，只有學(xué)生的寫作興趣得到了顯著的提升，學(xué)生才能夠?qū)⒆陨淼淖灾鲗W(xué)習(xí)能力充分的調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)高效的作文寫作。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中注重學(xué)學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 關(guān)于高中語(yǔ)文寫作教學(xué)之我見(1)
上，激發(fā)學(xué)生寫作興趣、提升學(xué)生寫作積極性就顯得尤為重要。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文;寫作教學(xué);寫作興趣;教學(xué)情境;素材積累在傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式越來越無法適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需求之下，創(chuàng)新性的教學(xué)理念與先進(jìn)的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)教學(xué)模式中只重講解分析不重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)、只重死記硬背不重實(shí)踐運(yùn)用，極大地影響了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，也阻礙了學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)，不利于學(xué)生寫作能力的提升，也就不利于學(xué)生作文水平的提高。因此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，運(yùn)用創(chuàng)新性的教學(xué)思維，學(xué)習(xí)與科普 2021年31期2021-11-14
- 新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文課堂作文教學(xué)策略探析